完美教室敘事材料

1、完美教室敘事材料點(diǎn)亮一盞燈河口鎮(zhèn)中心小學(xué)六（2）班沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動(dòng)的詩行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。這渠道最窮的人也能走，不必為通行稅傷神。這是何等節(jié)儉的車承載著人的靈魂。美麗的河口，美麗的家。每當(dāng)冰雪消融，春回大地的時(shí)候，這片 土地充滿著無限的生機(jī)和活力。春天從這里開始，希望在這里萌發(fā)， 綠意在這里展現(xiàn)?；貧w的大雁在這里停下腳步，天鵝在這里聚集歌唱, 蟲兒在這里低吟。又是一年新春將至，在過去的時(shí)光里，我與我們班孩子們之間沒 有驚天動(dòng)地、可歌可泣的故事，擁有的卻是溫馨而又平凡的的點(diǎn)點(diǎn)滴 滴。在近兩年的班級(jí)管理中我一路耕耘著、收獲著走來，在忙碌中感 受到了到幸福的教育生活

2、。如果有人問我：教室是什么？我會(huì)告訴 他，對(duì)于班主任而言，教室就是她的第二個(gè)家；我喜歡做班主任，我 愛我的第二個(gè)家。平凡的我有著樸實(shí)的愿望：讓每一個(gè)孩子在清晨醒 來時(shí)，對(duì)即將開始的一天充滿期待和向往； 讓每一個(gè)孩子在放學(xué)回家 時(shí)，對(duì)共同生活的教室充滿留戀和不舍。跟隨著新教育的腳步，自己也開始嘗試著打造屬于我和64孩子們的“完美教室”。從我的理解來看，一個(gè)完美的教室，要有自己獨(dú)特 的班級(jí)文化；一個(gè)完美的教室，要尊重每個(gè)生命的獨(dú)特性；一個(gè)完美 的教室，每個(gè)人都在盡自己所能，讓教室成為人人向往的地方。以下 是我們班的具體敘事內(nèi)容：一、彰顯魅力內(nèi)涵，揚(yáng)帆個(gè)性夢(mèng)想班級(jí)文化我們的班名：漱石草堂我們的班級(jí)標(biāo)

3、示：班級(jí)精神：生命自由努力奮發(fā)班級(jí)愿景：揚(yáng)帆起航 乘風(fēng)破浪 斗志昂揚(yáng) 勇爭(zhēng)第一班級(jí)奮斗目標(biāo)：百丈再百丈，攀登高峰上班風(fēng)：靜、凈、勁、敬、竟、進(jìn)二、耕耘書香滿園，收獲碩果累累閱讀1、打造書香班級(jí)“只要行動(dòng)，就有收獲?！彪S著2013年學(xué)校開展新教育活動(dòng)后，我先 結(jié)合我們班的實(shí)際， 開展了“營(yíng)造書香班級(jí)， 享受快樂閱讀” 的活動(dòng)。 我和班委會(huì)的成員一起商量制定了班級(jí)讀書計(jì)劃， 首先建立班級(jí)圖書 角，發(fā)動(dòng)同學(xué)們自愿購買圖書，我列好適合學(xué)生閱讀的書目、書名， 推進(jìn)師生共讀一本書活動(dòng)的開展； 要求我班學(xué)生去圖書室自由借閱喜 愛的圖書，閱讀完一遍后，再換另一批，循環(huán)往復(fù)，以增加學(xué)生的閱 讀量；充分利用學(xué)校圖

4、書漂流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，增加學(xué)生閱 讀量。一本本圖文并茂的新書好書，幫孩子們打開了知識(shí)的大門。 兩年多的時(shí)間我和我們班孩子一起穿越經(jīng)典， 共同讀了夏洛的網(wǎng)、 父與子、窗邊的小豆豆、城南舊事、青鳥等，孩子們徜徉 在書的海洋中，讓我感到十分欣喜。我也漸漸地發(fā)現(xiàn)：課下很多孩子開始變得安靜下來。 每每走進(jìn)教室， 總能見到幾個(gè)孩子捧著一本書津津有味地坐在那里讀！ 看到孩子們?nèi)?迷專注的樣子，我知道書已經(jīng)成為了他們的好朋友。在營(yíng)造了濃濃的讀書氛圍的同時(shí)， 我還向孩子們提供了一些在書海 中遨游的技巧和方法。我們定期召開好書推薦會(huì)、讀書交流會(huì)、讀書 筆記展示會(huì)等一些列活動(dòng)。 我還用班級(jí)的方寸之地引領(lǐng)班級(jí)

5、閱讀的方 向，展示孩子閱讀的成果， 將展板和教師的墻壁開辟成學(xué)生的展示區(qū)， 將孩子們優(yōu)秀的作品隨時(shí)展示， 讓他們都能聽到贊揚(yáng)的聲音， 沐浴在 欣賞的眼光下。孩子們?cè)跁阒邢硎芸鞓?，在快樂中體驗(yàn)成功，在成 功激勵(lì)下不斷努力。我們師生開始懷揣幸福上路。2、演練兒童課程(1) 晨誦一一與黎明共舞，每天早晨我安排固定時(shí)間進(jìn)行半個(gè)小 時(shí)的晨誦。晨誦內(nèi)容廣泛，結(jié)合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、現(xiàn)代詩 歌的復(fù)合課程。讓學(xué)生在吟誦時(shí)可以感受與理解， 傳遞生活美好的愿 望與情愫。同時(shí)，也可以讓學(xué)生的靈魂得以空靈，師生共同傳達(dá)一種 愉悅、飽滿的精神狀態(tài)。如遇到學(xué)生生日，我還讓學(xué)生唱生日歌，背 誦和生日有關(guān)的詩文、詩句

6、，講和生日有關(guān)的故事，送生日卡片等等。(2) 午讀，喚醒生命的美好和傳奇，是我每天安排學(xué)生的必修課。 一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，學(xué)校把午讀作為“過一種幸福 完整的教育生活”的基礎(chǔ)。通過推進(jìn)師生閱讀，與偉大智慧對(duì)話，讓 學(xué)生走向了崇高、走進(jìn)了夢(mèng)想。（3）每周我還布置學(xué)生相關(guān)讀書作業(yè)，對(duì)近期閱讀的內(nèi)容進(jìn)行反 思，寫出感想。 要求我們班的孩子根據(jù)所讀書的內(nèi)容做手抄報(bào)。一周 一次收繳，統(tǒng)一用 A3 紙裝訂，每周檢查、展評(píng)一次。到目前為止， 已經(jīng)積累了近三百篇學(xué)生的作業(yè)。3、成立形式多樣的讀書活動(dòng) （1）我讓本班學(xué)生成立讀書漂流活動(dòng)，充分利用晨誦、午讀、班 會(huì)時(shí)間，通過介紹書籍、講故事、演講等形

7、式促進(jìn)大閱讀，或者通過 博客、主題帖等宣傳媒體交流閱讀心得，介紹讀書經(jīng)驗(yàn)。（2）每周我做好讀書推薦、讀書匯報(bào)等工作，通過課程的開設(shè)促 進(jìn)學(xué)生對(duì)圖書的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的讀書習(xí)慣。4、定期開展詩文朗誦會(huì)、講故事比賽等。例如 3 月份，在班級(jí)我 將閱讀活動(dòng)和“學(xué)雷鋒”主題講故比賽事結(jié)合起來，以說促讀，以讀 促記，在讀書閱讀中記住優(yōu)秀人物或故事。三、拓寬生命質(zhì)量，留住生活精彩隨筆師生共隨筆 ,是一種合適的載體。它是師生交流心靈的窗口，靈魂 的寓所，心情的陽臺(tái)，是一筆人生的精神財(cái)富。1、引領(lǐng)撰寫生活之筆，以成功激發(fā)成功新教育在我校實(shí)施以來， 我開始嘗試著鼓勵(lì)學(xué)生一起開博。 用博客 的形式互相交流學(xué)習(xí)。

8、 我先利用微機(jī)課， 教孩子們一起建立自己的博 客，教會(huì)他們?nèi)绾尉庉嫲l(fā)表博文。同時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)教會(huì)家長(zhǎng)，讓他們 帶領(lǐng)孩子一起將自己學(xué)習(xí)生活和感受發(fā)表在博客。 在我們帶動(dòng)下全班 64 位孩子們都紛紛建立了自己的博客。有的家長(zhǎng)也開始用博客記錄 孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。每到周末，大家會(huì)相約上網(wǎng)，在博客發(fā)博文，然后 互評(píng)。就這樣大家你寫我評(píng)，評(píng)語雖然只是只字片語，但足以彼此溝 通，心存默契。在書寫的過程中，我們體驗(yàn)生活，彼此交流，營(yíng)造出 了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、 建立了和諧的師生關(guān)系， 也促進(jìn)了師生共同 成長(zhǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生隨想之筆，記錄成長(zhǎng)足跡 日記可以記錄成長(zhǎng)的履痕，反思自己的行為，傾訴心中的喜怒。在 我的引導(dǎo)下

9、，學(xué)生能敞開童真心靈，睜開童趣的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活中的 點(diǎn)滴快樂， 用稚嫩而真實(shí)的筆觸記錄成長(zhǎng)的足跡。 體會(huì)隨筆的自由和 快樂。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，寫真事，說真話，抒真情，采 取多種形式批閱， 通過網(wǎng)絡(luò)和班級(jí)主題帖發(fā)表學(xué)生優(yōu)秀作品， 大大激 了發(fā)學(xué)生寫作的積極性。孩子們的寫作視角新穎，選材廣泛，雖是小 學(xué)生，已學(xué)著針砭時(shí)事。尤其難能可貴的是，他們隨時(shí)用筆或表揚(yáng)班 級(jí)中的好人好事，或是批評(píng)某種不良想象，他們?cè)趯懽鞯耐瑫r(shí)，純潔 了思想，凈化了心靈。四、我們的活動(dòng)和期待 在這兩年中我和孩子們以學(xué)校活動(dòng)為契機(jī)，開展了豐富多彩的班 級(jí)活動(dòng)。春天我們一起去踏青、掃墓，夏天我們一起去游泳、燒烤， 秋天我

10、們一起去郊游， 冬天我們一起打雪仗。 周末小組活動(dòng)也是豐富 多彩，春天一起去做環(huán)境調(diào)查，夏天一起制作手工作品，秋天一起體 驗(yàn)豐收，冬一起做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。大家一路走來共享屬于我們自己的快樂！孩子們也在自己的博客中記錄了我們活動(dòng)的快樂時(shí)光:行走在新教育的道路上，我們堅(jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲。只要堅(jiān)持, 就有奇跡。過去的兩年年中，我們班級(jí)在參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中 也收獲多多：在霍邱縣“我的中國(guó)夢(mèng)”講故事比賽中，我們班余金 玲同學(xué)獲得了全縣三等獎(jiǎng)；楊陽同學(xué)在霍邱縣繪畫比賽中獲得了二等 獎(jiǎng)；小學(xué)生征文活動(dòng)中我班多名學(xué)生獲得全縣一、二等獎(jiǎng)；在全校廣 播操“七彩陽光”比賽中我班榮獲第一名的好成績(jī)。這些成績(jī)的取得 都是我和孩子們共同努力和不懈追求的結(jié)果。走進(jìn)新教育，嘗試去創(chuàng)建完美教室，改變了我們師生每天的教育生 活，也改變了我這位班主任的行走方式，改變了學(xué)生的生存狀態(tài)。完美教室是一種對(duì)幸福完整教育生活現(xiàn)實(shí)追求。 一年走來， 我深深地體 會(huì)到：完美是一種朝向，需要不斷行動(dòng)、不斷堅(jiān)持、不斷創(chuàng)新