部編三年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)習(xí)作指導(dǎo)

1、部編三年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)習(xí)作指導(dǎo)一、習(xí)作要求選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫一寫過節(jié)的過程或節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。二、選材1、確定文章題材：記事或抒情可以寫任何一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗、過節(jié)的過程或發(fā)生的印象深刻 的故事。 2、選擇具體事例（思維導(dǎo)圖是好幫手）事例要有代表性，喜聞樂見且便于描述。3、擬定題目，明確文章結(jié)構(gòu)和詳略1 / 5部編三年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)習(xí)作指導(dǎo)三、列提綱1、 我們列出作文提綱，首先應(yīng)該處理的就是上面提到的文章結(jié)構(gòu)，明確列出開 頭/中間/結(jié)尾，即我常說的“三段論”。2、 確定突出重點(diǎn)（這個(gè)其他類型的習(xí)作中也適用）a 如本次習(xí)作中，以傳統(tǒng)文化 為主題。那么我們應(yīng)該從主題下手。先看傳統(tǒng)，與

2、傳統(tǒng)無關(guān)的就必須排除掉，這次習(xí)作中，有同學(xué)寫的路上看到了什么，有同學(xué)寫的植樹節(jié)，這就很顯然跑題了。再看文化，那么就要盡量多地展現(xiàn)節(jié)日的特色與內(nèi)涵。這些東西應(yīng)該比較獨(dú)立的呈現(xiàn)出來，才讓文章緊緊圍繞主題展開。我建議首先介紹一下節(jié)日的由來、習(xí)俗、相關(guān)文化背景或文化衍生內(nèi)容等。如 xxx 和 xxx 兩位同學(xué)的習(xí)作，主旨明確，開門見山，一目了然：b 突出重點(diǎn)，具體充實(shí)地完成過程（或描寫對(duì)象）部分。很多同學(xué)不會(huì)寫過程，其實(shí)這個(gè)與我們孩子平常語言習(xí)慣有關(guān)。孩子平時(shí)語言沒有條理，習(xí)作就不容易理清脈絡(luò)。這個(gè)可以通過找順序再填動(dòng)詞的方式完成。以 xxx 的習(xí)作為例：順序詞：首先再最后終于2 / 5動(dòng)詞：撕弄貼看

3、部編三年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)習(xí)作指導(dǎo)這樣讀，是不是條理清楚，交代得明明白白？簡(jiǎn)單交代清楚還不夠，如何寫具體、寫出彩呢？這個(gè)我也強(qiáng)調(diào)過，其實(shí)寫具體，就是把事物定格畫面，放大細(xì)節(jié)，詳細(xì)描述。牢記：任何描寫，只要調(diào)動(dòng)起五官 來，句子就生動(dòng)。五官不夠，就讓身體部位來湊。例:溫柔春姑娘來了！改成：溫柔的春姑娘穿著 五顏六色的衣衫 （眼看 ），哼著悅耳的歌聲 （耳聽）， 踏著輕盈的舞步（腳動(dòng)）向我們款款走來了！是不是美多了？話題一下子也打開了。另外注意：順序詞和動(dòng)詞能換換，會(huì)讓文 章更加出色。以豪力的習(xí)作為例：大掃除過程中，誰來做什么的句式多次出現(xiàn)，容易有重復(fù)感，我們?cè)趺醋瞿兀空?qǐng) 先自己想想再看后面內(nèi)容。3

4、/ 5部編三年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)習(xí)作指導(dǎo)我來掃地，媽媽則拿起拖把跟在我身后。這時(shí)候，爸爸卻靈活地爬上窗戶，伸長(zhǎng)胳膊把玻璃窗擦得干干凈凈。（動(dòng)作/順序/調(diào)動(dòng)都有了，而且不重復(fù)）c 結(jié)尾點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。文章的結(jié)尾指導(dǎo)時(shí)候戲稱“鳳尾”，可見一個(gè)精彩的結(jié)尾有多重要。如何結(jié)尾？除了一般性的抒情之外，能夠拔高高度 /拓展深度才是更好的。高度是什么？是精神/情感/意志。深度是什么？是思考/緬懷/探索。我 們看 xx 的結(jié)尾：xx 的結(jié)尾很棒，緊扣主題且語言流暢。但是大家用心品，可以發(fā)現(xiàn)，孩子的格局局限在自己和家人上。這是小我和小家。如何去拔高呢？很簡(jiǎn)單。粽子是一家人勞動(dòng)而來，加上一句“端午節(jié)不僅僅讓我享受到了美味，更讓我明白了一個(gè)道理：”道理可以拓展成愛勞動(dòng) /珍惜糧食/熱愛家人，這都讓文章情感升華。四、表達(dá)構(gòu)思好并列出提綱后，我們就要開始考慮如何讓文章吸引人了。這少不了反復(fù)修 改。1 為習(xí)作起一個(gè)別致的名字，如端午節(jié)換成粽葉飄香；2 用上本單元所學(xué)的寫法，