乘車教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、乘車教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題名稱 乘車 科 目 數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí) 教學(xué)時(shí)間 一個(gè)課時(shí)（40分鐘） 學(xué)習(xí)者分 析 教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容是一年級(jí)數(shù)學(xué)：乘車。 按照學(xué)生的認(rèn)知、產(chǎn)生興趣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生的年齡在7到8 歲之間。大多數(shù)學(xué)生能夠理解，家長(zhǎng)也可以對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)?？?的來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍比較濃。在作業(yè)及測(cè)試中，部分學(xué)生粗心， 做完后不檢查，所以，在教學(xué)中，每講完一道題，我都教會(huì)他們 進(jìn)行認(rèn)真檢查，讓他們養(yǎng)成一種愛檢驗(yàn)的好習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)連加、連減及加減混合運(yùn)算，獲 得連加、連減及加減混合運(yùn)算順序的感性體驗(yàn)，體會(huì)到計(jì)算的必 要性。 二、過程與

2、方法 使學(xué)生體會(huì)四則運(yùn)算的意義，經(jīng)歷與他人交流多種算法的過 程，讓學(xué)生初步體會(huì)到連加、加減混合、連減與生活的密切聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。 三、知識(shí)與技能 注重培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神。教學(xué)中通過同桌交流、幫助 小動(dòng)物算算式等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和助人為樂的美好品 質(zhì)。 教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，經(jīng)歷與他人交 流多種算法的過程。 2、難點(diǎn)：能說(shuō)出運(yùn)算順序，并正確計(jì)算。讓學(xué)生初步體會(huì)到連加、 加減混合、連減與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用 意識(shí) 教學(xué)資源 教學(xué)活動(dòng) 1 教學(xué)活動(dòng) 2 教學(xué)活動(dòng) 3 教學(xué)活動(dòng) 4 輕重教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題名稱

3、 輕重 科目 數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí) 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)（40分鐘） 學(xué) 習(xí) 者 分 析 教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容是一年級(jí)數(shù)學(xué)：輕重。 按照學(xué)生的平均水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 學(xué)生的年齡在6到7歲之間。 一年級(jí)學(xué)生剛踏入校園，他們天真爛漫，對(duì)一切充滿好奇，學(xué)習(xí) 積極性還很高，學(xué)習(xí)目的尚未明確，一切習(xí)慣都處于形成時(shí)期， 由于家長(zhǎng)自身?xiàng)l件限制，班內(nèi)只有少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。 一年級(jí)的學(xué)生具備以下知識(shí)和技能：學(xué)生在入學(xué)前，通過對(duì) 各種物體的感知，已經(jīng)積累了有關(guān)“比輕重”的感性經(jīng)驗(yàn)，但對(duì) 比較的相對(duì)性認(rèn)識(shí)不足。 本班學(xué)生活潑好動(dòng)，但注意力維持時(shí)間較短，形象思維占主 導(dǎo)地位，學(xué)生愛表現(xiàn)自己，自控能力差，他們不

4、太喜歡機(jī)械的數(shù) 學(xué)計(jì)算，喜歡動(dòng)手操作，喜歡小組共同學(xué)習(xí)的方式，對(duì)于一些教 具、學(xué)具尤其感興趣，但由于學(xué)生自身發(fā)展情況差異，個(gè)別還是 不能完全適應(yīng)一年級(jí)的生活。 在作業(yè)及小測(cè)試中，多數(shù)學(xué)生很粗心，做完后不會(huì)檢查，而 且學(xué)生做題速度懸殊很大，做題之后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己先檢查， 或讓孩子們互相檢查，以此養(yǎng)成他們認(rèn)真的好習(xí)慣。 教 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué) 1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。 目 2.在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。 標(biāo) 二、過程與方法 1.通過說(shuō)一說(shuō)、掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，逐步加深對(duì)輕重的 體驗(yàn)與理解。 2.提高小組合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。 三、知識(shí)與技能 1.使學(xué)生知

5、道兩個(gè)物體比較了大小還有輕重之分。 2.能自己動(dòng)手比較出兩個(gè)物體的輕重。 3.運(yùn)用推理間接比較出兩個(gè)物體的輕重。 4.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、簡(jiǎn)單推理和動(dòng)手 操作能力。 教學(xué)重、 1.重點(diǎn)：通過實(shí)際操作，分辨物體的輕重，掌握比較的方法。 難點(diǎn) 2難點(diǎn)：滲透等量代換的思想。 教學(xué)資源 教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng) 1 1.導(dǎo)入新課 教學(xué)活動(dòng) 2 1. 1) 2) 教學(xué)活動(dòng) 3 1. 教學(xué)活動(dòng) 4 1. 比賽場(chǎng)次教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題名稱 比賽場(chǎng)次 科 目 數(shù)學(xué) 年級(jí) 六年級(jí)（甲） 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)（40分鐘） 學(xué)習(xí)者分 教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)甲班的學(xué)生， 教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)數(shù)學(xué)41頁(yè) 數(shù)學(xué)與體育：比賽場(chǎng)次

6、。按照學(xué)生的平均水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué) 生的年齡在11到13歲之間。大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)良好，少數(shù) 學(xué)生存在學(xué)習(xí)障礙，不喜歡數(shù)學(xué)。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍比較 濃。 六年級(jí)的學(xué)生在“組對(duì)方案”教學(xué)中已經(jīng)學(xué)會(huì)用列表或畫圖的 方法解決有關(guān)組合的問題。六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)是樂于探索、善 于合作，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)他們初步具備了探究性學(xué)習(xí)的能力。 這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生課本上的習(xí)題不主動(dòng)去完 成，他們沒有挑戰(zhàn)性，遇到帶有一定難度的題目就主動(dòng)放棄。 在作業(yè)及測(cè)試中，少數(shù)學(xué)生很粗心，做完后從不檢查，所以， 在教學(xué)中，每講完一道題，我都帶領(lǐng)他們進(jìn)行檢查，讓他們形成 一種愛檢驗(yàn)的好習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)

7、度與價(jià)值觀 1. 通過出示2008年乒乓球決賽場(chǎng)面，讓學(xué)生理解單循環(huán)賽，并 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生為國(guó)爭(zhēng)光的決心。 2. 了解體育與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系，加深對(duì)周圍事物的理解，提高 學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 二、過程與方法 1. 會(huì)用列表、畫圖的方式尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單規(guī)律，體 會(huì)圖表的簡(jiǎn)潔性和有效性。 2. 了解“從簡(jiǎn)單的情形開始尋找規(guī)律”的解決問題策略，提高 解決問題能力。 3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)問題的探索性，感受發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣。 三、知識(shí)與技能 1. 理解單循環(huán)賽、淘汰賽的意義，發(fā)現(xiàn)單循環(huán)賽、淘汰賽的比 賽場(chǎng)次與球隊(duì)數(shù)的關(guān)系，會(huì)計(jì)算比賽場(chǎng)次。 2. 經(jīng)歷探

8、究比賽場(chǎng)次的過程，進(jìn)一步掌握用圖示 法來(lái)解決問題 的方法，增強(qiáng)學(xué)生思維的有序性與歸納推理的能力。 教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 發(fā)現(xiàn)單循環(huán)賽、淘汰賽的比賽場(chǎng)次與球隊(duì)數(shù)的關(guān)系，會(huì)計(jì) 算比賽場(chǎng)次。 2. 從列表、畫圖的方式中尋找規(guī)律。 教學(xué)資源 教學(xué)活動(dòng) 1 教學(xué)活動(dòng) 2 教學(xué)活動(dòng) 3 教學(xué)活動(dòng) 4 數(shù)學(xué)與交通 一一相遇教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題名稱 數(shù)學(xué)與交通一一相遇 科 目 數(shù)學(xué) 年級(jí) 五年級(jí) 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)（40分仲） 學(xué)習(xí)者分 析 “相遇”是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大五年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)與交通”中的 問題。相遇是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了速度、時(shí)間、路程的有關(guān)知識(shí)和 相關(guān)解方程知識(shí)，在此基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)接觸 了

9、簡(jiǎn)單的行程問題，四年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生就真正的開始學(xué)習(xí)速度、 時(shí)間、路程之間的關(guān)系，并用三者的數(shù)量關(guān)系來(lái)解決行程問題。 而本節(jié)課正是運(yùn)用這些學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相遇 問題的探究。而且本節(jié)課學(xué)生對(duì)相遇問題的理解也有難度，所以 我想只有站在學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)上，尊重學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上多設(shè)計(jì) 一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到操作過程中，使所有學(xué)生通過本 堂課都能有所收獲。 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過闡明數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、過程與方法 經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高 收集信息、處理信息、建立模型的能力。 三、知識(shí)與技能 1.會(huì)用線段圖分析簡(jiǎn)單實(shí)

10、際問題的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解 決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)用方程解決問題的意識(shí)； 2.掌握運(yùn)動(dòng)中的物體，速度、時(shí)間、路程之間的數(shù)量關(guān)系， 會(huì)根據(jù)此數(shù)量關(guān)系列方程解答相向運(yùn)動(dòng)中求相遇時(shí)間的實(shí)際問 題。 教學(xué)重 1.列方程解決相遇問題中求相遇時(shí)間的問題。 點(diǎn)、難點(diǎn) 2.相遇問題相等關(guān)系的抽象，對(duì)同時(shí)的理解。 教學(xué)資源 課件、自制小汽車 教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng) 1 2.導(dǎo)入新課 教學(xué)活動(dòng) 1. 2 1) 2) 教學(xué)活動(dòng) 3 1. 教學(xué)活動(dòng) 4 1. 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題名稱 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四） 科 目 數(shù)學(xué) 年級(jí) 六年級(jí) 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)（40分鐘） 學(xué)習(xí)者分 析 教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生

11、，教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)數(shù)學(xué)：百分?jǐn)?shù) 的應(yīng)用（四）。學(xué)生的年齡在10到12歲之間。大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué) 成績(jī)良好，少數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)障礙，不喜歡學(xué)習(xí)。總的來(lái)說(shuō)，學(xué) 生學(xué)習(xí)氛圍比較濃。 在五年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫方法， 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問題， 在此基礎(chǔ)上，在六年級(jí)的這個(gè)學(xué)期的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）（二）（三） 中，學(xué)生又學(xué)習(xí)了“比一個(gè)數(shù)增加或減少百分之幾的應(yīng)用題”和 運(yùn)用方程了解決百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的相關(guān)知識(shí)，在去年的基礎(chǔ)之上不 斷的加深和鞏固，有了更深層次的認(rèn)識(shí)和了解。雖然儲(chǔ)蓄知識(shí)剛 剛接觸，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，課本一開始又是以壓歲錢為 例題大大激發(fā)了學(xué)生

12、的探究興趣。 這個(gè)班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較好，大部分學(xué)生的知識(shí)遷移能力 非常強(qiáng)，并且我們實(shí)行組長(zhǎng)組員小組合作的教學(xué)模式，只要是組 員遇到了困難，組長(zhǎng)就會(huì)幫忙講解。本課擔(dān)心的就是有些學(xué)生的 計(jì)算能力差，在計(jì)算的過程中可能由于粗心出錯(cuò)，或者速度很慢。 這些都需要教師在計(jì)算的過程中點(diǎn)撥一些計(jì)算技巧，也需要多練 習(xí)一些加強(qiáng)計(jì)算能力。 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)和節(jié)約愛儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣。 2. 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、過程與方法 1. 結(jié)合具體事例，認(rèn)識(shí)與儲(chǔ)蓄有關(guān)術(shù)語(yǔ)的含義。 2. 經(jīng)歷通過模擬實(shí)踐、合作交流，探索利息計(jì)算公式，并應(yīng)用 公式計(jì)算利息，掌握計(jì)算利息的方法的過程。 三、知識(shí)與技能 1.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)