三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

1、一、教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元 “乘除法 ”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù) 和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合詳盡情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切 聯(lián)系；探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣 化，并能正確地計(jì)算；經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用 乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。2、第三單元 “千克、克、噸 ”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位 千 克、克、噸。結(jié)合詳盡生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千 克、克、噸的實(shí)際大??；掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換 算；結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單

2、問題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生 活的聯(lián)系。3、第四單元 “乘法 ”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘 法和連乘。能結(jié)合詳盡情境提出問題，列出乘法算式；探索兩、三位數(shù)乘一位 數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選 擇適合的計(jì)算方法；能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并解決生活中的 簡(jiǎn)單問題；能結(jié)合詳盡情境進(jìn)行估算，并嘗試解釋估算的過程。4、第六單元 “除法 ”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的 除法和連除，學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合詳盡情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí) 際生活的密切聯(lián)系；探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確計(jì)算 兩、三位數(shù)除以

3、一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算，結(jié)合詳盡的計(jì)算過程，培養(yǎng)估 算的意識(shí)和能力；能從實(shí)際情境中提出問題，運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單 問題。5、第七單元 “年、月、日 ”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān) 知識(shí)。認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年 和閏年；體會(huì)引入 24 時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí) 24 時(shí)記時(shí)法；感受時(shí)間中的數(shù) 學(xué)問題，培養(yǎng)時(shí)間觀念，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。二）空間與圖形1、第二單元 “觀察物體 ”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖 形，并從三個(gè)方向觀察由小正方體拼搭成的立體圖形。進(jìn)一步體會(huì)從例外方向 觀察同一物體看到的圖形可能不一樣；能辨認(rèn)

4、正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單 立體圖形的形狀；發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。2、第五單元 “周長(zhǎng) ”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算長(zhǎng)方 形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合詳盡實(shí)物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)；探索并掌握長(zhǎng)方 形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法；結(jié)合詳盡情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密 切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。（三）統(tǒng)計(jì)與概率第八單元 “可能性 ”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確 定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。進(jìn)一步感受有些事件的發(fā)生是確定的，有 些事件的發(fā)生是不確定的；在實(shí)際操作中體會(huì)事件發(fā)生的可能性有大有小。（四）實(shí)踐活動(dòng)本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配

5、有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性，呈現(xiàn) 形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安排了 “搭配中的學(xué)問 ”交“通 與數(shù)學(xué) ”時(shí)“間與數(shù)學(xué)（一） ”時(shí)“間與數(shù)學(xué)（二） ”四個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn) 用所學(xué)的知識(shí)解決問題。在從事這些活動(dòng)的過程中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和 方法解決簡(jiǎn)單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活 動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián) 系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)1、體驗(yàn)除法豎式抽象的過程，通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法，探索有余 數(shù)除法的試商方法。2、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)。通過實(shí)際

6、操作，詳盡感受大數(shù)的實(shí)際 意義。通過 “撥一撥 ”活動(dòng)，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來。3、通過實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向和路線。通過實(shí)際測(cè)量，認(rèn)識(shí)分米、毫米和千 米。通過實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)角、長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。4、讀統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí) 數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)，作出簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。三、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，加強(qiáng)估算、 化。四、教學(xué)措施：1、重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。2、重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。3、積極提倡解決問題策略的多樣化。4、重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。分析統(tǒng)計(jì)圖表中鼓勵(lì)算法多樣5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。五、班級(jí)情況分析六、課時(shí)安排：1、乘除法 7