以人為本做好班級(jí)管理

1、以人為本做好班級(jí)管理在當(dāng)前教育改革的諸多新理念中。以人為本。把學(xué)生 當(dāng)成一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體來對(duì)待，是一種十分突出的變 化。因此，在新課改背景下的班級(jí)管理工作中。我們也應(yīng)該 積極體現(xiàn)“以人為本”這一理念，一切管理行為都要以促進(jìn) 學(xué)生的自身發(fā)展為目標(biāo)。一、民主參與定班規(guī)。俗話說： “沒有規(guī)矩不成方圓” 作為一個(gè)由數(shù)十名學(xué)生組成的班級(jí)來說，如果沒有嚴(yán)格的規(guī) 章制度，學(xué)生就會(huì)處于一種無所適從的狀態(tài)，班級(jí)的各項(xiàng)工 作也就沒法運(yùn)行。在班級(jí)管理中。我盡可能發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參 與班級(jí)管理。因此，本學(xué)期一開學(xué)，我就根據(jù)本班學(xué)生的特 點(diǎn)，利用班會(huì)課和學(xué)生一起制定了班級(jí)規(guī)章制度。班級(jí)規(guī)則 從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和參加活動(dòng)

2、等方面做了詳細(xì)的規(guī)定。凡 是在某一方面表現(xiàn)積極、優(yōu)秀的，即可獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。凡積滿 10 顆星的學(xué)生， 即可被評(píng)為一星級(jí)少年， 獲得相應(yīng)榮譽(yù)的證 書一張。累計(jì)獲得 20 顆星。晉升為二星級(jí)少年。依此類推， 獲得星星越多，星級(jí)少年的級(jí)別越高。為了提高學(xué)生遵守班 級(jí)規(guī)則的熱情，同時(shí)在班內(nèi)開展了與規(guī)則相配套的“星星擂 臺(tái)賽”活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生積極爭(zhēng)取做星級(jí)少年。促進(jìn)學(xué)生積 極、主動(dòng)、健康地發(fā)展。課堂上，積極舉手發(fā)言的多了，課 下追逐打鬧的少了，學(xué)生作業(yè)也越來越認(rèn)真工整了。學(xué)生沒 事時(shí)，總是愛趴在公開欄前，數(shù)一數(shù)自己的星星。比一比誰 的增加了。自從開展“星星擂臺(tái)賽”活動(dòng)以來，班級(jí)的凝聚 力增強(qiáng)了， 學(xué)生對(duì)自

3、己的未來充滿期盼。 學(xué)習(xí)的勁頭更足了。二、以身示范做表率。班主任作為一個(gè)班級(jí)的管理者。 其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。早上要求值日生 早到校，我就每天和值日生來得一樣早。要求學(xué)生隨手撿起 紙屑。我首先不聲不響地把它撿起來。這樣，無形之中就給 學(xué)生潛移默化的影響。 有一次。 學(xué)校給每位學(xué)生發(fā)了電影票， 要求學(xué)生周日到電影院觀看愛國(guó)主義影片飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾 。 我在發(fā)放電影票給學(xué)生時(shí)。隨口說了一句： “聽說這部電 影很好看，老師也會(huì)去看， ”本來只是一句鼓勵(lì)學(xué)生去看的 隨口之言，沒想到當(dāng)晚就有學(xué)生打電話問我第二天幾點(diǎn)去電 影院。我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的每一句話都會(huì)信以為真。 為了不讓學(xué)生失望。

4、也為了兌現(xiàn)自己的諾言，第二天我去了 電影院，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都在等著我。我聽一個(gè)學(xué)生對(duì)另一個(gè) 學(xué)生說：“老師說話真算數(shù)。說來就來。 ”這時(shí)我才長(zhǎng)出了一 口氣，幸虧來了，要不言而無信，今后怎么教育學(xué)生。周一 開學(xué)批改學(xué)生寫的關(guān)于這場(chǎng)電影的觀后感時(shí)， 我發(fā)現(xiàn)全班 67 名學(xué)生。除一名學(xué)生因有事沒去之外，其他學(xué)生都認(rèn)真觀看 了這部影片并寫下了觀后感想。包括平時(shí)對(duì)日記頭疼的學(xué) 生一一那名在電影院說老師說話算數(shù)的學(xué)生。教師自身的言 行舉止對(duì)學(xué)生的影響是無形的，身教重于言教。以身作則、 言行一致是管理學(xué)生的重要保證。三、自主管理共發(fā)展。班干部是班集體的中堅(jiān)力量，是 班主任工作的得力助手。一個(gè)班級(jí)沒有幾名得力的

5、干部團(tuán)結(jié) 在班主任的周圍，形成一個(gè)核心，是不可能搞好班級(jí)工作的。 今年，我在班內(nèi)采用民主選舉的方式，讓學(xué)生提名心目中的 帶頭人，然后被提名者進(jìn)行“競(jìng)選演說”一一說說自己的優(yōu) 點(diǎn)及準(zhǔn)備如何當(dāng)好班干部。最后投票選舉，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。 新的班委產(chǎn)生后，我便定期召開班委會(huì)，鼓勵(lì)他們：因?yàn)槟?是班級(jí)中最優(yōu)秀的學(xué)生。所以一定要起好的帶頭作用，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展工作。 對(duì)做得好的地方，當(dāng)著全體同學(xué)的面， 給與肯定。如當(dāng)我班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)時(shí)，我就告訴學(xué)生，這 個(gè)榮譽(yù)的取得。班干部功不可沒。為班干部在學(xué)生中樹立威 信。對(duì)班干部工作中出現(xiàn)的差錯(cuò)，我也從不在同學(xué)面前橫加 指責(zé)，而是私下和他談話，從正面引導(dǎo)他應(yīng)該怎樣做

6、。使他 們的工作能力逐步提高，保持對(duì)班級(jí)工作的積極熱情。四、以心換心育新人。對(duì)待后進(jìn)生，班主任耍用發(fā)展、 變化的目光看待學(xué)生，不要把后進(jìn)生看死，要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生 都是可以教育好的。我們班就有這樣幾個(gè)學(xué)生一一他們對(duì)班 級(jí)開展的“星星擂臺(tái)賽”活動(dòng)，剛開始有些熱情，在實(shí)施一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，自己根本得不到小星星， 于是就中途放棄了， 或者干脆在開始就沒興趣，一直游離在集體之外，對(duì)這項(xiàng)活 動(dòng)持冷漠態(tài)度，依然我行我紊。面對(duì)這種情況，我知道訓(xùn)斥、 叫家長(zhǎng)都是沒用的。他們已經(jīng)在心中給自己定了位一一我不 行。這時(shí)，我就用心觀察，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，并 經(jīng)常和他們聊天。讓學(xué)生覺得老師不但不討厭他，還很關(guān)心 他。

7、我班有個(gè)叫李陽(yáng)的男孩，大眼睛，活潑好動(dòng)。上課不但 自己不聽課。還經(jīng)常逗得周圍的同學(xué)哈哈大笑，成績(jī)自然很 差。發(fā)現(xiàn)他上課愛逗別人這個(gè)問題后，我把他調(diào)到教室最前 面單獨(dú)坐，但還沒從根本上解決問題。上課時(shí)他老是回頭說 話。當(dāng)我想到他愛活動(dòng)、對(duì)送作業(yè)之類的事感興趣時(shí)，就經(jīng) 常讓他替老師跑腿，今天讓他把作業(yè)送到辦公室，明天讓他 幫我整理路隊(duì)。他也總是樂此不疲。有一次，組長(zhǎng)告訴我， 李陽(yáng)值日總是遲到，我就把李陽(yáng)叫到跟前，很誠(chéng)懇地希望他 能幫老師檢查值日生到校情況。他感到非常高興。結(jié)果在他 值日時(shí)，他總是能很早到校，一會(huì)掃地。一會(huì)幫其他同學(xué)送 垃圾。面對(duì)他這一周的變化，我在班會(huì)上，當(dāng)著全體同學(xué)的 面表?yè)P(yáng)了他。并獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆值日星。在以后的日子里，他 總愛圍繞在我身邊，問我有沒有什么事情要他做，就連家庭 作業(yè)他也要親自交到我手里。自從我發(fā)揮了他的特長(zhǎng)一一熱 心好動(dòng)。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也就有了很大進(jìn)步。上課也能積極參 與其中了。當(dāng)然，學(xué)生是善變的。在轉(zhuǎn)化過程中，由于新的 思想和行為習(xí)慣還不十分鞏固，再加上受內(nèi)部錯(cuò)誤觀念和外 部誘因的影響，往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。對(duì)此，還必須經(jīng)常鼓勵(lì)他們，以保持他們持久的學(xué)習(xí)熱情， 直至養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促使他們實(shí)現(xiàn)真正的轉(zhuǎn)變。世界上沒有比塑造人的靈魂的工作更復(fù)雜、更