全國2018年4月高等教育自學考試心理衛(wèi)生與心理輔導答案與試

1、全國 2018 年4 月高等教育自考心理衛(wèi)生與心理輔導答案與試題 ，由浙江自考網(wǎng)整理 ，供自考生參考 。更多自考試題真題答案 敬請自考生關注浙江自學考試網(wǎng) 。課程代碼 ： 00465試題科目 ： 心理衛(wèi)生與心理輔導 第一部分 選擇題、單項選擇題 ：本大題共 20 小題，每小題 1分，共 20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的 ，請將其 選出1 心理可分為心理狀態(tài) 、心理過程和A 心理活動 B個性傾向性C認知活動 D 個性心理2屬于精神分析學說所談到的心理防御機制的是A 移情 B 強迫C幽默 D 打斷3輔導人員通過與學生一對一的溝通所開展的輔導活動叫做A 個別心理輔導 B網(wǎng)絡輔

2、導C小組輔導 D 政治思想教育4輔導人員對來訪者所表達出的內容再向其做全部或部分的復述叫做A 重讀 B 重復C反應 D 摘要5下列不屬于心理評估的原則的是A 客觀性原則 B 整體性原則C指導性原則 D 普遍性原則6。下列屬于人格結構成分的是A 潛意識 B 自我C性驅力 D 投射7以心理學家斯金納的操作性條件反射理論為基礎的教學方法是A 行為強化法 B 榜樣弓 l 導法學習參考C價值觀辨析法 D 系統(tǒng)脫敏法8。不屬于小學生想象力發(fā)展特點的是A 有意想象增強 B 想象更富于現(xiàn)實性C. 想象的創(chuàng)造成分日益增多 D 想象的連貫性增強9 不把發(fā)泄的對象指向引發(fā)情緒的人或事物 ， 而通過間接途徑使不良情緒

3、釋放出來的方法是A 直接宣泄法 B 間接宣泄法C自我訓練法 D 間接排除法10通常將自我意識的情感成分稱為A 自我評價 B自我調節(jié)C自我體驗 D 自我認識11屬于學習過程的環(huán)節(jié)的是A. 講解 B 復習C注意 D 反饋12下列不屬于中學生交往特點的主要表現(xiàn)方面的是A 同伴 B 老師C親子 D 社會13下列不屬于中學生心理發(fā)展的特點的是A 過渡性 B 矛盾性C閉鎖性 D 社會性14下列屬于抑郁癥的常見表現(xiàn)的是A 心境低落 B害怕交往C。無自知力 D 幻覺妄想15 柯爾伯格的 “道德兩難問題 ”在某種程度上支持了A 行為強化法 B 角色扮演法C價值觀辨析法 D 榜樣引導法學習參考16抑郁病人的思維內

4、容的特征是A 無力感 B 興奮感C失落感 D 控制感17。人本主義理論認為人類最基本的動機是A 自我實現(xiàn) B行為自控C模仿學習 D 認知重建18談話法的優(yōu)點是A 費時較少 B受限于來訪者的口語能力C容易進行定量分析 D 靈活性大19以文字材料為中介進行的測驗叫做A 教育測驗 B紙筆測驗C臨床測驗 D 投射測驗20下列不屬于心理測驗的特點的是A 直接性 B 間接性C系統(tǒng)性 D 典型性，請將其選二、多項選擇題 ：本大題共 5 小題，每小題 2 分。共 10 分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的 出 ， 錯選 、 多選或少選均無分 。21影響心理健康的主要生物學因素包括A 器質性因素

5、 B 遺傳因素C性別和年齡因素 D 人格類型因素E體質因素22心理輔導的傾聽的技術包括A 非言語關注 B 重復C重讀 D 詢問E情感反應學習參考23行為轉變法的貢獻和優(yōu)勢包括A 有明確的輔導目標和結果B方法源自于實證性研究C較客觀科學 D 效果立竿見影E操作性強24初中生思維發(fā)展的特點包括A 抽象邏輯思維占主導 B思維獨立性日益增強C思維的批判性日益增強 D 想象目趨現(xiàn)實化E 有意注意進一步發(fā)展25人際交往的原則主要有A 平等的原則 B 尊重的原則C真誠的原則 D 互助互利的原則E信用原則第二部分非選擇題三 、填空題 ：本大題共 10 空，每空 1 分，共 10 分。26在心理輔導的操作技術中

6、 ，是指輔導人員將自己所談的主題 、觀點 、意見等信息 ，經(jīng)整理組織后 ，以簡明扼要的形式表達給來訪者 。27 心理輔導的指導與幫助階段主要完成的任務有：制定輔導目標 、 選擇輔導方案和 。28 學校心理輔導較好體現(xiàn)了心理輔導的 和發(fā)展兩大基本職能 。29 古希臘希波克拉底提出的 學說對后世心理衛(wèi)生的思想影響巨大 。30 小學生正處于由具體形象思維向 過渡的思維發(fā)展階段 。31。初中生情緒發(fā)展特點包括有情緒活動的豐富性、情緒體驗的 和_ 情緒活動的心境化三個方面 。32小學生的 是一種出自內心要求的自我約束 ， 是兒童對自律認識和自覺要求的基礎上形成的，而不是外部力量強制下的紀律 。33 使用

7、系統(tǒng)脫敏法治療異性交往緊張的第一步是建立異性 ，_ 想象自己在什么情境下對什么異性感到恐懼 ， 一般從最怕的到最不怕的列出 10 15 級。34 神經(jīng)癥主要包括 、恐怖癥 、癔病和神經(jīng)衰弱等 。學習參考， 但與其實際健康狀況不符 ”的35表現(xiàn)為 “對自身健康狀況或身體某一部分功能過分關注，懷疑自己患上某種軀體或精神疾病一種神經(jīng)癥是 。四、名詞解釋題 ：本大題共 3小題，每小題 3分，共 9分。 36認知重建法37移情38神經(jīng)癥五、簡答題：本大題共 4小題，每小題 6分，共24 分。39 簡述情感反應在傾聽過程中具有的重要價值。40 簡述心理評估的價值 。41 簡述學校心理輔導的目標的一般特征

8、。42 簡述行為轉交法中的常用輔導方法 。六、論述題：本大題共 2小題，共27 分。43 （本題 12 分 ）論述中小學生情緒不穩(wěn)定的具體表現(xiàn)以及如何有效地針對情緒不穩(wěn)定進行咨詢44 （本題 15 分 ）論述學校個別心理輔導的鞏固與結束階段需要完成的任務。全國 2018 年 4 月高等教育自考心理衛(wèi)生與心理輔導答案一、單項選擇題 ：本大題共 20 小題，每小題 1分，共 20分。1.D 2.C 3.A 4.B 5.D6.B 7.A 8.D 9.B 10.C11.B 12.D 13.B 14.A 15.C16.C 17.A 18.D 19.B 20.A二、多項選擇題 : 本大題共 5小題，每小題

9、 2分，共 10分。21.ABCE 22.ABCDE 23.ABCDE 24.ABC 25.ABCDE學習參考三 、填空題 ：本大題共 10 空，每空 1 分，共 10 分。26. 影響性摘要27. 實施指導幫助28. 教育29. 體液30. 抽象邏輯思維31. 沖動性32. 自律性33. 恐懼層次表34. 焦慮癥35. 疑病癥四、名詞解釋題 ：本大題共 3小題，每小題 3分，共 9分。36. 認知重建法是根裾人的認知過程會影響其情緒和行為的理論假設（1 分）， 通過認知和行為技術來改變來訪者不良認知，從而減輕或消除其情緒問題和非適應性行為的一類輔導方法的統(tǒng)稱（2 分 ）。37. 在長期進行心

10、理分析過程中 ，來訪者會把自己對父母 、親人等的感情和情緒依戀關系轉移到輔導員身上 （2 分），把他作為自 己的父母 、親人等（1 分）。38. 一種干擾人的正常生活 、削弱人的適應能力的中等程度的心理障礙（1 分）。它一般沒有器質性病變 ，但有某些身體功能的喪失，有明顯的心理異常表現(xiàn) （2 分）。五、簡答題：本大題共 4小題，每小題 6分，共24 分。39. （1）有助于促進輔導雙方情感的溝通 （2 分）；學習參考(2) 有助于來訪者對情感的自我理解和對問題的深入探索(2 分 )；(3) 有助于檢驗輔導人員對來訪者理解的準確性 (2 分)。40. (1)心理評估對學生適應性問題的輔導具有重要

11、價值 (2 分)；(2) 心理評估對學生發(fā)展性問題的輔導具有重要作用 (2 分)；(3) 心理評估對學生中存在的障礙性心理問題也具有重要的作用 (2 分)。41. (1) 心理輔導目標的立足點應是面向未來的 (2 分)；(2)心理輔導的目標應保證學生的個性得到充分發(fā)展 (2 分)；(3)心理輔導是多層面的 (2 分)。42. (1)放松法 ；(2) 系統(tǒng)脫敏法 ；(3) 厭惡法 ；(4) 暴露法 ；(5) 代幣法 ；(6) 生物反饋法 ；(7) 示范法 ；(8) 行為契約法 。(注 ：每點 1 分，答對 6 點給滿分 。)六、論述題：本大題共 2小題，共27 分。43. (本題 12分)表現(xiàn)：

12、不善于控制和調節(jié)自己的情緒 ，常受不良情緒所左右 ，大喜大怒 、大悲、急躁(1 分)；做事不分青紅皂 白，不顧及后果 (1分)；自卑、孤獨、灰心(1分)；學習、工作效率下降 (1 分)。學習參考咨詢要點 :（1）將不良情緒的能量發(fā)泄出去 （2 分） ；（2）理智地消解不良情緒 （2 分）；（3）將不良情緒遺忘或轉移掉 （2 分）；（4）采取必要的方法 ，如自我鼓勵 、語言暗示 、 請人引導 、環(huán)境調節(jié)等 （2 分）。44. （本題 15 分）學校個別心理輔導的鞏固與結束階段主要工作是鞏固效果和追蹤調查兩項任務（2 分）。 鞏固效果的具體工作有 :（1）輔導人員應向來訪者指出其已經(jīng)取得的成績與進步 ，說明已基本達到既定的輔導目標 （2 分）；（2）輔導人員須與來訪者一