部編版三年閱讀題會(huì)《變魔術(shù)的轟隆隆老師》(節(jié)選)

1、部編版三年閱讀題會(huì)變魔術(shù)的轟隆隆老師（節(jié)選）轟隆隆老師神秘地問道：“你們誰能讓這熟雞蛋立在桌子上？”“我來?我來?”馬小跳是班上的舉手大王，老師提的每一個(gè)問題，他都會(huì)舉 手。而且，他的手舉得特別高，身子還 往前傾，就像沖鋒的樣子。馬小跳走上講臺(tái)，從轟隆隆老師手上接過那個(gè)雞蛋，想把它立在講桌上，還 沒立上一秒鐘，蛋就躺下了?！榜R小跳，你真笨?”張達(dá)在下面拼命地舉手，幾乎把課桌都掀翻了，“老 師，我來我來?”馬小跳灰溜溜地下去，張達(dá)興沖沖地上來。跟馬小跳一樣，張達(dá)立起雞蛋，手離開雞蛋還不到一秒鐘，雞蛋又躺下了。要不是轟隆隆老師出手快，那個(gè)雞蛋 一定滾下講桌，摔個(gè)稀巴爛了。張達(dá)灰溜溜地下去，路曼曼又

2、興沖沖地上來。路曼曼把那個(gè)雞蛋搗弄了很久，下面的同學(xué)都等得不耐煩了，有的在起哄，有的在敲桌子，有的干脆不看她了。夏林果和另外幾個(gè)同學(xué)也都沒有把雞蛋立起來，轟隆隆老師似乎格外開心。“真的就沒有誰可以把這個(gè)雞蛋立起來嗎？”“沒有?”全班同學(xué)拖聲拖氣地回答。啪的一聲，全班同學(xué)都吃了一驚。轟隆隆老師像蓋圖章一樣，把那個(gè)雞蛋往 桌上重重的一擊蛋殼碎了，雞蛋卻穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌子上?！翱?，這不是立起來了嗎？”哇噻，就這么簡單，怎么都沒想到呢？全班同學(xué)都在唉聲嘆氣，都在敲自己 的后腦勺，都在怪自己的腦神經(jīng)暫時(shí)短路。轟隆隆老師似乎很喜歡看男生女生追悔莫及的樣子?！敖裉熳屇銈兞㈦u蛋，就是為了要打開你們的思路。打破你

3、們頭腦中的常規(guī) 思維。只要思路一打開，什么事情都容易做了?！闭娴南褶Z隆隆老師說的那樣，在他的科學(xué)課上，同學(xué)們做什么都變得容易， 因?yàn)榇蠹业乃悸范急晦Z隆隆老師打開了。馬小跳天天都想上科學(xué)課，可惜每星期就只有一節(jié)科學(xué)課。現(xiàn)在，轟隆隆老師成了馬小跳崇拜的偶像，他崇拜他的一切，包括梳得光光的頭發(fā)，包括穿有很 多口袋的衣服，包括穿臟不啦嘰的大皮鞋，還 包括當(dāng)然，馬小跳最崇拜的，是轟隆隆老師會(huì)變魔術(shù)。(作者：楊紅纓)1.這節(jié)科學(xué)課上，第二個(gè)上臺(tái)嘗試把雞蛋立起來的同學(xué)是（ ）。a 馬小跳 b 張達(dá) c 路曼曼 d 夏林果2.”全班同學(xué)都在唉聲嘆氣”，他們唉聲嘆氣是因?yàn)椋?）a 他們不知道該怎樣把雞蛋立起來 b 他們想上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，但沒機(jī)會(huì)c 他們后悔沒想到這么簡單的辦法。d 他們完不成實(shí)驗(yàn)，被老師嘲笑。3.“轟隆隆，老師似乎格外開心”，“轟隆隆，老師似乎很喜歡看男生女生追悔莫及的樣子”對這兩個(gè)句子中的“似乎”理解正確的是（ ）。a 兩個(gè)“似乎”都是比喻的寫法。b“似乎”說明老師不是真的開心。c“似 乎”說明老師是真的開心 d“似乎”說明老師很壞，想看笑話。4.后來，“馬小跳天天都想上科學(xué)課”的真正原因是（ ）a 科學(xué)課上可以做熟雞蛋實(shí)驗(yàn) b 科學(xué)課打開思路很有意思，c 轟隆隆老師會(huì)變魔術(shù) d 科學(xué)課上可以和同學(xué)一起鬧。5.