部編版六年級語文下冊 為人民服務(wù)教案

1、12為人民服務(wù)學習目標：1.學會本課四個生字，能正確讀寫下列詞語：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員。 2.朗讀課文，背誦課文。3. 理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。4. 初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。教學重難點：1.體會“為人民服務(wù)”的思想。2.理解一些含意深刻的句子。 課前準備：1.生字、生詞卡片或課件。2.重點句子的課件教學過程：第一課時一、聯(lián)系前文，導入新課同學們，通過對本組前兩篇課文的學習，我們看到了志士在刑場上視死如歸、 英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的歷史畫面。緬懷著革命先輩，我們心中涌動著深深的懷 念。今天，我們繼續(xù)跟隨時空的轉(zhuǎn)換，到延安窯洞前去聆聽毛澤東主席的深情演 講。（板

2、書課題）二、激發(fā)興趣，初讀感知為人民服務(wù)這篇演講稿你們的爺爺奶奶曾經(jīng)背過、爸爸媽媽也曾經(jīng)讀過， 文中究竟散發(fā)著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢？1. 通過課前閱讀“資料袋”和預習課文，你知道為人民服務(wù)是毛澤東主 席在什么時候、什么情況下做的演講？2. 自主閱讀課文，整體感知。注意讀準生字新詞的讀音，邊讀邊思考：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾 方面的意思？3.交流初讀收獲1 認讀生字詞2 指讀課文，校正讀音3 交流討論：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？三、品析詞句，理解感悟圍繞“為人民服務(wù)”，毛澤東主席是怎樣層層深入，進行具體表述的？細讀課文，隨著對課文內(nèi)容的理解，我們會感受到毛澤

3、東主席語言表達的魅力。 1.讀第一自然段，思考：課文開頭明確提出誰為人民服務(wù)，為什么為人民服務(wù)？出示句子：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的八路軍是徹底地為人民 的利益工作的。”去掉“完全”、“徹底”兩個詞，比較讀，體會兩個詞語中包含的意思。 說說八路軍、新四軍這支革命的隊伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。 再讀開頭，感悟?qū)懛?。（直接點題，亮明觀點）根據(jù)提示背誦：我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的（ ）、（ ），是（ ）。我們這個隊伍完全 是（ ）的，是徹底地（ ）的。張思德同志就是（ ）。2.讀 25 自然段，理解怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。默讀，思考：課文從幾個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民

4、服務(wù)。 再讀，動筆劃出認為含義深刻的句子，說說自己的體會。根據(jù)學生發(fā)言，順勢出示：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！毕壤斫鈳c字的意思，再說說句意思，然后舉例說說哪些人的死比泰山還重。 （可聯(lián)系剛學過的課文里的李大釗、郝副營長等戰(zhàn)爭時期的人物，也可聯(lián)系和平時期為人民利益勇于獻身的人物。）“因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們你說的辦法對人民有好處，我 們就照你的辦?！边@段話圍繞怎樣對待批評講了哪幾層意思？是怎樣一層一層講下來的？ “我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助?！甭?lián)系過去的或現(xiàn)在的事例，可以是眾所周知的，也可以是身邊默默無聞的， 說說怎樣對待

5、別人才是為人民服務(wù)。四、回歸整體，升華情感1.戰(zhàn)爭時期，聆聽著毛主席為人民服務(wù)的演講，我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨 所領(lǐng)導的八路軍、新四軍這支革命的隊伍不怕犧牲、英勇奮戰(zhàn)，用生命和鮮血換來了人民的解放、國家的成立；建國以后，人們背誦著為人民服務(wù)，不怕困 難，艱苦奮斗，換來了國家的繁榮與富強。今天，你們 21 世紀的少年朗讀 著為人民服務(wù)，收獲到了什么？2.朗讀全文第二課時一、讀寫字詞，加強積累（重點指導“鼎”的筆順，讀寫詞語盤點中本課的詞語）二、品析片段，感悟?qū)懛?. 品讀課文 2、3 自然段，說說毛澤東主席在論述“人死的不同意義”和“正 確對待批評”兩方面內(nèi)容時，分別采用了什么方法來增強說服力的？（引用名言、 舉例子）2. 這兩段都圍繞中心意思進行了分層表述。