(完整版)在美術(shù)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力

1、在美術(shù)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力孩子個(gè)個(gè)是“天生的小畫家”，這一特點(diǎn)恰恰來(lái)源于 兒童與生俱來(lái)的豐富的想象力。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象 力比知識(shí)更重要，想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著 進(jìn)步，而且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”可以說(shuō)，沒(méi)有想象就沒(méi)有 創(chuàng)造。那么，作為美術(shù)教師，在輔導(dǎo)學(xué)生繪畫的同時(shí)，怎樣 才能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象力呢 ?一、走進(jìn)大自然激趣如：在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作春天來(lái)了這幅命題畫時(shí)，首先 帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去觀察體驗(yàn)，并提示學(xué)生：春天里的花 草樹木與秋天、夏天有哪些不同 ? 最能體現(xiàn)春天的自然景色 有哪些?你觀察這些春景時(shí)想到了什么?當(dāng)學(xué)生完成觀察任務(wù) 回到課堂后，我再引導(dǎo)學(xué)生回憶觀察到的情景，歸

2、納總結(jié)出 春天的色彩，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春天是大地復(fù)蘇的季節(jié)，也是 開始播種的季節(jié)，一切都生機(jī)勃勃，給他們廣闊的想象空間， 進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去表現(xiàn)春天，使小畫筆下的春天 更美。二、故事激趣如：粘貼小動(dòng)物一課，我就利用散事形式，讓學(xué)生 了解森林中各種小動(dòng)物有趣的現(xiàn)象，引導(dǎo)他們想象森林中的 小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么、做什么， _止他們也用故事形式向同學(xué)講 述自己聽(tīng)過(guò)、看過(guò)的小動(dòng)物趣事。這樣就激起了學(xué)生的創(chuàng)作 熱情，也使他們展開了豐富的想象。三、兒歌激趣如：我喜愛(ài)的動(dòng)物一課，教師課前編好一首兒歌， 一進(jìn)課堂就朗誦給小朋友們聽(tīng)：“媽媽帶我上公園，各種動(dòng) 物真好看：大灰象噴水玩，小猴子蕩秋千，熊貓戴上黑眼鏡，

3、 孔雀展開大花扇”聽(tīng)著聽(tīng)著。小朋友們不由自主地想起 了自己在動(dòng)物園里看到的那些動(dòng)物。教師話音未落，大家都 搶著說(shuō)開了：“我也去過(guò)動(dòng)物園，有很多很多動(dòng)物，我最喜 歡猴子，它們非常頑皮?！薄拔易钕矚g長(zhǎng)頸鹿!”“我最喜歡青 蛙!”這樣，小朋友們自覺(jué)地隨著記憶進(jìn)入，想象世界。四、情境激趣如：太空旅行一課，茫茫太空，神秘莫測(cè)，學(xué)生很 難進(jìn)行具體描繪。這時(shí)我引導(dǎo)：“如果你是小宇航員，你去太空做什么?你看見(jiàn)了什么? 太陽(yáng)和星星在做什么游戲?可以 在星星上蓋房子嗎 ?那里有學(xué)校嗎?外星朋友怎么生活 呢?”只有讓學(xué)生置身在情境之中，才能發(fā)揮他們 f 富的 想象力，想象出太空神秘而又美好的一切?？傊诮虒W(xué)中我們要開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能，就