《汽車維護(hù)》說(shuō)課稿

1、汽車維護(hù)尊敬的各位評(píng)委，大家好！演講稿我的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容是 。 下面我就從以下六個(gè)方面闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材汽車維護(hù)性質(zhì)：本課程是中等職業(yè)學(xué)校汽車類專業(yè)學(xué)生必修的一門 專業(yè)課，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)知識(shí)完成汽車維護(hù)的能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā) 展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。地位：“三分修，七分養(yǎng)”，所以是核心地位。針對(duì)該課程我們選用的教 材是有沈云鶴主編、高教出版社出版的汽車維護(hù)。該教材以“理論+技能” 的形式組織教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容清晰明了，實(shí)用性強(qiáng)。巧設(shè)載體，體現(xiàn)實(shí)用性， 以捷達(dá)整車為載體，利用理實(shí)一體化教學(xué)，提 高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)操作性， 設(shè)計(jì)了任務(wù)活塞環(huán)的構(gòu)造與 選配，任務(wù)有理論、拆

2、裝、選配層層遞進(jìn)，展開教學(xué)。用信息化，提高有效 性，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分利用圖片、視頻、flash動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源， 提高教學(xué)的有效性。二、說(shuō)學(xué)情參加本課程學(xué)習(xí)的對(duì)象是我校中職一年級(jí)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生。學(xué) 生全部是男生，自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，紀(jì)律性較好。喜歡實(shí)踐操作厭惡理論學(xué)習(xí)，以前 沒(méi)有汽車維修方面的知識(shí)和技能。三、說(shuō)目標(biāo)依據(jù)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修教學(xué)大綱中的課程目標(biāo)，結(jié)合崗位關(guān)鍵技能，根據(jù)學(xué) 生的實(shí)際情況，以及本單元的教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)確定如下：【知識(shí)與能力】1. 熟悉2. 掌握【過(guò)程與方法】的工作流程。 的操作規(guī)范。以捷達(dá)轎車整車為載體，運(yùn)用圖片、視頻、動(dòng)畫等信息化資源,掌握

3、【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1. 通過(guò)2. 通過(guò)其中，重點(diǎn)為：的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和小組合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 的學(xué)習(xí)，感受 7s 的操作要求，領(lǐng)悟職業(yè)素養(yǎng)的意義。的工作流程。 依據(jù)： 專用工具的使用以及操作過(guò)程的規(guī)范是汽修專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。難點(diǎn)為：生喜歡動(dòng)手操作。職校生缺乏理論的學(xué)習(xí)和知識(shí)理解。 四、說(shuō)方法的操作規(guī)范。依據(jù)：學(xué)為了突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中我將采用：理實(shí)一體教學(xué)法、任 務(wù)驅(qū)動(dòng)法及演示教學(xué)法。指導(dǎo)學(xué)生采用：模仿學(xué)習(xí)法、自主探究法、小組合 作學(xué)習(xí)法。充分體現(xiàn)職業(yè)教育的“做中學(xué)，學(xué)中教”下面重點(diǎn)說(shuō)一下本課的教學(xué)過(guò)程。五、說(shuō)過(guò)程1、教學(xué)流程說(shuō)明 整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式展開。其中，理

4、論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我將 難點(diǎn)，在技能練習(xí)環(huán)節(jié)，將的規(guī)范操作作為本課的 的流程作為本課的重點(diǎn)。2、 教學(xué)準(zhǔn)備 微課視頻，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的載體。教材、教學(xué)課件、工作頁(yè)， 學(xué)生學(xué)習(xí)的指南針。實(shí)訓(xùn)設(shè)備，學(xué)生練習(xí)的保障。維修手冊(cè)，維修標(biāo)準(zhǔn)和操 作規(guī)范的制定依據(jù)。3、 創(chuàng)設(shè)情境現(xiàn)在某一汽修廠送來(lái)一輛 2003 年的捷達(dá)故障車，車主描述的故障現(xiàn)象經(jīng)過(guò)判斷很有可能是造成的。4、理論學(xué)習(xí)以任務(wù)工作頁(yè)為引領(lǐng)，教師引導(dǎo)，學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)教材、 課件、視頻等內(nèi)容，師生共同歸納整理。通過(guò)兩個(gè) flash 動(dòng)畫，微課視頻，突破本節(jié)課的難點(diǎn) -規(guī)范操作。學(xué)生自主探究，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)學(xué)生“主體”地位。5、技能練習(xí)教師引導(dǎo)，學(xué)生自主查找維修手冊(cè)，記錄測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，制定任務(wù)實(shí)施計(jì)劃，完成項(xiàng)目，并在工作頁(yè)上進(jìn)行記錄和填寫。教師示范演示，讓學(xué)生掌握專用工具的操作要領(lǐng)，學(xué)生模仿操作，突破了重點(diǎn)-操作流程。 體現(xiàn)教師“主導(dǎo)”作用。學(xué)習(xí)視頻演示，糾正操作規(guī)范，是學(xué)生養(yǎng)成良好的 職業(yè)素養(yǎng)，突破了難點(diǎn)-規(guī)范操作。6、 多元評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)完成后應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)。（1）評(píng)價(jià)應(yīng)先看學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)計(jì) 劃；（2）每組排出一名同學(xué)匯報(bào)自己小組的工作過(guò)程優(yōu)缺點(diǎn)。（3）教師綜合 評(píng)價(jià)每組同學(xué)的具體表現(xiàn)； 剖析： 多元評(píng)價(jià)，公正、公開，起到激勵(lì)、反饋 的作用。7、 任務(wù)拓展及作業(yè)布置任務(wù)拓展