高三藝術(shù)班工作計劃

1、高三藝術(shù)班工作計劃一、班級情況：藝術(shù)班的學生，在人們眼里，甚至包括他們的家長，大多認為他們是十分頑 劣、較為另類、難以管教的“差生”中的“差生”。學習成績差，專業(yè)沒有基礎(chǔ)，行為習慣 和學習習慣較差。我決定先從行為習慣入手。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮， 步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自 己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處 理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行 疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，

2、我們先講法律再講人情，這是 班主任的工作原則。班干部是班主任和學生聯(lián)系的橋梁，班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、 支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我認為， 班干部是鍛煉出來的，不是選出來的。二：抓班級常規(guī)工作管理1. 抓班風和學風（藝術(shù)與文化兩手抓；學習與紀律兩手抓；做人與做事兩手抓）2. 迅速培養(yǎng)一群能力強的班干，做好監(jiān)督考勤工作 ；3. 檢查和督促學生按時完成課任老師的作業(yè)。4. 和學校及年級組高考備考保持一直，兼顧藝術(shù)生文化課備考特點。5. 利用周記、班會、個別談話盡快了解學生并且確定學習教育目標。三：備考要點1. 抓好本輪復(fù)習，夯實基礎(chǔ)

3、，回歸課本，獨抓落實。 2. 注重基礎(chǔ)內(nèi)容，基礎(chǔ)性的必修內(nèi)容 占高考考試內(nèi)容的 90% ，抓住基礎(chǔ)就抓住普通高中高考的命脈。主干知識反復(fù)練，薄弱知識穿插練。做到全面、扎實、系統(tǒng)。 確保低檔題拿高分，爭 取中檔題拿理想分，放棄高檔題。3明確專業(yè)高分和層次高的學生、臨界學生（主要是指專業(yè)能拿到二類本科即以上學生， 文化課有欠缺），針對本類學生合格學校的要求抓“跛腿學科”補差，不定期提供數(shù)據(jù)。 4. 關(guān)注學生的心理健康。對學生進行適時心理疏導(dǎo)，調(diào)動學生學習熱情。幫助學生科學定位， 樹立良好學習品質(zhì)和高考心態(tài)。四、具體管理模式確立以班主任為核心的班級管理模式（ 一）、班主任是班級管理的第一責任人：1、

4、勤到崗（早讀，晚自習，就寢，班會、集會、自習課等）；多關(guān)注學生，關(guān)注細節(jié)，做 好班級的常規(guī)工作；細指導(dǎo)，多與學生交流，掌握學生思想動態(tài)。（二）、利用科任教師的力量促成班級管理的合力1、 科任教師也是班級管理的一份子，科任教師首先要有效地監(jiān)控好自己的課堂（包括坐班）， 確保上課效率，決不允許出現(xiàn)對學生的違紀行為采取不聞不問的態(tài)度。2、 科任教師應(yīng)主動與班主任進行溝通和交流，為班級管理獻計獻策，為創(chuàng)建良好的班風學 風 貢獻自己的一份力量。 三）、分管領(lǐng)導(dǎo)負責制，領(lǐng)導(dǎo)多檢查，包括檢查學生的上課情況，教師的到班情況，把工作落實到實處。（三）、學生管理一）營造氛圍具體為在教室張貼標語，倒計時牌等。二）、明確學生的目標班主任利用班會課，讓每一個學生都把自己心中理解的大學說出來，并說明自己為上理想