2020年小學(xué)科學(xué)實驗室的工作計劃5篇

1、2020年小學(xué)科學(xué)實驗室的工作計劃 5篇 科學(xué)實驗室是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo) 讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動。下面是小編整理的 關(guān)于小學(xué)科學(xué)實驗室的工作計劃，歡迎閱讀參考。 小學(xué)科學(xué)實驗室的工作計劃（一） 一、指導(dǎo)思想： 堅持科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育， 適應(yīng)新課程改革中實施的新課程標(biāo)準(zhǔn)。在科學(xué)教學(xué)中貫徹素 質(zhì)教育，貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃，創(chuàng)造適合學(xué) 生發(fā)展的空間，張揚學(xué)生個性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 進(jìn)一步讓科學(xué)教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。重點培養(yǎng) 學(xué)生創(chuàng)新精神、自主探究、實踐等能力，學(xué)好科學(xué)這門基礎(chǔ) 學(xué)科，引起學(xué)生對學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

2、二、主要目標(biāo)： 第1頁共26頁 按國家教委頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)實驗教學(xué)課程，實驗 開出率盡量達(dá)到100%,引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗， 形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力和提 高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 三、工作措施： 1、繼續(xù)強(qiáng)化安全意識，確保實驗室安全 確保實驗室安全，明確實驗室職責(zé)，建立管理責(zé)任人自 查，實驗室的安全檢查制度。強(qiáng)化安全意識，以實驗室安全 責(zé)任人為主，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合下，確保實驗 室全年不出現(xiàn)各種安全事故。 2、積極作好實驗室日志、計劃等的填寫和管理 加強(qiáng)對儀器設(shè)備的管理、維護(hù)，做好對低值易耗品的管 理。作好平時實驗日志的填寫。做好實驗室的教學(xué)計劃、日

3、 常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、整理 工作。 3、完成儀器設(shè)備管理工作 第2頁共26頁 努力完成實驗室的更新提高，加強(qiáng)實驗室的儀器設(shè)備的 完好率。做好本年度儀器設(shè)備管理，充分考慮學(xué)校和學(xué)科發(fā) 展趨勢，堅持結(jié)合實際，適當(dāng)超前，防止積壓浪費情況的發(fā) 生。 4、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合 科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影以及多 媒體等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識， 在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極輔助的作 用。 四、其他相關(guān)工作： 1、每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室的用電 設(shè)備、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。 2、作好與實

4、驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作。 總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，實驗室必須把 握好過度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極 第3頁共26頁 倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共 同努力 小學(xué)科學(xué)實驗室的工作計劃（二） 本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和 工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制；認(rèn)真研 究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和 課程管理，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題；總結(jié)、 推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷 提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力。 一、本學(xué)期工作的策略是： “充

5、分展開群眾性教學(xué)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)” ?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動 廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題， 深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。把 科學(xué)學(xué)科教師隊伍打造成一個團(tuán)結(jié)的共同體、研究的共同體、 發(fā)展的共同體。 第4頁共26頁 二、工作重點 (一) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平 1. 精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對性、有效性。 (1) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)鉆研新教材， 既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考；又有科學(xué)主題教育 形態(tài)性研究。 (2) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理 論和經(jīng)驗。 (3) 認(rèn)真學(xué)習(xí)

6、和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和 推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。 (4) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。 2. 精心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。 (1)繼續(xù)邀請省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育 教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參 第5頁共26頁 與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式， 提高理論學(xué)習(xí)的效果。 （2）不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為 各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素 質(zhì)提咼的途徑和方式提供條件和機(jī)會。 （二）加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實施水平 1加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實和執(zhí)行國家 的課程計劃，杜絕違規(guī)行

7、為。 2加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動市（區(qū)）專（兼）職教 研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量， 在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在 *市有序開展教材章節(jié)分 析、教案設(shè)計、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。 指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。 3. 整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改 革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。本學(xué)期 專項研究的重點是：中法合作“做中學(xué)”項目的深入研究 與適度推廣共進(jìn)；二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計以及個 性化教學(xué)實施；加強(qiáng)對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研究， 第6頁共26頁 在實踐中提高教師的教學(xué)智慧。 4. 有序推進(jìn)

8、“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課” 建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。 5. 根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方 性課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、 家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、 蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的 情感，豐富德育的。 6. 結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開展各種形式 的基地活動，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況。 （三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量 充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的 核心功能和原動力作用，引導(dǎo)教師充分、全面解讀科學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué) 校課程建設(shè)能力。 1. 改革傳統(tǒng)教研方式

9、，調(diào)動教師參與教研的積極性，與 教師共同協(xié)商、平等對話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，充 第7頁共26頁 分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市（區(qū)）科學(xué)學(xué)科中心組的研 究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。 2. 以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的 引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng) 范。 3. 開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，以期形成 具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。 4. 切實加強(qiáng)具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程 實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教 育項目為抓手，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深 入開展教學(xué)案例的模仿（大力倡導(dǎo)）與創(chuàng)生（適度嘗試）。

10、全面 提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實踐創(chuàng)新 的技能。 5. 加強(qiáng)對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“*市中小學(xué)教 研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。 6. 不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營造良好 學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的 第8頁共26頁 經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會。 7. 繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計、課堂教學(xué)實 錄及評析”，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué) 改革成果。 （四）重視教育科研，深化課題研究 1. 探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題 研究的實效性?？茖W(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動研究

11、、 現(xiàn)場研究、微觀研究；應(yīng)重視質(zhì)的研究；應(yīng)以課堂教學(xué)、課程 建設(shè)等具體問題為著眼點：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重， 提倡“過程即成長”的行動理念。 2. 系統(tǒng)展開省級重點課題“科學(xué)探究中，滲透元認(rèn)知要 素的實踐與研究”的結(jié)題工作。 （五）改革評價方式，完善評價體系 1. 逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評、學(xué)生 互評、教師對學(xué)生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時評價體 系。 2. 幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長） 記錄袋，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評價體系。 3. 逐步成熟*市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測調(diào)研 工作，對符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科 學(xué)化的研究引向

12、深入。 4. 探求小學(xué)科學(xué)實驗操作考查的模式，是小學(xué)科學(xué)評價 體系重點需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。 （六）組織各類研訓(xùn)活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長 實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到 保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學(xué)水平提出了更 高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。 因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，能 夠推動教師隊伍的發(fā)展。 1. 繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革 這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實施提供保障。認(rèn)真組織 各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師進(jìn)一步 轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實 施提供有力保障。 2

13、. 組織科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動， 引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性研 究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力。 3. 以省級實驗小學(xué)為龍頭，積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科 教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小 學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。 4加強(qiáng)對青年科學(xué)教師的培養(yǎng)，探索促進(jìn)青年教師專業(yè) 成長的新途徑、新方法：以青年科學(xué)教師為主體，以課題研 究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué) 教師培養(yǎng)力度；通過雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)（以 教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師為主），有目的地開展“傳” “幫”“帶”和交流活動，促進(jìn)青年教師健康成長 ； 繼續(xù)抓好青年教

14、師的課題研究工作，引導(dǎo)青年教師開展小型 課題研究工作。 5. 根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能 力競賽、學(xué)科評優(yōu)活動。 （七）加強(qiáng)自身建設(shè)，提高研究能力 1. 加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和 專題，提高專業(yè)研究水平。 2. 進(jìn)一步加強(qiáng)對轄市（區(qū)）教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地 區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。 3. 教研員苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，提升服務(wù)能力， 努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教 學(xué)研究與實踐能力、教研活動水準(zhǔn)，確保在新課程推進(jìn)過程 中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。 小學(xué)科學(xué)實驗室的工作計劃（三） 一、實驗?zāi)康模?新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要

15、以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為 宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式， 讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué) 態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā) 展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點，始終圍繞以探究 為核心”的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動。通過實驗， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動手操作能力、邏輯 推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力；通過 實驗，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識， 體驗成功的喜悅；通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精 神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事 業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。 科學(xué)實驗教

16、學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué) 生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的機(jī)會和有效科學(xué)實驗的指導(dǎo)。 同時，也要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、 文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學(xué)實驗教學(xué) 中鼓勵學(xué)生多樣性和靈活性。 二、教材分析： 教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生 認(rèn)識規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué) 生人文情懷，堅持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù) 各年級學(xué)生的認(rèn)識特點，把三到六年級學(xué)生的認(rèn)識能力培養(yǎng) 目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)” 。 、“走進(jìn)科學(xué)” 、“探索科學(xué)” 教材將探究過程能力分為 “觀察與提問” “猜想與 假設(shè)”“計劃與組織” “事

17、實與證據(jù)” “模型與解釋” o 科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn) 象，通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高 科學(xué)探究能力。 三、學(xué)生的分析： 三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑，好奇心較強(qiáng)。女生 普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā) 言。通過觀察，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異 較大，部分學(xué)生動手實驗的能力不強(qiáng)。本學(xué)年，需要在科學(xué) 課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手實驗操作等方面加強(qiáng)教 學(xué)，獲得進(jìn)步。 四年級學(xué)生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形 成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級。對科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)， 熱愛自然 五年級的學(xué)生的特點知識豐富，很喜歡

18、發(fā)明創(chuàng)造，本學(xué) 年準(zhǔn)備在實驗上加大難度，鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力。 六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課 產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周 圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操 作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能 力，提升科學(xué)素養(yǎng)。 四、具體教學(xué)措施： 1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。 平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教 材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師。 2、結(jié)合班級、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè) 一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主 體，設(shè)計符合學(xué)生年

19、齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一 切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。 3、 充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多通過實 驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。 4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué) 內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科 學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。 五、具體教學(xué)做法： 1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作， 實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外， 最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。 認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)， 理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。 2

20、、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng) 烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與 和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有 經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純 的講授訓(xùn)練更有效。 教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的 伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和 尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。 3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。 實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一， 依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué) 規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律 有存在，

21、體驗著科學(xué)知識的形成。 4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作 業(yè)。 為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識 的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地 有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但 是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力 上有長足的進(jìn)步。 小學(xué)科學(xué)實驗室的工作計劃（四） 、指導(dǎo)思想: 加強(qiáng)實驗教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本 要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提高小學(xué)實驗 的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分 檔、檔案管理，加強(qiáng)實驗水平和實驗效果，更好，更全面地 實施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)

22、生的多種能力，如動 手能力、觀察能力、分析解決問題的能力，從而提高學(xué)生的 整體素質(zhì)。特制定本校實驗教學(xué)工作計劃。 二、主要任務(wù)、目標(biāo)： 按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足實驗教學(xué)課程，實驗開出率達(dá) 到90%以上，我們力爭演示實驗達(dá)到 95%以上，分組實驗達(dá) 到100%。引導(dǎo)每個學(xué)生親歷各個實驗探究過程，形成一定實 驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。 三、常規(guī)實驗教學(xué)工作： 1、實驗教師應(yīng)與其他學(xué)科密切合配，按照教學(xué)大綱和 教材要求，學(xué)期初要制定實驗教學(xué)工作計劃，并認(rèn)真填 寫實驗進(jìn)度表，張貼在實驗室。 2、分組實驗時，任課教師要認(rèn)真填寫實驗通知單，學(xué) 生要認(rèn)真完成實驗報告，每次實驗報告任科教師都要仔細(xì)

23、批 改。 3、實驗教師要按照實驗進(jìn)度表認(rèn)真準(zhǔn)備實驗。若 需要藥品和儀器，要提前向?qū)W校報告，及時購買。同時，開 展實驗教學(xué)研究，積極改進(jìn)儀器及自制教具。 4、凡有危險性的實驗，任課教師必須事先講清操作規(guī) 程，注意事項，其后必須兩人以上進(jìn)行實驗，不得隨便讓非 實驗人員操作。堅決杜絕學(xué)生將實驗藥品帶出實驗室。 5、做好實驗前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。 6、做好實驗室的衛(wèi)生管理工作。 7、整理好實驗檔案。 四、做好實驗室的安全管理工作： 實驗室必須將實驗室管理條例掛放在顯著位置。第一次 實驗課時，教師必須向?qū)W生交待清楚實驗室的各項規(guī)章制度。 1、防火、防電 (1) 防短路、漏電。實驗教師要加強(qiáng)防火

24、及防電害意識， 不能麻痹大意，應(yīng)不時督促檢查學(xué)生的防火及防電害工作。 在學(xué)生實驗前必須保證電路及各種電器的完好，認(rèn)真檢查插 頭插座是否合適或松動脫落，電路絕緣是否良好，有無破損、 漏電、短路等情況，各種電器是否能正常工作。如有問題必 須及時排除解決。防止亂拉亂扯電線。 (2) 學(xué)生做實驗時，對易引起火災(zāi)的實驗一定要向?qū)W生 講清操作要領(lǐng)，避免事故發(fā)生。 (3) 嚴(yán)禁在實驗室吸煙。 實驗室都配備滅火器， 實驗教師要會使用，并經(jīng)常檢查， 保持完好，到期申請更換。發(fā)現(xiàn)火險隱患及時報告處置，一 旦發(fā)生火災(zāi)要主動撲救，及時報警 (電話119)。 2、防盜、防破壞 (1) 實驗教師每天離崗時要關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的電

25、源、水源， 鎖好門窗。門鎖及門窗插銷要保持完好，發(fā)現(xiàn)損壞，必須及 時報修。待修好后再離開。 (2) 學(xué)生實驗完畢，必須對所使用的儀器、試劑、標(biāo)本 和模型作及時清點和整理，歸柜保存。 (3) 學(xué)生在實驗過程中，如不按實驗規(guī)程和要求做，損 壞儀器和標(biāo)本，須按損壞程度，要記錄清楚，作價賠償。 (4) 在實驗過程中，實驗教師不得離開，以保證實驗順 利進(jìn)行。 (5) 實驗結(jié)束時，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工 作。 (6) 學(xué)期結(jié)束，要做好實驗工作總結(jié)和安全工作總結(jié)。 小學(xué)科學(xué)實驗室的工作計劃(五) 一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室 材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實驗水平和 實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。 、主要任務(wù)、目標(biāo) 按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，實 驗開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗， 形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。 三、具體工作措施 1、實驗室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實驗室設(shè) 專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。 2、實驗室管理員任務(wù)，目標(biāo) (1) 實驗員必須擬定自