1系加強學(xué)生思想道德文化素質(zhì)修養(yǎng)等方面的措施和方案已改

1、系加強學(xué)生思想道德、文化素質(zhì)修養(yǎng)等方面的措施和 方案為深入貫徹落實中國共產(chǎn)黨中央、 國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改 進大學(xué)生思想政治教育的意見，進一步適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求， 積極探索我系大學(xué)生思想教育工作的新思路、新方法，增強教育活動 的時代性、針對性、實效性，充分發(fā)揮系部在大學(xué)生思想道德建設(shè)中 的主課堂、主渠道、主陣地的作用，把青年學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社 會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人， 在本系按月開展主題教育活 動。教育主題、基本內(nèi)容及學(xué)習(xí)時間：一、大學(xué)生文明養(yǎng)成教育（3月份）大學(xué)生文明養(yǎng)成教育，包含道德素質(zhì)教育和行為養(yǎng)成教育兩個層 次的含義，前者是道德認知的形成，是行為養(yǎng)成教育的先導(dǎo)；

2、后者是 道德行為，是道德素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)與外部標志，二者相輔相成， 相互促進。良好的養(yǎng)成教育可以提高大學(xué)生的行動智能和意志智能， 使他們的行為形成由自發(fā)到自覺、 由感性到理性、由教育到實踐的良 性過渡。1、積極開展“文明生活、健康成才”主題教育活動，引導(dǎo)大學(xué) 生將堅定理想信念與促進身心健康、制定合理的求學(xué)計劃結(jié)合起來， 將解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來， 培養(yǎng)文明的生活方式、塑 造昂揚的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和 可靠接班人。i2、以“新青年新風(fēng)尚”為主題，認真貫徹公民道德建設(shè)實 施綱要，在大學(xué)生中廣泛開展生動活潑的道德風(fēng)尚教育。通過推進 美德教育、創(chuàng)新公德教育

3、，引導(dǎo)青年學(xué)生，培養(yǎng)良好的家庭美德，養(yǎng) 成良好的道德行為習(xí)慣。3、加強大學(xué)生基礎(chǔ)文明素質(zhì)教育。引導(dǎo)青年學(xué)生加強文明修身， 強化文明素質(zhì)，在全校學(xué)生中大力倡導(dǎo)遵規(guī)守紀、團結(jié)友愛、勤儉節(jié)約、文明禮貌、尊老愛幼、互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣。大力開展以“自助收餐盤，方便你我他”文明用餐、“和諧共建，文明乘車”、文明宿 舍、文明用語等為主要內(nèi)容的“和諧校園行，文明我先行”系列活動。 在學(xué)生中倡導(dǎo)“校園拒絕不文明行為”系列活動，開展“不文明行為 大曝光”活動，揭露身邊的不文明行為，爭創(chuàng)文明班級，爭做文明大 學(xué)生。廣泛開展“樹文明校風(fēng)、建文明校園、做文明學(xué)生”教育活動, 引導(dǎo)廣大同學(xué)從現(xiàn)在做起，從我做起，從儀表不整

4、、語言粗俗、隨地 吐痰、不尊敬老師、損壞公物、休息時間大聲喧嘩、公共場所吸煙、 摟抱接吻、課桌上亂刻亂畫、作業(yè)抄襲、考試作弊、網(wǎng)上欺騙、網(wǎng)戀 越軌等不文明行為抓起，從“隱”和“微”處下功夫，逐漸培養(yǎng)學(xué)生 “文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法”的公德意 識。二、大學(xué)生感恩教育（4月份）感恩教育是教育者運用一定的教育方法和手段， 通過一定的感恩 教育內(nèi)容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教 育，是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，也是 一種以人性喚起人性的生命教育。 對當(dāng)代大學(xué)生實施感恩教育，對提 高他們的道德修養(yǎng)、促進個體的自身發(fā)展、增強社會的信譽度

5、等具有 重要意義。1、感恩父母。我們每個人生來就無時無刻不在享受著父母的愛。 對父母的養(yǎng)育，我們應(yīng)心存無盡的感恩與報答之情。2、感恩老師。尊重教師是尊重知識、尊重人才、尊重科學(xué)的重 要表現(xiàn)，反映著一所學(xué)校的精神文明水平。在學(xué)生的成長中，無不凝 結(jié)著教師的辛勤勞動。今天的大學(xué)生更應(yīng)該要學(xué)會尊重老師的人格、 尊重老師的勞動及尊重老師的創(chuàng)造。3、感恩學(xué)校。大學(xué)校園給了我們一個新的人生成長的大舞臺， 它提供給你發(fā)展你最大潛能的優(yōu)越條件，包括師資力量，教學(xué)資源。它帶給我們文化上的熏陶和藝術(shù)上的渲染。 做為校園中的一份子，我 們要懂得感恩學(xué)校，我們能做到的，不單單是學(xué)習(xí)好課本文化知識， 還要學(xué)習(xí)如何為人處

6、世。4、感恩朋友。朋友給了我們友情，給了我們關(guān)心、支持和幫助。5、感恩社會。每個大學(xué)生都應(yīng)擁有一顆感恩的心，學(xué)會感恩， 學(xué)會做人，努力塑造完美人生，努力把孝心留給父母，把關(guān)心留給他 人，把愛心獻給社會，把忠心留給祖國，把信心留給自己。三、大學(xué)生心理健康教育（5月份）當(dāng)代大學(xué)生是一個承載社會與家庭高期望值的特殊群體，也是社 會中最活躍、最敏感的群體，他們是構(gòu)建和諧校園、和諧社會以及和 諧人際關(guān)系的中堅力量。因此，大學(xué)生的心理健康不僅是提高大學(xué)生 整體素質(zhì)的要求，而且也是大學(xué)生全面發(fā)展，成為“四有”人才的重 要保證和基礎(chǔ)。（一）認知發(fā)展教育使大學(xué)生了解認知發(fā)展規(guī)律、特點及自身認知發(fā)展水平。通過常

7、規(guī)或特殊訓(xùn)練，如認知訓(xùn)練、情感訓(xùn)練、奉獻精神的培養(yǎng)等，幫助大學(xué)生挖掘和認識自身的不良認知， 并學(xué)會對認知進行調(diào)控。在人的社 會化過程中，培養(yǎng)大學(xué)生作為社會人所應(yīng)該具有的品質(zhì)。 培養(yǎng)家庭責(zé) 任感、集體責(zé)任感和社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)寬容、 自制、誠實守信等品質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)精神，培養(yǎng)正義感。（二）自我調(diào)控教育使大學(xué)生了解自身情緒變化的特點， 通過有效的調(diào)控手段，使自 己經(jīng)常保持良好的心境和樂觀的情緒，形成適度的情緒反應(yīng)能力和較 強的抗干擾能力，避免情緒的大起大落和兩極化波動， 學(xué)會科學(xué)地調(diào) 控自己的情緒，避免心理失衡，培養(yǎng)積極的情緒狀態(tài)。學(xué)會調(diào)節(jié)激情、 應(yīng)付挫折刺激，增強心理承受力，從而

8、避免心理偏差，具備自覺、果 斷、堅持與自制的意志品質(zhì)。（三）創(chuàng)造性思維教育使大學(xué)生了解一些創(chuàng)造中經(jīng)常出現(xiàn)的心理現(xiàn)象， 培養(yǎng)創(chuàng)造思維品 質(zhì)，塑造創(chuàng)造人格，訓(xùn)練創(chuàng)造技法，提高創(chuàng)造力?？朔季S定勢、走 出思維誤區(qū)，培養(yǎng)思維的流暢性、靈活性等思維品質(zhì)，發(fā)展想象力， 提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，訓(xùn)練認知的計劃性、監(jiān)控性和調(diào)節(jié) 性等品質(zhì)。（四）發(fā)展個性教育大學(xué)生個性發(fā)展輔導(dǎo)的主要內(nèi)容有：自我認識、自我體驗、自我 評價、自我調(diào)節(jié)控制、自我表述、自我實現(xiàn)，塑造理想自我，完善自 我概念，培養(yǎng)自尊感等。使大學(xué)生學(xué)會修身養(yǎng)性，增強自我教育能力， 從而矯正不良個性品質(zhì)，促進個性的完善。了解健康個性的標準及自 身的個

9、性特點，并通過有意識的訓(xùn)練形成開朗、活潑、具有同情心和 正義感的良好性格。（五）人際交往教育幫助大學(xué)生樹立正確的交往觀念，掌握與人交往的原則與技巧， 特點和規(guī)律，通過訓(xùn)練掌握一定的交往藝術(shù)，克服交往障礙，扮演人 際角色，在群體中與人和睦相處，善于在群體中發(fā)揮自己的才干，培 養(yǎng)合作與競爭精神，提高交往能力，達到高水平的自我實現(xiàn)。（六）提高適應(yīng)性教育使大學(xué)生積極適應(yīng)自身、環(huán)境及社會的各種變化，學(xué)會調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)、 生活中的各種煩惱，通過有意識的訓(xùn)練，掌握排解心理困擾、減輕心 理壓力的方法，保持心理健康。同時學(xué)會認識自己，認識自身生理、 心理變化的特點，順利地度過青春期。能夠適應(yīng)新生活環(huán)境、實現(xiàn)生 活的自

10、我管理、樹立正確的戀愛和性觀念。適應(yīng)學(xué)習(xí)情境，學(xué)會學(xué)習(xí), 掌握學(xué)習(xí)的方法與策略，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，克服厭學(xué)問題；能夠優(yōu)化和 調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，能夠調(diào)控自己的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，開發(fā)潛能，達 到良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。四、大學(xué)生誠信教育（6月份）誠信，是處理個人與社會、個人與個人之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)道德 規(guī)范，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的基礎(chǔ)行為規(guī)范， 是社會主義事業(yè)的 建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。作為學(xué)高于人、立志成才、肩負著 祖國未來的當(dāng)代大學(xué)生來說，要與時俱進、開拓創(chuàng)新，愛國學(xué)習(xí)、厚 德成才，以誠信為處世做人原則，從道德操守著眼，從日常生活入手, 從現(xiàn)在做起，從點滴做起，不斷塑造大學(xué)生的誠信新形象。1、充分發(fā)

11、揮學(xué)校正面引導(dǎo)和教育。針對大學(xué)校園中教學(xué)要求、 作業(yè)完成、教學(xué)考核、畢業(yè)論文，學(xué)術(shù)研究、科技創(chuàng)新活動、資格證 明、繳納學(xué)費、助學(xué)貸款、求職過程等方面存在的不誠信問題，廣泛開展形式多樣的主題教育和實踐活動，強化大學(xué)生對誠信的認識和理 解，讓大學(xué)生充分認識誠實守信與實現(xiàn)自身價值的密切關(guān)系，牢固樹立誠信為本、操守為重，守信光榮、失信可恥的信用意識和道德觀念， 養(yǎng)成“誠信待人，誠信處事，誠信學(xué)習(xí)，誠信立身”的良好習(xí)慣。2、建立學(xué)校、家庭誠信教育的聯(lián)動機制。在實踐誠信教育的過 程中，探討建立學(xué)校、家庭誠信教育的聯(lián)動機制，保持學(xué)校與家庭、 學(xué)校的溝通機制，定期采取致家長的一封信，將學(xué)校和學(xué)生的信息及 時與

12、家長交流，做到學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)動。3、培養(yǎng)學(xué)生從心靈深處走向誠信。要注意利用心理學(xué)的知識研究大學(xué)生的心理狀態(tài)，分析產(chǎn)生每一次不誠信行為的思想根源， 并利 用心理學(xué)的知識給予引導(dǎo)，使學(xué)生從心理認識到自己的錯誤以及該錯 誤將給自己及他人帶來的危害，杜絕簡單批評的工作方法所造成的惡 性循環(huán)后果。4、培養(yǎng)大學(xué)生誠信自我教育能力。（1）大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自己自我認識、自我評價能力。正確認識理 想自我和現(xiàn)實自我的有機統(tǒng)一、 主觀設(shè)計和自身客觀的有機統(tǒng)一、自 我設(shè)計和社會需要的有機統(tǒng)一。（2）大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自己自我控制能力，努力做到誠信對人、對 事。（3）大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自己自我激勵能力，激勵自己成為一個誠信 的

13、人。五、大學(xué)生安全教育（7、8月）大學(xué)生作為當(dāng)今社會一類特殊的弱勢群體，由于受生活環(huán)境和年 齡的限制，他們?nèi)狈Ρ匾纳鐣?jīng)驗，安全防范意識和自我保護意識 相對較為薄弱，以致很容易就受到外界不法或不良因素的侵害或影響。切實有效地加強對大學(xué)生進行安全教育，培養(yǎng)其健全的安全意識 和應(yīng)對各種復(fù)雜或突發(fā)事件的能力，是保證學(xué)生健康成長和全面發(fā) 展，構(gòu)建平安校園、和諧校園的客觀需要。同時，更是我們教師義不 容辭的責(zé)任。因此，作為教育者和管理者，我們一定要正確、充分地 認識到加強對大學(xué)生進行安全教育的必要性和重要性。安全教育的主要內(nèi)容：（一）消防安全教育近年來，高?；馂?zāi)事件頻發(fā)，特別是 08年11月14日的上

14、海商 學(xué)院事件令人觸目驚心，痛惜不已，這種慘痛的教訓(xùn)無疑給我們敲響 了警鐘：高校消防工作亟待重視，特別是安全教育工作必須加強。要 教育學(xué)生一定要有安全防火意識， 思想上必須高度重視和警惕；在宿 舍內(nèi)一定要嚴禁使用各種違章電器，特別是容易引起火災(zāi)的熱得快、 電熱毯、電爐子等，要貫徹“防火安全人人有責(zé)”的理念；同時，嚴 禁學(xué)生在宿舍內(nèi)亂拉或私接電線， 嚴禁亂扔煙頭和存放易燃、易爆等 危險物品，特別是要杜絕學(xué)生使用明火照明、取暖、煮飯等；人離開 宿舍一定要切斷電源，關(guān)好門窗；一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)生火災(zāi)，要立刻報警， 小火要立即進行撲救，大火必須馬上逃生；同時，要求學(xué)生在課余時 間一定要多學(xué)習(xí)消防安全知識和逃生

15、自救方法。只有這樣，我們才能防火于未燃，才能盡量減少損失，更好的保證學(xué)生在校的安全。（二）交通安全教育作為安全教育的一個主要內(nèi)容，交通安全教育常常會被家長和老 師掛在嘴邊，甚至達到天天提及的程度。但是，令人惋惜的是，每年, 我們也許都會看到或者聽到某些大學(xué)生死于交通事故的報道。究其原因，肇事司機應(yīng)負主要責(zé)任，但不可否認的是，我們大學(xué)生自己或多 或少也存在一些問題：如過馬路不看紅綠燈，為節(jié)省時間橫穿馬路；不走過街天橋，圖意方便橫穿馬路；走路不走人行橫道，那近走哪， 等等這些都是我們經(jīng)?？梢钥吹降?。 就實際情況而言，這些行為也在 某種情況下間接地造成了一些交通事故的發(fā)生，進而釀成了悲劇。究其行為的

16、根源，主要是部分大學(xué)生因缺少交通安全知識和交通安全意 識淡薄造成的。作為教育者，我們應(yīng)時刻加強對學(xué)生進行交通安全教 育，堅決貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，通過開展各種宣傳、 教育活動，使同學(xué)漸漸養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣， 珍愛生命， 注意安全，盡量減少交通安全事故的發(fā)生。（三）防盜、防騙教育大學(xué)生由于年齡原因，心智還沒有完全發(fā)育成熟，安全防范意識 相對較差，所以極其容易被犯罪分子鉆空子，被盜、被騙現(xiàn)象屢有發(fā) 生。作為教育者，我們應(yīng)時常教育學(xué)生要妥善保管好自己的貴重物品， 如電腦、手機、現(xiàn)金、銀行卡、MP3等，離開寢室一定不要忘記鎖門， 對寢室樓內(nèi)形跡可疑的陌生人要提高警惕，做到既要防

17、止外來人員入 室盜竊，又要防止內(nèi)部人員伺機作案。此外，作為大學(xué)生，在社會活 動（包括勤工助學(xué)、求職擇業(yè)，乃至異性交往）過程中也要提升辨別 力和增強自我保護意識，特別是不要輕信陌生人，更不要貪圖小恩小 惠，要盡量做到避免上當(dāng)受騙。（四）心理安全教育心理安全教育即心理健康教育。 從某種程度上講，心理安全是更 深一層次的安全。當(dāng)今，由于壓力增大和家庭等其他因素的影響，大 部分大學(xué)生或多或少都存在心理健康問題， 如不及時加以疏導(dǎo)，極易 影響學(xué)生健康成長。因此，我們要建立健全心理健康教育體系，采取 有效辦法及時對學(xué)生進行心理干預(yù)： 一要定期進行心理普查，建立學(xué) 生心理健康檔案，做到及時發(fā)現(xiàn)及時治療；二要

18、開設(shè)心理健康課，普及心理健康知識，積極開展心理咨詢、講座和心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練等教 育活動，促進他們身心健康成長，使教育真正達到感化心靈的作用。（五）自我保護教育自我保護教育作為安全教育的一項主要內(nèi)容， 長期以來，一直是 我們教育的“軟肋”。表面上看，我們的大學(xué)生一直是被家長和學(xué)校 過度保護著，但事實上，這種過度的外在保護，往往意味著內(nèi)在的自 我保護意識的弱化乃至欠缺。因此，作為教育者，我們要有針對性地 開展以下教育：一是進行以自我保護為內(nèi)容的法律常識教育， 目的是 讓大學(xué)生學(xué)會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益。在人身遇到不法侵害時，應(yīng)大膽進行正當(dāng)防衛(wèi)，事后應(yīng)及時向公安部門報案。二是進行 防災(zāi)避險教

19、育，通過開展相應(yīng)的活動和知識講座， 讓學(xué)生能夠大致掌 握在緊急情況下如何采取正確方法進行自救、互救。六、大學(xué)生生命意識教育（9月份）通過開展大學(xué)生生命安全教育，教會學(xué)生接受與認識生命的意 義，尊重與珍惜生命的價值，熱愛與發(fā)展每個人獨特的生命，并將自 己的生命融入社會之中，使學(xué)生樹立起積極、健康、正確的生命觀。 通過教育使學(xué)生感悟到生命的有限性、唯一性和不可逆轉(zhuǎn)性，從而思 考個體生命的存在價值，增強自我調(diào)節(jié)、適應(yīng)社會、承受挫折的能力 和安全防范意識，積極對待來自外界的各種壓力，勇于面對任何挫折 困難，珍愛生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量。1、進行珍愛生命的教育。要讓大學(xué)生認識到生命的珍貴，教育

20、他們要懷有自愛之心，尊重生命，敬畏生命，珍惜生命，要讓他們明 白，有限的生命不是私有財產(chǎn)，每個人的生命根源上都連接著父母的 生命、民族的生命。要讓大學(xué)生找到無數(shù)生存的理由，而把非理性選 擇的依據(jù)一個個排除。要學(xué)會欣賞生命的無限魅力，學(xué)會堅強，學(xué)會 抗爭，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活的真諦，從而保持旺盛的生命意識和積極的人生 態(tài)度。2、進行生命價值的教育。要引導(dǎo)大學(xué)生正確看待生命，樹立起 正確的生命價值觀。要引導(dǎo)大學(xué)生認識到，上大學(xué)只是進入社會之前 的人生準備，大學(xué)并沒有為每個學(xué)生買好成功的保險； 大學(xué)生既要懷 抱遠大理想，也要腳踏實地；在開放的社會，人與人之間是平等的， 大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會尊重他人，善待他人；社會

21、是多元的，成功的方式、 路徑是多樣的，做一個愛崗敬業(yè)的普通公民，也是幸福的。3、進行挫折教育和逆境教育。要讓大學(xué)生懂得壓力催生動力， 危機伴發(fā)生機，不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹。多一份苦難，多一份磨練，人生 就更加豐富。要用挫折、苦難、逆境發(fā)展生命的內(nèi)涵，升華生命的境 界。要用積極向上和樂觀進取的人生態(tài)度面對困難和挫折。5、進行生命安全的教育。培養(yǎng)大學(xué)生的生命安全意識，使他們 能夠更好地保護自己和他人的生命， 教育他們愛惜自己的生命，弓I導(dǎo) 他們樹立正確的生命安全觀；組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)防范地震、火災(zāi)、 洪澇、山體滑坡等各類自然災(zāi)害的安全知識和急救、自救常識，對學(xué) 生進行預(yù)防擁擠踩踏、交通、溺水等事故的教

22、育；組織一次學(xué)生緊急 疏散、逃生自救演練，提高全體學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。七、大學(xué)生愛情觀教育（10月份）隨著時代和社會的不斷變化發(fā)展，大學(xué)生的愛情觀念也隨之發(fā)生 了新的變化。大學(xué)生擁有正確的戀愛觀將對他們認識自我、 完善自我、 發(fā)展自我、超越自我起到積極的作用。擁有正確的戀愛觀，正確戀愛， 尊重他人，才能讓自己的大學(xué)生活因愛情而有意義。 大學(xué)生的戀愛觀 教育，已關(guān)系到培養(yǎng)人才、塑造新型社會主義人才的大問題，成為高 校教育必須擔(dān)負起的職責(zé)。因此，對于在大學(xué)生中出現(xiàn)的戀愛現(xiàn)象， 我們要正確對待，積極引導(dǎo)，開展有針對性的愛情觀教育，尤其要學(xué) 會理性地處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。1、教育學(xué)

23、生以樹立遠大的理想和不影響學(xué)習(xí)為前提，要在共同 學(xué)習(xí)、生活和豐富多彩的課余活動中建立深厚的友誼和愛情。2、教育學(xué)生遵守戀愛道德，要注意情意的表達方式，保持戀愛 行為的端莊，顯示出含蓄典雅的格調(diào)，切不可放縱自己的情感做出不 文明、不雅觀的舉動。3、教育學(xué)生對待愛情要忠貞不渝，不能朝秦暮楚。堅決反對“一 腳踏兩船”和“感情多元化”。要善待感情，擺正愛情觀，要認識愛 情的責(zé)任感和義務(wù)感。雙方要懂得珍惜和互相尊重。4、教育學(xué)生要正確面對失戀。戀愛并非都是一帆風(fēng)順和快樂的， 所以要有足夠的心理準備，不要因為對方對自己冷落而全盤否定自己。在失落之時，盡可能尊重對方的選擇，多考慮自己的閃光點和回 憶與感情無

24、關(guān)的美好往事，以此來進行自我調(diào)節(jié)和解脫。不能失去理 智，要冷靜反思，重新認識自己。及時調(diào)整自己的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)， 刻苦研究。八、大學(xué)生學(xué)風(fēng)教育（11月份）優(yōu)良學(xué)風(fēng)，應(yīng)該是有明確的學(xué)習(xí)目的，有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，有刻 苦求實的精神，有勤學(xué)好問和不斷研習(xí)的風(fēng)尚，有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 一種好的學(xué)風(fēng)，勝似強大的輿論，可以把絕大多數(shù)學(xué)生吸引到勤奮學(xué) 習(xí)、嚴謹治學(xué)的正路上來。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是促進大學(xué)生成長成才的必要條 件，同時也是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。1、要從立志教育、敬業(yè)教育等幾個方面入手，循序漸進，逐步 引導(dǎo)學(xué)生樹立起良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為學(xué)生成長成才創(chuàng)造條件。2、以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績?yōu)橹埸c，充分發(fā)揮任課

25、教師的人格魅力，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境 和成才條件。3、以班級學(xué)風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，以狠抓學(xué)習(xí)態(tài)度為重點，加強學(xué)風(fēng) 教育。優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)從優(yōu)化班風(fēng)著眼，注重抓基層、抓班級、抓落 實。要以班級為單位，大力開展以“團結(jié)進取、積極向上”的思想風(fēng) 尚、“刻苦學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、“嚴謹文明、生動活潑”的 精神風(fēng)貌為內(nèi)容的“優(yōu)良三風(fēng)”班級建設(shè)活動，要制定班規(guī)及詳細的 班級班風(fēng)評比實施細則，以約束班級成員的學(xué)習(xí)生活行為，形成“創(chuàng) 先進、爭上游”的競爭氛圍。4、以課堂學(xué)風(fēng)為主陣地，以提倡“三早”，杜絕“三晚”為著力 點，加強學(xué)風(fēng)教育。大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)以課堂學(xué)風(fēng)為主陣地。 一是強調(diào)對課堂

26、學(xué)習(xí)狀 況的知情，為指導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)掌握第一手資料，奠定科學(xué)基礎(chǔ)；二 是強調(diào)學(xué)生和教師的共同參與，使教學(xué)雙方共同評價課堂學(xué)風(fēng)情況， 充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用， 促其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中形成 合力；三是強調(diào)根據(jù)課堂學(xué)風(fēng)的實情，有的放矢地進行課堂學(xué)風(fēng)講評、 公示和競賽，促其課堂學(xué)風(fēng)不斷優(yōu)化。在抓好課堂學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時，還應(yīng)著力抓好“三早”“三晚”?！叭?早”是指“早起、早讀、早鍛煉”，“三晚”是指“晚歸、晚睡、晚起”。 應(yīng)努力優(yōu)化學(xué)習(xí)生活環(huán)境，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣； 要 大力倡導(dǎo)廣大同學(xué)認真執(zhí)行學(xué)校作息時間，用誠信規(guī)范其日常行為， 促其養(yǎng)成“三早”的好習(xí)慣，努力避免“三晚”的不良習(xí)性，以保障 其健康成才和學(xué)校正常的教學(xué)秩序。九、大學(xué)生責(zé)任感教育（12月份）責(zé)任感是人們對自己的言行帶來的社會價值進行自我判斷，從中產(chǎn)生的情感體驗，這種體驗來自對自己行為后果的反饋，同時又激勵、 督促自己去履行一定的義務(wù)，