24時記時法29449

1、最新資料推薦24 時記時法 2944924 時記時法 江蘇鎮(zhèn)江金山實驗學校 李青華 212019 一、 教學內(nèi)容 蘇教版數(shù)學第五冊第五單元第一課時 24 時記時法 第 49-52 頁例題、想想做做 第 1-8 題。二、 教材簡析 學生已經(jīng)學會了普通記時法來表示時間， 而 生活中經(jīng)常應用的 24 時記時法，學生較少接觸到。本課例題 1 先出現(xiàn)電視節(jié)目的節(jié)目預報， 從 六一劇場 的開 始時間 14 時切入， 讓學生討論怎么會有 14 ：00 呢， 引入了 24 時記時法。在學生已經(jīng)知道一天里有兩個 8 時、 兩個 10 時、 兩個 12 時 等的基礎上， 例題 2 首先利用連貫的三個鐘面講述 24

2、 時記時法的 基本原理， 接著利用彩條圖上的 0-24 時教學兩種記時法的相互轉(zhuǎn) 換。然后分別將上午 8 時、 中午 12 時與晚上 8 時轉(zhuǎn)換成用 24 時記時法表示， 再讓學生試著把 16 ：00 和 18 ：30 改成用普通記時法表示的時間。想想做做 以練習兩種記時法的互換為主。第 l 題先把普通記時法轉(zhuǎn)換成 24 時記時法。第 25 題著重幫助學生看懂用 24 時記時法表示的時間， 并練習改成用 12 時記時法表示第 8 題是一道開放性的題， 學生要能看鐘面想一想什么時間 在做什么。三、 目標預設 1 、 通過具體的生活情境， 理解 24 時記時 法和普通記時法的聯(lián)系和區(qū)別。2 、 會

3、用 24 時記時法正確表示一天中的某一個時刻， 能進 行普通記時法與 24 時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。3 、 在認識 24 時記時法的過程體會 24 時記時法在生活里的應用， 進一步建立時間觀念，會合理安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。四、重點、 難點 教學重點：用 24時記時法正確表示一天中的某一時刻教學難點：能互換普通記時法和 24 時記時法 五、 設計理念 本節(jié)課 充分利用學生已有的生活經(jīng)驗， 根據(jù)學生的具體情況， 立足兒童的 認知需求， 采用獨立思考小組合作全班交流思辨等學習方式， 讓學 生積極主動地參與到整個學習過程中來， 引導他們在數(shù)學課堂上積 極主動的探索， 在探索中學會發(fā)現(xiàn)， 學

4、會研究、 學會創(chuàng)造。讓學生在自主探究和合作交流中， 理解和掌握知識，體會數(shù)學 與生活的聯(lián)系。六、 設計思路 首先創(chuàng)設情境引入新課， 用例題的節(jié)目預告 單， 從孩子最喜歡的娛樂節(jié)目引入新知。其次， 引導學生主動探索， 體會領(lǐng)悟新知。充分利用多媒體的優(yōu)勢， 提供感性直觀的材料幫助孩子形成正最新資料推薦確的表象能初步明確 24 時法與普通記時法的區(qū)別和聯(lián)系后， 掌握兩種 記時方法轉(zhuǎn)換的方法。第三部分， 充分利用教材的練習鞏固新知。展示作息時間、 火車票、 營業(yè)時間等生活材料， 讓孩子進行記時法的轉(zhuǎn)換， 促進學生對 2 種記時法的掌握。最后， 全課總結(jié)幫助孩子進一步理解掌握新知七、 教學過程 一、 創(chuàng)

5、設情境，引入新課 同學們， 你們喜歡看電視嗎？ 你最喜歡看什么節(jié)目？知道是什么時間開始播出的嗎？ 今天老師給大家?guī)硪粡埞?jié)目單， 看看上面有沒有你喜歡看的節(jié)目，它幾時播出的？ 教師：鐘面上有 14 時嗎？你知道 14 時是一天的什么時候？學生討論后明確：14 時就是下午 2 時， 這是一種新的記時方法， 叫 24 時記時 法。（板書：24 時記時法） 24 時記時法是怎么記時的呢？ 今天我們一起 來學習 24 時記時法。二、 主動探索， 體會領(lǐng)悟 1 、 初步認識 24 時記時法。 出示圖：時針和分針都指著 12. 提問：鐘面上是幾時？ 你怎么知道的？ 說明：晚上的 12 時舊的一天的結(jié)束，

6、也是新的一天的開始， 可以說 成是新的一天的 0 時， 大家記住了嗎？ 邊演示邊說明：24 時記時法就從 0 時開始記時了， 時針在鐘面上走， 指著 6，提問：現(xiàn)在是幾時？ 你在干什么？ 時針繼續(xù)走， 指著 12 ， 提問：現(xiàn)在是幾時？（出示太陽圖） 時針從 0 時走到 12 時， 一共 走了幾小時？ （出示彩條圖） 一天結(jié)束了嗎？ 時針在繼續(xù)走， 這 時時針在鐘面上走第幾圈了？ 依次出現(xiàn) 13、 1424 等12 個數(shù)字； 出現(xiàn)月亮圖。談話：時針走第 2 圈時， 下午 1 時叫 13 時， 下午 2 時叫 14 時， 那么，下午3 時叫幾時？ 下午 6 時叫幾時？ 晚上 10 時叫幾時？ 晚

7、上 12 時叫幾時？ 24 時也就是第二天的幾時？ （延伸彩條圖） 提問：一天結(jié)束了沒有？ 談話：誰能告訴大家一天里， 時針在鐘面上轉(zhuǎn)了 幾圈？ 一天一共有 多少小時？ 說明：1 天也叫 1 日， 1 日包括一個白天和一個晚上， 時針在鐘面 上走了兩圈， 從夜里 0 時走， 走一圈正好是中午 12 時， 是 12 個 小時， 再走一圈到午夜 12 時又走了 12 小時， 共 24 小時。所以 1 日等于 24 小時。最新資料推薦板書：1 日 =24 小時） 2. 探索用 24 時記時法表示時刻。同桌討論：你知道 24 時記時法究竟是怎樣記時的呢？ 小結(jié)：24 時記時法， 從夜里的 0 時到中午

8、的 12 時， 時針指著幾 時就是幾時；中午的 12 時之后到夜里的 12 時， 時針所指的數(shù)要 加上第一圈走過的 12 時。舉例：我們來看， 上午 7 時用 24 時記時法是幾時？ （板書：7 時） 下午 7 時呢？ （板書：19 時） 你是怎么想的？ 小結(jié)：只要把下午的 7 時加 12 等于 19 時， 這就是 24 時記時法 的表示方法。3. 普通記時法與 24 時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。1 ） 49 頁下面的三幅圖：先用普通記時法說說是幾時？ 再用 24 時記時法表示各是幾 時呢？ 指出：中午 12 時以前的時間， 用 24 時記時法記時就是鐘面上的時 間 （早晨、上午這些詞不用說） 。

9、中午 12 時以后的時間， 用 24 時記時法記時就用鐘面上的時 刻數(shù)加上 12 時， 得到幾就是幾時。2 ） 談話：剛才， 我們學會了把普通記時法轉(zhuǎn)換成了 24 時記時法， 那 你會把 24 時記時法轉(zhuǎn)換成普通記時法嗎？ 提問：16 ：00 用普通記時法表示是什么時間？ 你是這樣想的？ （提示： 這個時刻是在中午 12 時之前還是之后？ 是下午幾時？ 怎么 算？ ） 小結(jié)：把 24 時記時法轉(zhuǎn)換成普通記時法， 如果是 12 時之前的時 間， 只要在原來的時刻數(shù)之前添上早晨幾時、 上午幾時、 中午幾 時就行了； 如果是 12 時以后的時間， 要把時刻數(shù)減 12 時， 再 添上下午幾時、 晚上幾

10、時就是普通記時法。想一想：18 ：30 是什么記時法？ 用普通記時法怎樣表示？ 讓學生說說是 怎樣想的？ （用普通記時法一定要強調(diào)是下午 6 時 30 分） 提問： 還有哪些地方用 24 時記時法來記錄時間？ 三、 鞏固練習 1、 想想做做 第 1 題。用普通記時法分別說說什么時候， 他在干什么？ 用 24 時記時 法分別說說是幾時？ 你是怎樣想出來的？ 同桌相互說說自己的想 法 2 、想想做做 第 2 題。上面的營業(yè)時間用的是什么記時法？ 幾時開始營業(yè)？ 幾時 結(jié)束？ 請你把它換成普通記時法。 最新資料推薦 在把 24 時記時法換成普通記時法的過程中， 你發(fā)現(xiàn)了什么？ （強調(diào)：一定要說清是上

11、午還是下午） 你知道對公 是什么意思嗎？ 一家廠家的會計中午 13 時 30 分到銀行辦理業(yè)務， 他能辦到嗎？ 為什么？ 你認為他在哪個時間段去辦理業(yè)務比較合理？ 3 、 想想 做做 第 3 題。從這張站牌上， 你了解了些什么？ 起始站是哪里？ 終點是哪 里？ 用兩種記時法說說這一路公共汽車最早和最晚一班的開出時 間。4 、 想想做做第 4 題。這是什么標志？ 哪一段時間內(nèi)這段路禁止小汽車通行？這是 哪種記時法？ 用普通記時法怎么表示？ 5 、想想做做 第 5 題。從這張火車票上你知道些什么？ 13 ：37 開表示什么意思？ 討論：媽媽下午幾時前導南京火車站比較合適？ 為什么？ 小結(jié)： 坐火車時要提前檢票， 所以要早到。6 、想想做做