一年級數(shù)學(xué)左右教案

1、一年級數(shù)學(xué)左右教案一年級數(shù)學(xué)教案 左右 教學(xué)目標(biāo) :1、通過有趣的活動 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。2、通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與簡單的推理能力。3、使學(xué)生在活動中能確定物體左右的位置與順序 ,并能用自己的語言表達 ,領(lǐng)會左右的意義。教學(xué)重點 :使學(xué)生在活動中能確定物體左右的位置與順序 ,并能用自己的語言表達。教學(xué)難點 :在活動中體會左右的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備 :課件,卡片教學(xué)設(shè)計:一、自學(xué)、認識游戲?qū)?:上課時 ,老師對同學(xué)們有一個規(guī)定 :“要發(fā)言 ,先舉手”。活動一 :想一想 :您喜歡舉哪只手？您寫字、畫畫用哪只手？我們現(xiàn)在來玩一個小游戲 （舉手游戲

2、） 老師說舉哪只手 ,您們就舉哪只手 ,瞧誰舉得 又對又快。在剛才的游戲中 ,老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)分不清左與右 ,今天我們就來學(xué) 習(xí)“左、右” （板書 ）活動二 :通過左與右介紹自己師 :左手與右手就是一對好朋友 ,您的身上還有沒有這樣成對的好 朋友,想不想向同學(xué)們介紹介紹？生 1: 左眼與右眼生 2: 左耳與右耳生 3: 左腳與右腳師:同學(xué)們真了不起 ,能說出這么多。 活動三:找朋友游戲1、師 :我們的身上有那么多的好朋友 ,下面咱們就來找一找這些好 朋友 ,做一個找朋友的游戲 ,好不好？2、師 :說明游戲規(guī)則 :我一說左手 , 您立刻把左手舉起來 ,一說左腿立刻指左腿 ,說哪指 哪。瞧誰反應(yīng)最快

3、 ,指得最準(zhǔn)確。3、放“找朋友”的音樂 ,有慢到快 ,又有規(guī)律到無規(guī)律 :右手、左手、 左腿、右腿、左眼、右眼。師:摸摸您的左耳 ,摸摸您的右耳 ,左手摸左耳 ,右手摸右耳 ,左手摸 右耳,右手摸左耳。同學(xué)們做的真好 ,老師相信接下來同學(xué)們的表現(xiàn)會更精彩。二、參與實踐探究學(xué)習(xí)物體的左右位置與順序。師過渡 :小朋友 ,您們都愛吃水果不？老師這里有一些大家愛吃的 水果,請小朋友呀 ,仔細觀察這些水果 ,然后回答老師的問題。課件出示:“水果圖片” （香蕉、桔子、西瓜、蘋果、梨 ）讓學(xué)生獨立思考 :1、圖中有哪些水果？生 1: 略2、從左起 ,西瓜就是第幾個？生:從左起,西瓜就是第 3 個。師:您回答

4、的太好了 ,把您們的掌聲送給她。3、從右起 ,蘋果就是第幾個？生:從右起,蘋果就是第 2 個。4、桔子的左邊有什么水果？右邊有什么水果？生 : 桔子的左邊就是香蕉 ,桔子的右邊就是西瓜。 師:您說的真棒 ,您們真聰明 ,那么老師說您們能擺一擺不？三、再認識 ,體驗動手擺師:下面呀 ,把您們的卡片拿出來 ,根據(jù)老師的要求 擺一擺,小組討論交流要求：1、先擺o2、在O的左邊擺厶3、在O的右邊擺口4、在的右邊擺5、在的左邊擺OE讓生根據(jù)要求在下面擺 ,師巡視 ,然后找生到展臺擺。同桌交流 :在您們擺的圖形中 ,從左起,第二個就是什么？從右起 ,第 三個就是什么？小組討論 :生:從左起，第二個就是，第

5、三個就是O。瞧一瞧,說一說同桌互相說一說 :坐在您左邊的就是誰“坐在您的右邊的就是 誰？指名說感悟左右的相對性師:現(xiàn)在教師與學(xué)生都舉起右手。師問:老師發(fā)現(xiàn)了一個問題 ,為什么我們的右邊正好反著 ,到底誰做 錯了？下面請大家觀察一下 ,如果老師與您們一樣面積大屏幕 ,那您們瞧 老師與您們一樣不？生齊答:一樣。師說明:由于老師剛才與您們站的方向就是相對的 ,所以咱們的右 手剛好相反 ,也就就是說 ,方向不同,左右就不同 （板書）,現(xiàn)在大家對左 右都有了更深的了解 ,下面讓我們在歌曲中在感悟下左右吧？（放音樂 : 健康歌,全體站立 ,讓生唱并表演 )練習(xí)師:左與右的用處太大了 ,您們瞧生活中遇到了這

6、樣的問題。四、指導(dǎo)實踐出示圖 :找朋友師:小龍到好朋友家去玩 ,只知小朋友家在左邊 ,到底就是幾號呢？ 她犯難了 ,您們能不能幫幫她？出示 :全家福照片 ,瞧圖回答問題 師:同學(xué)們,您們知道馬路上的汽車要靠哪邊走不？ 生:靠右邊走。師:您真聰明。師:小結(jié) :平時上下樓梯 ,走在馬路上都要靠右邊。欣賞圖片 (關(guān)于馬路、上下樓梯的 ) 課堂總結(jié):今天我們一起度過了愉快的 40 分鐘 ,您們喜歡這節(jié)課不？在我們 的生活中認識左右可以給我們提供很多幫助 ,就讓我們在生活中去體 會吧！ 作業(yè)設(shè)計1、瞧卡片填空6 10 4 5 0 9上面的數(shù)字卡片共 ( )張？從左數(shù)第 5 張就是 ( ),第( )張就是

7、 9？從右數(shù)第3張就是（），第（）張就是10?拓展遷移在左邊的格子里寫9,右邊的格子里寫3,中間的格里寫0,下面的格 里寫5。教學(xué)反思：布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃對所學(xué)材料的興趣。”本節(jié)課我安 排了各種形式的游戲活動，通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使她們在玩 中學(xué)，在樂中悟。學(xué)生在自由、輕松的課堂氣氛下，主動地參與到教學(xué) 游戲中。學(xué)生對左右已有一定的認識，我重視讓學(xué)生從已有的生活經(jīng) 驗與已有的知識中學(xué)習(xí)與理解數(shù)學(xué)，從她們熟悉的生活中挖掘活動的 素材。通過“動一動、擺一擺、說一說”等活動 ，加深對左右的理解, 使她們感受到數(shù)學(xué)的趣味與作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。從課堂的反饋 來瞧,學(xué)生對游戲活動比較感興趣，參與性強,情感體驗積極，對本節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)的完成起到很好的促進作用。 但還有一些問題需要進一步研 究,如學(xué)生原有的經(jīng)驗不夠一致，甚至差別很大，少數(shù)學(xué)生在