小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀知識(shí)競(jìng)賽試題

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽試題一、 積累與使用（37分）（一） 填空。（填寫名言）（10分） 1、說(shuō)明人人都有自己不懂的地方。 2、種樹必須培養(yǎng)他的根，教人以德行為主。 3任何事物沒有十全十。_ 4、練習(xí)了千支曲子后才知曉音樂的美妙，觀看了千柄劍后才能識(shí)別兵器的好壞。_ 5說(shuō)明做事情應(yīng)一氣呵成的道理_（二）、解釋下面的文言文。（12分）1、使弈秋誨二人弈。 使 （ ） 誨（ ）_2、為是其智弗若與（y）？曰：“非然也?！睘椋?） 其（ ） 非然（ ）_3、孔子不能決也。 決 （ ）_4、兩小兒笑曰：“孰(sh)為汝(r)多知(zh)乎？” 孰（ ） 汝（ ）_（三）、默寫長(zhǎng)歌行（5分） _ _ _

2、 _ _ _ _ _ _ _（四）、教材回顧。（10分）1、課文北京的春節(jié)按_順序，對(duì)_、_、_、_四部分寫得詳細(xì)，其他部分寫的簡(jiǎn)略，這樣寫的好處是：_。2、學(xué)了本單元的課文，我知道了藏戲的開山鼻祖是_，由此想到了木匠的開山鼻祖是_，藏戲演員在演出時(shí)必須戴著_；過春節(jié)時(shí)的北京有很多有意思的習(xí)俗：_、_、_。二、句子天地。（分）1.按要求改寫句子。（1）外面的噪聲很大，我只好把窗戶都關(guān)上。（改為雙重否定句）（1分） （2） 這位女老師對(duì)我說(shuō)：“我希望你是我女兒。”（改為間接引語(yǔ)）（1分） 2、人們常用“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”來(lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的景觀嗎？

3、（2分）梅花： 廬山： 3某書店要在店內(nèi)醒目的地方掛一條橫幅，條幅上寫一句格言或者古詩(shī)，請(qǐng)把自己認(rèn)為合適的寫下來(lái)。（分） 4、按要求改寫例句，不改變句意。（5分）例句：白茫茫的大雪籠罩著山川、田野和村莊。（1）變?yōu)椤鞍选弊志洌?（2）變?yōu)椤氨弧弊志洌?（3）變?yōu)榉磫柧洌?（4）變?yōu)樵O(shè)問句： （5）變?yōu)殡p重否定句： 三、把下列格言、警句、歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）1、近朱者赤， 2、聽君一席話， 3、有花堪折直須折， 4、二十四橋明月夜， 5、紙上得來(lái)終覺淺， 6、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 7、天生我才必有用， 8、八月十五的月亮 四、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整（填上動(dòng)物名）（10分）（ ）肚（ ）腸 （ ）鳴

4、（ ）吠 鬼哭（ ）吼 （ ）假（ ）威 （ ）急跳墻 畫（ ）添足 指（ ）為馬 九（ ）一毛 （ ）飛（ ）舞 盲人摸（ ）五、閱讀（34分）（一）敬重卑微偶然讀到一篇英文文章,講的是螞蟻.螞蟻家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家,在我們從未看在眼里放在心頭的原野繁衍生息想不到小小生靈,竟活得如此滋潤(rùn)如此有秩序,尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為.當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多螞蟻聚攏抱成黑團(tuán),像雪球一樣飛連滾動(dòng),逃離火海。每當(dāng)讀到這段文字,我心中莫名地震動(dòng)了一下,深為這卑微的力量所感動(dòng)。我仿佛看見熊熊山火在燒,一團(tuán)黑色正沿山脊(j j)流動(dòng)；我仿佛聽到“噼叭”

5、的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻在用軀體開拓求生之路。假如沒有抱成團(tuán)的智慧,假如沒有最外一層的犧牲,渺小卑微的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆沒.生命的渺小,體力的（單薄 卑微）并沒有什么可怕,甚至命運(yùn)的（卑微 單?。┮膊荒軟Q斷什么,可怕的是忽視了（微薄 單薄）的力量,忽視了潛在的精神。 敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻厚重,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一個(gè)細(xì)小的針螞蟻以他的精神,穿過我的外表刺痛我的靈魂。比起螞蟻、我們有什莫理由言渺小、說(shuō)卑微?比起螞蟻,我們有什么理由玩世不恭、自暴自棄? 世上堪稱偉大的東西,往往（ ）體積,（ ）精神.千里之堤,潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。 1、選擇括號(hào)里正確的詞語(yǔ)和讀音。

6、用“”（2分）2、在最后自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分）3、下面括號(hào)中的詞語(yǔ)有一個(gè)是它的近義詞，請(qǐng)找出來(lái)。（3分） 尤其（實(shí)在 特別 其實(shí)） 開拓（開展 開辟 開闊） 決斷（決定 決心 堅(jiān)決）4、短文有三個(gè)問句。（3分） 第一句是設(shè)問句，它在文中起（ ）作用，第（ ）自然段是這個(gè)設(shè)問句的回答。 第二句是反問句，改成陳述句_ 第三句也是反問句，這句話啟發(fā)我們_5、體會(huì)短文中的比喻句。（2分） （1）在第四自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”？_ (2)在第六自然段中加橫線的句子，作者把什么比作“一個(gè)細(xì)小的針”？_6、第5自然段中“每當(dāng)讀到這段文字,我心中莫名地震動(dòng)了一下

7、,深為這卑微的力量所感動(dòng)?！边@句話與前文那一句話想照應(yīng)？（2分）_7、在第六自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻抱成黑團(tuán)是一種智慧？（3分）_8、你最敬重卑微著的哪一點(diǎn)呢？為什么？（3分）_（ 二） 小腳夫我到菜市場(chǎng)買些雜七雜八的東西，準(zhǔn)備請(qǐng)個(gè)腳夫幫我拿東西。在眾多的腳夫里，我選了一個(gè)長(zhǎng)得又瘦又小的腳夫，我可憐他。 小腳夫背著大籃子跟在我后面，我把買的所有的東西都放在那個(gè)大籃子里。買完?yáng)|西要回家了。我家離菜市場(chǎng)很遠(yuǎn)，步行回去要走三刻多鐘。我建議他同我一道乘電車，不過要從他應(yīng)得的7元半工錢里扣掉2元半的電車票錢，可是他寧愿步行，省下2元半錢。于是我們說(shuō)好了，我先坐電車回去，在車站上等他。 事情就照這樣辦了

8、?？墒俏以谲囌旧喜皇堑攘巳嚏?，而是等了整整一個(gè)小時(shí)，小腳夫還沒有來(lái)。我先是感到不安，隨之對(duì)他的誠(chéng)實(shí)產(chǎn)生了懷疑。我開始罵他起來(lái)，我詛咒他，詛咒世上所有的腳夫 我正這樣胡思亂想著，突然遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞅見我的那個(gè)小腳夫的身影?？晌也皇撬闪丝跉?，而是對(duì)他加倍地惱怒，我嘟嘟囔囔地向他直奔過去。我剛走到他跟前，就看到他身負(fù)重?fù)?dān)，抬起兩只紅腫的眼睛望著我，竭力想做出笑臉，要對(duì)他的遲到表示歉意。他的背彎著，兩膝發(fā)抖，滿臉通紅。他也許是想走快點(diǎn)兒，于是竭盡全力邁開了大步?？墒橇Σ粡男?，他連籃子帶人一起摔倒了，東西滾得到處都是。孩子摔了個(gè)嘴啃泥，血從鼻子里流出來(lái)，可是他沒在意，只是用骯臟的手背擦了一把，就趕緊去撿那些土

9、豆、西葫蘆和肉隨后他一瞅，看到有兩個(gè)雞蛋摔破了，蛋清和蛋黃黏糊糊地流在地上，于是哇的一聲哭了起來(lái)，害怕得不敢瞧我一眼！ 我呆住了，心里的那股怒氣早已煙消云散。我走近小腳夫，剎那間自己似乎變成了另一個(gè)人。我從口袋里掏出手絹，親手替孩子擦掉鼻血，然后拍拍他的肩頭安慰他。我動(dòng)手把地上的東西撿起來(lái)，重新放進(jìn)籃子。東西裝好后，我抓起籃子掂了掂分量，覺得很重，可是我沒在意。我環(huán)顧了一下四周，然后彎下腰，把籃子背在背上，走了起來(lái)。從那地方到我家大約有150米。小腳夫怔住了，一邊喊著，一邊跟在后面跑。 到了家，我給了小腳夫10元錢，他驚異地接過去，背著籃子喜出望外地一蹦一跳地回去了。1、理解詞語(yǔ)意思：（2分） 喜出望外：_。力不從心：_2、“事情就照這樣辦了”指的是什么事情？（2分）答：_3、小腳夫遲到的原因是什么？（2分）答：_4、“我正這樣胡思亂想著”，在那