心理健康教育教師上崗資格證書續(xù)期資料

1、諸暨市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心文件諸心指20162號關(guān)于做好浙江省學(xué)校心理健康教育教師上崗資格證書續(xù)期使用工作的通知各直屬學(xué)校，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）中心學(xué)校：自2011年我市開展學(xué)校心理健康教育教師上崗資格證書考試以來，持證人數(shù)不斷增長，為全市心理健康教育工作全面、穩(wěn)定推進(jìn)奠定了良好的基礎(chǔ)。但隨著時(shí)間的推進(jìn)，部分教師持有的資格證書已超過有效期限。為進(jìn)一步完善上崗資格證書管理，根據(jù)關(guān)于浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證書續(xù)期使用的通知（浙心指辦20127號）精神，結(jié)合我市實(shí)際，就做好首次資格證書（C級）續(xù)期使用工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、續(xù)期范圍及時(shí)限2011年至2013年12月底前取得的浙江省

2、中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證書（C級）（含免試）。續(xù)期時(shí)限為5年，統(tǒng)一續(xù)期到2021年12月。二、續(xù)期程序及要求（一）摸底申請1要求各直屬學(xué)校、中心學(xué)校落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)和1名具體負(fù)責(zé)人，對照市心指中心提供的名單（另發(fā)），對本校范圍內(nèi)持有浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證書（C級）的教師，結(jié)合教師自身申請進(jìn)行摸底，原則上要求全部續(xù)證。摸底后，填寫好諸暨市2016年學(xué)校心理健康教育教師上崗資格證書續(xù)期使用工作情況表（見附件1），于5月20日前以直屬學(xué)校、中心學(xué)校用電子稿形式發(fā)送到進(jìn)修學(xué)校陳劍云老師（電話667771，電子信箱：zjjxchenjy）。2持有續(xù)期范圍內(nèi)的

3、浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證書（C級）的教師向現(xiàn)所在學(xué)校（直屬學(xué)校、中心學(xué)校）提出申請，填寫浙江省學(xué)校心理健康教育教師上崗資格證書（C級）續(xù)期使用申請表（見附件2），并向所在學(xué)校提交以下材料辦理續(xù)期手續(xù)：（1）證書原件；（2）取得證書以來任教的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)方案1例及其反思或案例1個(gè)。（3）直屬學(xué)校、中心學(xué)校的相關(guān)證明（取得證書以來不少于6課時(shí)的工作量證明、在證書有效期內(nèi)參加校級或校級以上心理健康教育相關(guān)研討或培訓(xùn)活動(dòng)不少于1次）。（二）初審匯總要求各直屬學(xué)校、中心學(xué)校對申請表及上交的材料進(jìn)行初審，在申請表上簽具審核人姓名（簽名）和學(xué)校審核意見（加蓋公章），并對符合資格證書（C

4、級）續(xù)期條件的教師匯總填寫浙江省學(xué)校心理健康教育教師上崗資格證書（C級）續(xù)期統(tǒng)計(jì)表（附件3）。初審材料由直屬學(xué)校、中心學(xué)校存檔備查。（三）審核辦理1要求5月20日前以直屬學(xué)校、中心學(xué)校為單位將浙江省學(xué)校心理健康教育教師上崗資格證書續(xù)期統(tǒng)計(jì)表電子稿形式發(fā)送到進(jìn)修學(xué)校陳劍云老師（電話667771，電子信箱：zjjxchenjy），提交審核。2以直屬學(xué)校、中心學(xué)校為單位隨帶證書原件、浙江省學(xué)校心理健康教育教師上崗資格證書續(xù)期統(tǒng)計(jì)表紙質(zhì)稿（加蓋公章），于5月30日6月10日期間到進(jìn)修學(xué)校陳劍云老師處進(jìn)行現(xiàn)場審核（請事先與陳劍云老師聯(lián)系）。審核后，在符合續(xù)期條件的資格證書上標(biāo)注

5、延期使用期限并蓋章，同時(shí)報(bào)省指導(dǎo)中心辦公室備案。三、其他事項(xiàng)（一）浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證書A級和B級的續(xù)期工作，按照關(guān)于浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證書續(xù)期使用的通知，由市心指中心統(tǒng)一按照紹興市、浙江省心指中心通知進(jìn)行辦理。（二）2017年開始的資格證書（C級）續(xù)期使用工作在每年的上半年進(jìn)行，每年一次，具體事項(xiàng)另行通知。（三）關(guān)于浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證書續(xù)期使用的通知規(guī)定：“證書有效期滿三年內(nèi)不辦理續(xù)期手續(xù)，省指導(dǎo)中心將對其資格證書予以注銷?！庇馄诓焕m(xù)證的由教師個(gè)人自行承擔(dān)責(zé)任。（四）不明事項(xiàng)請與市心指中心聯(lián)系（聯(lián)系人：普教科陳建軍，聯(lián)系電話：89092

6、913，672913）。附件：1.諸暨市2016年學(xué)校心理健康教育教師上崗資格證書（C級）續(xù)期使用情況表2.浙江省學(xué)校心理健康教育教師上崗資格證書（C級）續(xù)期使用申請表3.浙江省學(xué)校心理健康教育教師上崗資格證書（C級）續(xù)期使用統(tǒng)計(jì)表諸暨市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心辦公室2016年4月29日抄送：浙江省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心，紹興市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心，諸暨市教育局普教科。諸暨市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心 2016年4月29日印發(fā)附件1：諸暨市2016年學(xué)校心理健康教育教師上崗資格證書（C證）續(xù)期使用情況表填表時(shí)間： 年 月 日直屬學(xué)校中心學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)手機(jī)具體負(fù)責(zé)人手機(jī)續(xù)證統(tǒng)計(jì)持有首次

7、續(xù)證范圍的在崗教師人數(shù)辦理續(xù)證人數(shù)續(xù)證比例不續(xù)證教師情況姓名不續(xù)證原因備注浙江省學(xué)校心理健康教育教師上崗資格證書（C證）續(xù)期使用申請表填表時(shí)間： 2016年5月 13日教師姓名潘州生身份證所在學(xué) 校直埠第三完全小學(xué)C證編號5751303C12533取得時(shí)間2013.12取得C證時(shí)所在學(xué)校直埠第三完全小學(xué)申請續(xù)期時(shí)間至2021年12月心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案題目及上課年級審核人學(xué)會(huì)寬容（三年級）工作量證明內(nèi)容審核人取得證書以來心理輔導(dǎo)課 8 課時(shí)。繼續(xù)教育證明活動(dòng)時(shí)間及名稱審核人2014年10月心理健康培訓(xùn)講座過好每一天，走好每一步直屬學(xué)校中心學(xué)校審核意見學(xué)

8、校（蓋章）年 月 日備注注：如果證書遺失，請?jiān)趥渥趦?nèi)說明原因。學(xué) 會(huì) 寬 容【活動(dòng)目標(biāo)】 1.了解待人寬容的重要性-能讓自己和他人都感到快樂。 2.學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)待人寬容的人?！净顒?dòng)內(nèi)容】 小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)?！净顒?dòng)形式】 心理小測試、看動(dòng)畫、即興表演、分組討論?！净顒?dòng)對象】 小學(xué)三年級學(xué)生?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 根據(jù)問題設(shè)計(jì)情境的多媒體課件?！净顒?dòng)設(shè)想】 通過觀看大家的動(dòng)畫情景劇、即興表演和心理測試等諸多活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，采用集體疏導(dǎo)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容待人的重要性，并能在日常的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)寬容待人，能與同伴和睦相處?！净顒?dòng)過程】 一、在游戲中創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛。 1、學(xué)生分六多

9、花的形狀入座。 2、師生做課前熱身操。 師:孩子們，上課前先讓我們來放松一下心情吧！咱們一起來做猜拳小游戲。 過渡：做完熱身操心情輕松多了吧？（生：是的。） 3、揭題：孩子們，俗話說：“讓人三分，容人之短”，可以避免許多不必要的爭執(zhí)。能化解許多矛盾，使自己成為一個(gè)受歡迎的人。那么為什么要寬厚待人，怎樣學(xué)會(huì)寬容呢？今天老師就和大家一起尋找問題的答案。（板題：學(xué)會(huì)寬容） 二、在心理測試中認(rèn)識(shí)自己的不足： （1）孩子們，老師先給大家做個(gè)心理小游戲，讓大家了解自己目前屬于哪種心態(tài)的人。老師這兒共有13道題，每道題有“是”“否”兩個(gè)答案，請大家仔細(xì)聽題，如實(shí)答題，在自己認(rèn)定的答案后面打“”，答“是”的得

10、1分，答“否”的得0分。最后統(tǒng)計(jì)自己的得分。（出示測試題） （2）出示分析結(jié)果。請大家對照看自己屬于哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的人。參考分析結(jié)果。師相機(jī)給學(xué)生建議：0-4分：心態(tài)很好，遇到任何人和事都能用自己的寬容心去面對。 師:這說明你是一個(gè)心胸寬廣、海納百川的人，所謂宰相肚里能撐船說的就是你了，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)永遠(yuǎn)受他人歡迎的人。5-7分：心態(tài)較好。雖然你偶爾也會(huì)因?yàn)樗说膽B(tài)度生氣，但大多數(shù)情況下你還是能寬容別人。 師：在這老師給你的建議是，寬容別人就是解放自己，寬容是我們最高貴的精神，最完美的行為。只有寬容別人的人才能得到他人的寬容，希望你能像第一種心態(tài)的人學(xué)習(xí)，做一個(gè)受他人歡迎的人。8

11、-13分：說明你在平時(shí)的生活中還要加強(qiáng)自己的靈活性，多培養(yǎng)自己的寬容精神。師：得分較高的孩子要注意了，說明你在平時(shí)的生活中不夠?qū)捜荩菀子?jì)較自己的得失，老師建議你要盡量寬容別人，該放手時(shí)就放手，得饒人處且饒人，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。學(xué)會(huì)寬容，世界會(huì)變得更加廣闊，你的心靈會(huì)得到解放，才能讓自己真正快樂起來。三、觀看動(dòng)畫情景劇，了解寬容的重要性。過渡語：接下來，老師請大家看一段動(dòng)畫情景劇，看看這兩個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么事情？生1：他們因?yàn)榕K了本子而爭吵起來。生2：他們因?yàn)橄雸?bào)復(fù)差點(diǎn)打起來。師：你們來猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情？結(jié)局會(huì)怎樣？你明白了什么？接著看。生3：克萊蒂寬容了安利柯。生

12、2：他們又成為了好朋友。師：是啊，比大海寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人心。只有勇敢的人才懂得如何去寬容別人，正是因?yàn)榭巳R蒂的寬容讓他們能重歸于好。寬容是多么重要??！希望大家在平時(shí)的生活中也能想克萊蒂學(xué)習(xí)，做一個(gè)寬容的孩子。四、在課中游戲中輕松心情。（1）孩子們，咱們來玩?zhèn)€小游戲吧！集中你的注意力哦，讀讀這段繞口令，每當(dāng)你讀到“盆”字時(shí)，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，還要防止自己的手被別人抓到。（2）師：被抓到4次以上的孩子請舉手。請被抓到次數(shù)多的孩子表演一個(gè)節(jié)目，讓大家都來開心一下。（學(xué)生可唱歌、跳舞、講笑話） 五、敞開心扉，對同學(xué)說說自己的心里話。 過渡：通過剛才的動(dòng)畫情景劇我

13、們知道了寬容他人自己能得到快樂，得到別人寬容的人會(huì)更加快樂。動(dòng)畫中的安利柯后來也向克萊蒂道了歉，他是這樣說的：（出示課件：我明知你不是故意弄臟了我的本子，我卻故意報(bào)復(fù)你，我太不寬容了，我向你道歉。）（1）想一想：平時(shí)你有沒有因?yàn)樽约旱牟粚捜菖c同學(xué)發(fā)生矛盾影響友情的？（2）個(gè)人匯報(bào):誰愿意來說一說？（3）找到你的同學(xué)，把你最想說的話說給他聽，并與他親切握手或擁抱。（播放輕松的音樂）師小結(jié)：看到你們跟自己的同學(xué)重歸于好了，老師特別高興。生活中難免有磕磕碰碰，只要我們都能以一顆寬容的心對待，就能讓我們相處得更加快樂，友誼能更加長久。六、辨析討論：師：那么在今后的生活中，遇到一下的情況，你會(huì)怎樣去處理

14、呢？四人小組討論：（課件出示）1、當(dāng)同學(xué)拿錯(cuò)了我的牛奶時(shí)，我會(huì)2、當(dāng)同學(xué)用錯(cuò)我的沐浴露或洗發(fā)水時(shí)，我會(huì)3、當(dāng)同學(xué)不小心弄壞我的文具盒時(shí)，我會(huì)（學(xué)生自己選擇分析，還可以說說其他的情況。） 七、活動(dòng)結(jié)束，升華主題。1、孩子們，通過這節(jié)心理健康活動(dòng)課，你有什么收獲？生1：我知道以后對待同學(xué)要寬容。生2 ：我明白了以后不要跟同學(xué)斤斤計(jì)較，要友好相處。生3 ：我知道了最高貴的復(fù)仇是寬容。2、師小結(jié)：聽到你們發(fā)自內(nèi)心的話語，老師非常感動(dòng)，老師相信大家一定會(huì)成為寬容的孩子。老師將你們的這些收獲編成了一首易誦易記的拍手歌，咱們一起來看看。（出示課件）兒歌：你拍一，我拍一，文明做人放第一。你拍二，我拍二，寬容待

15、人最可愛。你拍三，我拍三，責(zé)已嚴(yán)來對人寬。你拍四，我拍四，寬以待人嚴(yán)律己。你拍五，我拍五，寬容令人最佩服。你拍六，我拍六，該放手時(shí)就放手。你拍七，我拍七，計(jì)較失友最可惜。你拍八，我拍八，誠摯寬恕最偉大。你拍九，我拍九，真誠待人友情久。你拍十，我拍十，生活快樂最充實(shí)。 3、生齊唱拍手歌。 八、板書設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)寬容多一份寬容多一份快樂課后反思 現(xiàn)代的小學(xué)生基本上是獨(dú)生子女一代，他們大多是在父母及家人寬容中、甚至是溺愛著長大的，他們已習(xí)慣了別人對他們的寬容，卻不知道自己也要寬容待人。在與人交往的過程中，他們常常遇到誤解、不快樂等事情的發(fā)生，尤其是同齡朋友之間常常為一件小事而互不相讓，鬧得不可開交。我覺

16、得對小學(xué)生進(jìn)行人際交往的指導(dǎo)、培養(yǎng)他們寬容待人等健全的心理品質(zhì)是非常重要的。本節(jié)課我正是由此思想而設(shè)計(jì)的。 本節(jié)課我采用了“測試一激情一導(dǎo)行一內(nèi)化”的心理活動(dòng)教學(xué)模式： 第一，測試?；顒?dòng)一開始我就讓學(xué)生做一系列的測試題，這一類的題目是每天都會(huì)在學(xué)生身邊出現(xiàn)的，貼近生活實(shí)際。讓學(xué)生進(jìn)行心理小測驗(yàn)，學(xué)生的情感由此及彼，對學(xué)生正確自我認(rèn)識(shí)、自我反省很有幫助，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)可以大致了解到自己的心態(tài)，并可以參考結(jié)果分析知道自己今后該怎樣做。 第二，激情。我先讓學(xué)生看動(dòng)畫情景劇，先看別人如何處理日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的事情，再讓學(xué)生評價(jià)這樣處理事情有什么好處。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)了日常學(xué)習(xí)生活中待人寬容的重要性，我這節(jié)課課的教學(xué)目標(biāo)之一“懂得待人寬容的重要性”初步達(dá)成。 第三，導(dǎo)行。心理健康教育課要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，自我調(diào)節(jié)。因而，學(xué)生能否明理、自省是心理健康教育課成敗的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上我趁機(jī)讓學(xué)生說說平時(shí)因?yàn)樽约翰粚捜荻绊懲瑢W(xué)間的友情，并與同學(xué)親切握手或擁抱，與同學(xué)重拾友情。 第四，內(nèi)化、升華。心理健康教育課的目標(biāo)在于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，所以，領(lǐng)悟、內(nèi)化是最終目的。在課的結(jié)束部分，我讓孩子們說一說收獲與感受。我將這些收獲加以總結(jié)，把它編成易頌易記的兒歌，讓學(xué)生記憶更加深刻。也有