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文檔簡(jiǎn)介
1、給家有一年級(jí)小學(xué)生的父母看一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng):大家好!孩子從幼兒園到小學(xué),這是他們?nèi)松缆飞系牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是一個(gè)新的起點(diǎn),那么如何讓孩子在這個(gè)起點(diǎn)上走好呢?我想,幫助他們培養(yǎng)良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,因此,我將今天的主題定為:好習(xí)慣 好未來 好人生目前總體感覺是:學(xué)生個(gè)個(gè)都很聰明,都很有學(xué)習(xí)的潛質(zhì),但也存在著很多的問題,我總結(jié)了一下,有這樣幾個(gè)方面的:1、孩子缺乏自我保護(hù)意識(shí)學(xué)生的安全永遠(yuǎn)是放在第一位的,“安全不保,又何談教育呢”,這是教育部長(zhǎng)周濟(jì)說的一句話,因此,我們老師都很注重抓住機(jī)會(huì)向?qū)W生宣講安全的重要性,教育他們不玩危險(xiǎn)游戲,不和陌生人搭訕,不隨意離開老師與家長(zhǎng)的視線。
2、但是,還是有部分生性活躍的孩子依然我行我素,喜歡在學(xué)校瘋跑追打,自行翻越單雙杠,攀爬欄桿、窗臺(tái),用桌子、黑板、門為道具做游戲等等,其實(shí),稍不留意間,孩子的人身安全就可能受到傷害,這些都是有前車之鑒的。所以,除了學(xué)校教育以外,也希望家長(zhǎng)能幫助教育孩子提高自己的安全保護(hù)意識(shí)。2、學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)從開學(xué)的第一天起,我們就開始訓(xùn)練學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作,包括課間時(shí)把第二堂課要用的書本文具擺放好,上課鈴響后直接回座位靜靜等待老師來上課,可是到現(xiàn)在還是有小部分同學(xué)沒有這個(gè)上課意識(shí),鈴聲響了,慢悠悠的走回教案,然后邊講話邊從書包里掏出書本,這樣就很影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,耽誤老師的教學(xué)進(jìn)度。自覺性不強(qiáng)還體現(xiàn)在中午閱
3、讀和抄作業(yè)這兩方面。我們學(xué)校是將每周一、 三 、五的12:10-13:00定為閱讀時(shí)間,在這個(gè)時(shí)間段學(xué)生可以在有序的在圖書角選擇自己喜歡的圖書,然后回位靜靜閱讀,大部分孩子還是做得相當(dāng)好的,但是也有些孩子還沒有閱讀習(xí)慣,所以在那段時(shí)間里老顯得沒事干,很無聊,然后就只有找周圍的同學(xué)講話,這樣他即失去了獲得課外知識(shí)的機(jī)會(huì),也影響了其他同學(xué)的正常閱讀。再就是每天語數(shù)老師將家庭作業(yè)布置的黑板上之后,很多孩子不知道自己找時(shí)間抄下來,而是非要等到老師強(qiáng)制性的要求他才行,并且還不一定能認(rèn)真抄。3、精神狀態(tài)不佳有個(gè)別幾個(gè)孩子到現(xiàn)在還沒完全調(diào)整生物鐘,適應(yīng)小學(xué)的作息時(shí)間,因此每天都顯得精神不振,上課昏昏欲睡,所
4、以,為了保證孩子第二天能有充沛的精力來學(xué)習(xí),還是希望他們能在晚上8點(diǎn)半左右上床睡覺,保證他們能有10小時(shí)左右的充足睡眠。4、發(fā)言聲音很小有些孩子在家習(xí)慣性輕言細(xì)語地說話,來到學(xué)校這樣一個(gè)新環(huán)境中就更加放不開了,因此當(dāng)老師把她點(diǎn)起來回答問題時(shí),她的聲音很小,可能只有周圍的幾個(gè)孩子能聽得到,這樣就很影響其他孩子對(duì)這個(gè)同學(xué)發(fā)言的傾聽與評(píng)價(jià)。所以,家長(zhǎng)可以有意識(shí)地關(guān)注一下孩子說話與讀書發(fā)聲的習(xí)慣,必要的時(shí)候可以選擇用錄音機(jī)的錄制的形式,幫住提高孩子課堂發(fā)言的音量。(可以舉例談)5、模仿抄寫能力不強(qiáng)在每天的語數(shù)作業(yè)布置后,仍然有一部分學(xué)生在模仿抄寫方面存在很大問題,有的一個(gè)音節(jié)寫得很開,有的一個(gè)音節(jié)或漢
5、字站了兩三排格子,有的雖然順利的抄完了,但仔細(xì)一看,根本看不清楚抄的什么。所以,學(xué)生的模仿抄寫能力還是有待提高的,老師會(huì)幫助他們,也請(qǐng)家長(zhǎng)每天檢查孩子抄作業(yè)本時(shí)多給予個(gè)別的指導(dǎo)。6、愛惜東西、保持清潔的意識(shí)薄弱現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女,在家里都是衣來伸手,飯來張口,可以說他們從來都沒有參加過什么家務(wù)勞動(dòng),因此也不理解家長(zhǎng)料理家務(wù)的辛勞程度,反正衣服臟了有人洗,房間亂了有人收拾,本子畫破了,揉壞了爸爸媽媽也會(huì)給我換新的的,久而久之,他們就沒有一種愛惜東西,保持環(huán)境干凈整潔的意識(shí),所以我們首先要教孩子愛惜自己的書本文具,并指導(dǎo)他們?nèi)绾螖[放自己的書本文具,如何整理書包,如何清理房間,如何珍惜自己
6、的勞動(dòng)成果。需要特別提出來的是:一定不能讓孩子養(yǎng)成隨意亂撕紙、剪紙并亂丟、亂塞的習(xí)慣。(可以舉例談)7、學(xué)生為他人服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)很多時(shí)候,孩子們雖然發(fā)現(xiàn)了班級(jí)中有需要幫助的地方,但都表現(xiàn)得很木然,在老師要學(xué)生撿起座位旁的一張紙時(shí),一個(gè)學(xué)生一臉不情愿的說:“又不是我丟的,要我撿。”等等類似的情況時(shí)有發(fā)生,這些都應(yīng)該引起我們老師和家長(zhǎng)的注意。剛剛介紹了班級(jí)中的幾點(diǎn)突出問題,下面我想將從培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣這幾個(gè)方面談點(diǎn)建議:一、生活習(xí)慣1、為孩子制定作息時(shí)間表。在時(shí)間表上可以明確的規(guī)定孩子每天幾點(diǎn)起床,幾點(diǎn)吃早餐,幾點(diǎn)到校,幾點(diǎn)寫作業(yè),幾點(diǎn)進(jìn)行課外閱讀,幾點(diǎn)睡覺等等,當(dāng)然這
7、還需要家長(zhǎng)督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行。2、教孩子看課表,讓他們學(xué)會(huì)根據(jù)課表安排準(zhǔn)備好第二天要帶的課本和相關(guān)的學(xué)習(xí)用具,特別是帶好第二天要交的家庭作業(yè)本。以往總是有同學(xué)不能按時(shí)的交作業(yè)本,這樣老師就不能及時(shí)了解孩子完成作業(yè)的信息。剛開始,家長(zhǎng)可以給孩子做一個(gè)示范,指導(dǎo)孩子邊看課表邊整理書包,告訴他們書應(yīng)該放哪一層,作業(yè)本放哪一層,文具盒放在哪等等,經(jīng)過幾次訓(xùn)練,孩子們不僅學(xué)會(huì)了自己認(rèn)課表,也提高了自己查找書本的熟練程度。這樣就以免在課堂上出現(xiàn)翻過來倒過去找書本的情景。3、在家里訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)清理自己的書桌和抽屜,教育他們愛惜自己的物品,不隨便丟東西,不隨便亂撕作業(yè)本、不在作業(yè)本和書上亂涂、亂畫。4、訓(xùn)練孩子
8、穿衣褲、系鞋帶。很多孩子這方面的能力很欠缺。熱了,不會(huì)脫衣服,冷了不會(huì)穿衣服,鞋帶掉了,拖著鞋子滿校園的找老師幫忙系上。其實(shí),只需要幾次小小的訓(xùn)練,孩子是能處理好這些問題的。5、盡量的讓孩子少看電視。 原因有這樣三點(diǎn):一是電視會(huì)使孩子不愿思考,思維膚淺。電視是一種視頻媒體,生動(dòng)的圖像往往比解說語言更吸引孩子的注意力,通過電視了解的事情往往比較膚淺,美麗的畫面稍縱即逝,孩子還沒有來得及思考,播放的畫面就變化了。這樣時(shí)間久了會(huì)讓孩子養(yǎng)成不愿意動(dòng)腦子的壞習(xí)慣。二是電視會(huì)分散孩子做事情的注意力。電視的聲音會(huì)不經(jīng)意地進(jìn)入孩子的耳朵,干擾孩子學(xué)習(xí)或做事情的注意力,時(shí)間久了,孩子的注意力很難集中在所做的某件
9、事情上,注意力不集中會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。三是看電視會(huì)消磨孩子的意志,浪費(fèi)很多寶貴的時(shí)間。6、在家要求孩子用文明用語,做一個(gè)有禮貌、有愛心的孩子!這方面的訓(xùn)練對(duì)孩子在集體生活中與人相處是十分重要的!7、盡量不遲到,如果因特殊原因遲到了,可以讓孩子到校后向老師說明一下遲到原因,如果是因?yàn)樯』蛴惺虏荒艿叫I险n的,請(qǐng)一定給老師打電話或發(fā)短信請(qǐng)假,最好是在上午八點(diǎn)以前,這樣老師也好清楚孩子的去向。8、沒有特殊原因,盡量不要讓孩子帶玩具和零食到學(xué)校。二、學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備書:一層紙皮,一層塑料皮(使用磨損率高) 夾書的塑料棍建議不要使用(一 發(fā)聲響 二 學(xué)生喜歡將其當(dāng)玩具)筆:鉛筆hb,不
10、提倡用自動(dòng)鉛筆 每天準(zhǔn)備6支削好了的鉛筆。水彩筆:以盒裝為主,方便攜帶。每支筆貼上名字。橡皮:繪圖橡皮或4b橡皮(不要有任何圖畫)筆盒(筆袋):準(zhǔn)備筆袋簡(jiǎn)單、方便不需要過大的即可。功能不要太多,以免分散注意力直尺:刻度看清即可,不必太多圖案本子:拼音本 拼寫本 語文本 草稿本 算術(shù)本剪刀:注意剪子尖最好是圓形(手工課)卷筆刀:實(shí)在有需要才帶 一般情況下不帶到學(xué)校來建議不要使用臺(tái)式的削筆器 就帶最簡(jiǎn)單 實(shí)用的(二)語文學(xué)習(xí)方面具體要求幫孩子培養(yǎng)好三種姿態(tài)-坐姿 站姿 寫字的姿態(tài)這三種姿態(tài)無論從正面還是側(cè)面都反應(yīng)了一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課認(rèn)真聽講的前提就是要坐端正,可以想象一下,如果一個(gè)
11、孩子坐在座位上左扭扭右晃晃,然后再伸個(gè)懶腰,喝兩口水,那么他的注意力肯定是無法集中到老師所講的內(nèi)容上來的。再就是關(guān)于站姿,其實(shí)這個(gè)也存在著很大的問題,有些孩子上課起來回答問題時(shí),歪在板凳上靠著說;出教室門集合站隊(duì)時(shí),懶洋洋地站不穩(wěn)。老師找他談話時(shí),依然在那手舞足蹈,沒有一個(gè)好地站相??磿鴮懽值淖藙?shì)是這其中顯得最細(xì)微的一面,也是最重要的一面,我們老師教給了孩子一首兒歌,就是:眼力書本一尺遠(yuǎn),胸離桌口一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn),每堂課看書前,寫字前,我都會(huì)帶著孩子復(fù)習(xí)兒歌,鞏固做法。那么,孩子回到家后寫作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)除了檢查孩子的字寫得好不好,做得正不正確外,也要多關(guān)注一下這個(gè)坐姿站姿 寫字的姿態(tài),因?yàn)?/p>
12、開始的這一個(gè)月實(shí)在是太重要了,很多習(xí)慣都上在這一個(gè)月中養(yǎng)成的,包括一些壞習(xí)慣。 有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生大聲朗讀,大聲發(fā)言,并認(rèn)真傾聽他人說話。根據(jù)這一個(gè)月來學(xué)生上課的表現(xiàn)來看,大部分孩子還是相當(dāng)自信,很樂于表現(xiàn)自己的。這樣的孩子主要表現(xiàn)在課堂上能積極大膽的發(fā)言,課下能主動(dòng)和老師交流。但有的孩子顯得特別羞澀,發(fā)言的時(shí)候聲音特別小,老師不走到他的跟前,基本上聽不到他在說什么,我想這大概是和他們平時(shí)的鍛煉及說話和讀書的習(xí)慣有關(guān)。為了改善這種現(xiàn)狀,我想請(qǐng)家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子讀書的時(shí)候盡量提醒他們放開聲音來讀,在人多的場(chǎng)合也盡量的讓孩子們多站出來說說話,以訓(xùn)練他們的膽量,幫他們樹立自信心。另外,有些孩子雖然發(fā)言積
13、極,但他從來不認(rèn)真聽別人發(fā)言,在別人發(fā)言的時(shí)候他要么玩東西,要么想其他的事情,這樣他就失去了處理別人發(fā)言信息的機(jī)會(huì),不知道別人說的好好在哪,不好的又是什么。這些可能也和孩子的注意力和習(xí)慣有關(guān)。所以我希望家長(zhǎng)在家里能有意識(shí)的訓(xùn)練小孩認(rèn)真的傾聽家人說話的習(xí)慣。如果他一直沒這個(gè)習(xí)慣,你可以找某一個(gè)機(jī)會(huì),跟他交代一件他必須要辦的事情,這個(gè)要求你只提一遍,如果他沒認(rèn)真聽也不要去重復(fù),等到事情辦完后,引導(dǎo)他從順利的事情中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓他從不圓滿的事情中吸取教訓(xùn),以便以后能有認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣。(講關(guān)于找眼鏡的故事)重視孩子讀的作業(yè)在談到學(xué)生讀拼音,讀課文之前,我們先來翻開書看看我們的目錄,拼音部分是第一單
14、元,這一單元還包括一個(gè)古詩(shī)誦讀,一個(gè)語文樂園,一個(gè)口語交際,那么我們將會(huì)在十月份的第一個(gè)星期結(jié)束拼音的教學(xué)任務(wù),緊接著呢就有一個(gè)拼音測(cè)查,也就是整個(gè)年級(jí)進(jìn)行的一場(chǎng)拼音考試,具體怎么考,等會(huì)再說。不到一個(gè)月的時(shí)間我們要將拼音學(xué)完,并且要讓孩子攻破復(fù)韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)這些難點(diǎn),熟練的掌握和運(yùn)用拼音,對(duì)于一部分孩子來說還不是件容易的事,因此,就少不了要讓孩子在家讀,而且熟讀,那么怎么樣完成老師布置讀三遍的任務(wù)了,具體的做法我舉個(gè)例子來說:(舉例讀音節(jié)的方法)指導(dǎo)的時(shí)候要注意訓(xùn)練孩子大聲讀,繪聲繪色的讀。特別是學(xué)到課文部分時(shí)。 在書寫作業(yè)上嚴(yán)格把關(guān) 每天檢查作業(yè)并簽字可能很多家長(zhǎng)都看過了孩子的本子,發(fā)
15、現(xiàn)本子上偶爾會(huì)有些圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡,那么這些痕跡是這個(gè)幾個(gè)原因形成的,一個(gè)是書寫不規(guī)范,例如b二是書寫時(shí)占格錯(cuò)誤,例如f三是有了錯(cuò)誤時(shí)當(dāng)作沒看見,不訂正,還有一個(gè)原因是個(gè)別孩子沒寫作業(yè),教的空本子。那么,為了扭轉(zhuǎn)這個(gè)形式,不得不請(qǐng)各位家長(zhǎng)幫忙檢查孩子家庭作業(yè),一看格式對(duì)不對(duì),第二看書寫得認(rèn)不認(rèn)真,第三看是否書寫得是不是很規(guī)范,最后看書寫得是否干凈整潔。如果有一點(diǎn)沒有達(dá)標(biāo),可以讓孩子重新做一遍,強(qiáng)調(diào)要先多觀察書上的樣體字,再慢慢地,一筆一劃靜下心來寫,不求快,但求好。我們的作業(yè)量很小,我想這樣是不會(huì)給孩子增加很大的負(fù)擔(dān)的。寫得合格后,家長(zhǎng)可給予孩子一點(diǎn)評(píng)價(jià),寫得好,為他畫一面紅旗,或者為他寫一句話
16、評(píng)價(jià)一下今天的作業(yè)完成情況,(例:今天的作業(yè)完成得又快又好,只花了十五分鐘)類似這樣的形式可以自由選擇。然后再簽上家長(zhǎng)已檢查,如果是讀書的作業(yè),就把字簽在要讀的最后那一頁(yè)。. 協(xié)助老師為孩子做好拼音的復(fù)習(xí)鞏固工作。一年級(jí)的教學(xué)呈現(xiàn)這樣的一大現(xiàn)象:學(xué)生學(xué)前的水平參差不齊,有的孩子在幼兒園時(shí)就把拼音全部學(xué)完了,而有的孩子卻從來沒有接觸過,或者只簡(jiǎn)單的接觸過單韻母aoe,那么對(duì)于這種差異性的局面,老師只能是在重視培養(yǎng)所有孩子良好的聽講習(xí)慣的前提下提高教學(xué)的趣味性,讓有拼音基礎(chǔ)的孩子在鞏固拼音學(xué)習(xí)同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂趣,讓沒有基礎(chǔ)的孩子輕松學(xué)習(xí)、扎實(shí)掌握,老師在這方面也會(huì)給予這些孩子更多的關(guān)注,讓他們盡早
17、的與其他孩子齊頭并進(jìn),找到更多的自信。按照慣例,每年的十月中旬學(xué)校都要對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行拼音測(cè)查,也是期中考試。考試的形式不定,可能是口試,比如在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀音節(jié)詞,一分鐘能讀四十個(gè)還是五十個(gè),學(xué)生讀得越快越準(zhǔn)越好。也有可能是進(jìn)行筆試,通過試卷上形式多樣的習(xí)題來考察學(xué)生對(duì)拼音的掌握情況。我想考試只是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種手段,目的還是希望學(xué)生能夠扎實(shí)的掌握拼音基礎(chǔ),讓拼音成為他今后學(xué)習(xí)的一大工具。所以我也希望家長(zhǎng)在家能輔導(dǎo)孩子多讀,熟讀,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⑺鶎W(xué)的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)以及音節(jié)詞給他們報(bào)報(bào)聽寫,并且要反復(fù)鞏固,讓孩子加深印象。另外,在拼音學(xué)習(xí)完后我想讓每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門寫句子的本
18、子,每天用拼音寫一到兩句話,基礎(chǔ)好一點(diǎn)的孩子還可以試著寫一段話。這一兩句話可以是日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴記錄,也可以寫寫自己的心情,感受。比如說可以寫:今天在美術(shù)課上我用橡皮泥捏出了一只小老鼠;晚上吃完飯后,我主動(dòng)幫媽媽掃地,媽媽夸我長(zhǎng)大了,我聽了后好開心。類似這樣的句子都可以,目前只要求他們把句子寫清楚寫完整就可以了。目的是希望通過在練寫的過程中鞏固拼音基礎(chǔ),并初步的培養(yǎng)他語言的表達(dá)能力,這樣對(duì)今后寫話以及習(xí)作的訓(xùn)練會(huì)有很大的幫助。 做好課前預(yù)習(xí)工作我們現(xiàn)在教學(xué)的是拼音,為了讓孩子能更好的掌握發(fā)音的技巧我沒有要求學(xué)生預(yù)習(xí),拼音教學(xué)完后接下來很快我們就要進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中來,這個(gè)時(shí)候我就會(huì)給學(xué)生布置
19、相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè),具體的要求是這樣的:首先將新課文讀三遍,第一遍只是把課文通讀一遍,接下來讀讀課后雙橫線中要求會(huì)認(rèn)的生字和田字格中要求會(huì)寫的生字,并且在課文中將這兩類生字分別用圓圈和正方形的符號(hào)把他們畫出來。(小黑板舉例)第二遍讀的時(shí)候就要求把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn),并且標(biāo)上自然段的序號(hào)。第三遍就要求把詞語讀連貫,把句子讀通順,并初步了解文章大意。如果三遍讀下來不能達(dá)到這個(gè)效果,可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆釉俣嘧x兩遍。如果在讀到第四遍或第五遍的時(shí)候字音基本上讀準(zhǔn)了,可以休息一下。睡覺前再讀兩遍,句子就應(yīng)該可以讀通順了,這樣也差不多達(dá)到我們的預(yù)習(xí)目標(biāo)了。提醒家長(zhǎng)千萬不要以罰讀的形式一口氣要孩子讀上十遍八遍,這樣孩子
20、容易對(duì)讀書產(chǎn)生倦怠的情緒。 做好課后復(fù)習(xí)工作一篇課文我們通常要用三個(gè)課時(shí)把它上完,因此課中鞏固,課后復(fù)習(xí)這個(gè)工作很重要。在上完第一、二個(gè)課時(shí)后,就要求孩子能夠熟練認(rèn)讀課后的生字,并能正確、流利、有感情的朗讀課文了,家長(zhǎng)課下可以有意識(shí)的抽查孩子的生字認(rèn)讀情況以及課文讀背情況。那么在上完三個(gè)課時(shí)后,就可以以報(bào)聽寫的形式來檢查孩子課后田字格中生字的掌握情況。由于低年級(jí)孩子的記憶呈現(xiàn)這樣特點(diǎn):記得快忘得也快,所以我們就要將學(xué)過的內(nèi)容經(jīng)常和他們見面,以加深他們的印象,那么在一個(gè)單元學(xué)完后你們可以以單元為單位來給他們報(bào)聽寫。 做好課堂作業(yè)的檢查與反饋工作目前拼音的課堂的作業(yè)是在每一個(gè)小節(jié)上完之后做一次,比
21、如 a o e上完了就要做一次作業(yè),i uv上完了也要做一次作業(yè),以后上到了課文部分,我們是每篇課文學(xué)完后做一次課堂作業(yè),這些作業(yè)是學(xué)生在課堂上完成。那么每個(gè)月的月底我們會(huì)把這些作業(yè)發(fā)下去和家長(zhǎng)見一次面,你們可以通過作業(yè)的完成情況來側(cè)面了解孩子在校的表現(xiàn)情況,從字跡是否工整上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,從作業(yè)的正確率上可以看出孩子聽講的認(rèn)真程度。從作業(yè)本的整潔、美觀方面可以看出孩子書寫的習(xí)慣。針對(duì)孩子的完成情況你們可以在當(dāng)次作業(yè)的最后進(jìn)行反饋簽字。另外強(qiáng)調(diào)一下,檢查簽字后第二天一定要督促小孩把本子帶來,因?yàn)槿绻稳站鸵稣n堂作業(yè),那么沒有作業(yè)本會(huì)對(duì)小孩的學(xué)習(xí)有影響。培養(yǎng)孩子喜歡看課外書的好習(xí)慣在
22、一年級(jí)我們一定要幫孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,要讓他們愛讀書,樂讀書,感受到文字帶給他們的快樂。有專家研究證明:一個(gè)學(xué)生的課外閱讀量只有達(dá)到課本的45倍的時(shí)候,才會(huì)形成語文能力。在這個(gè)方面,特級(jí)教師竇桂梅可以說是我們老師學(xué)習(xí)的一個(gè)典范:她所帶的一個(gè)班自小學(xué)一年級(jí)開始,至六年級(jí)畢業(yè),學(xué)生積累了100多個(gè)寓言,200多條古今中外名言警句,300多首古今詩(shī)詞,1000多條成語,因而她的學(xué)生文筆流暢,出口成章。我國(guó)著名的語言學(xué)家呂淑湘先生也說過,他學(xué)習(xí)語文,三分得益于課內(nèi),七分得益于課外。的確如此,孩子們通過閱讀能從各種課外書中可以獲取豐富的知識(shí),通過閱讀,可以跨越時(shí)空,了解古今中外的事情,還可以通過閱讀
23、和各種名人對(duì)話,這些都可以讓孩子慢慢地在讀書的過程中去體會(huì)。低年級(jí)家長(zhǎng),尤其是我們一年級(jí)家長(zhǎng)該怎樣替孩子選書呢,我想要注意三點(diǎn):一、最好為孩子選圖文并茂的,圖多對(duì)開發(fā)孩子右腦有好處。可以豐富孩子頭腦中的表象,對(duì)孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。但圖文并茂的書絕對(duì)不是指的一些沒有教育意義的漫畫和連環(huán)畫。二、書盡量選簿一點(diǎn)的,最好是一本書里只有一兩個(gè)故事的,這樣孩子很快能讀完一本,內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。下次就還會(huì)想讀。三、最好先幫孩子掃除書里生字的障礙。要么是買拼音版本的,一本書里不認(rèn)識(shí)的字最好控制在20%以內(nèi),這樣孩子讀起來才不會(huì)磕磕巴巴,才會(huì)樂意讀下去。否則的話,就建議父母與孩子一起讀,最
24、好是識(shí)字與讀書同步進(jìn)行。必要時(shí),家長(zhǎng)也可以以讀或講的方式向孩子介紹書本的內(nèi)容,然后讓孩子談?wù)効捶ɑ蜃屗麃韽?fù)述故事。這樣孩子即了解了知識(shí)也提高了聽說的能力。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9d1
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