淺談民族高校學(xué)生管理工作面臨的問題和對策

1、淺談民族高校學(xué)生管理工作面臨的問題和對策摘要：新時期，市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，高校思想政治教育的相對滯后，就業(yè)形式嚴(yán)峻都嚴(yán)重影響著民族高校的學(xué)生管理工作。面對問題，民族高校應(yīng)該加強(qiáng)基層黨建工作，建設(shè)高水平的師資隊伍，加強(qiáng)民族高?？蒲泄ぷ?，調(diào)整學(xué)校專業(yè)設(shè)置。 關(guān)鍵詞：民族高校 學(xué)生管理工作 問題 對策 我國是一個多民族國家，長期以來我黨十分關(guān)注我國少數(shù)民族的教育發(fā)展。建立民族高校是黨和國家為解決我國民族問題而建立的綜合性普通高等院校。半個多世紀(jì)以來，我國民族高校在黨的民族政策的指導(dǎo)下，始終把為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)作為辦學(xué)宗旨，并落實到招生、學(xué)科專業(yè)設(shè)置、師資隊伍建設(shè)、畢業(yè)生就業(yè)等

2、環(huán)節(jié)中，形成了自己的辦學(xué)特色，使民族院校已成為我國培養(yǎng)少數(shù)民族高素質(zhì)人才、研究我國民族理論和民族政策、傳承和弘揚(yáng)各民族優(yōu)秀文化的重要基地，成為展示我國民族政策和對外交往的重要窗口，發(fā)揮了非民族院校不可替代的作用。但是，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高等教育改革的不斷深入，民族高校的學(xué)生管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)。 一、民族高校學(xué)生管理工作面臨的問題 1.市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展考驗著民族高校的學(xué)生管理工作 傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作“重管理，輕服務(wù)”，但隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和完善，學(xué)生管理觀念和教育手段日現(xiàn)落后，機(jī)制日益僵化，難以滿足市場經(jīng)濟(jì)條件下高校發(fā)展的要求。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，學(xué)校和學(xué)生之間是管理與被管理的關(guān)系，學(xué)

3、生只有無條件地接受學(xué)校的教育管理，但隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高校擴(kuò)招，使得學(xué)生管理的內(nèi)容與日俱增，高校學(xué)生管理面臨一系列的轉(zhuǎn)變。如經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助由原來的發(fā)放助學(xué)金、困難補(bǔ)助向助學(xué)貸款和勤工助學(xué)轉(zhuǎn)變，學(xué)分制和彈性學(xué)制的實施使學(xué)生教育管理面臨新的變革，高校新區(qū)的建設(shè)和高校后勤社會化給學(xué)生管理工作帶來新的問題，等等。 2.網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及給傳統(tǒng)學(xué)生管理帶來新的問題 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，正極大地改變著大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式甚至是語言習(xí)慣。對學(xué)生管理工作而言，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，一方面，網(wǎng)絡(luò)為高校學(xué)生管理工作者提供了全新的載體和化教育手段。另一方面，網(wǎng)絡(luò)也給傳統(tǒng)學(xué)生管理帶來了極大的沖擊。大學(xué)生的身心還

4、尚處于不完全成熟階段，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，對待外界事特的辨別能力還有一定的局限性，很容易受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵?jǐn)_，尤其是兇殺、色情等不健康網(wǎng)站的沖擊，使學(xué)校教育者所要傳達(dá)給學(xué)生的信息很難在學(xué)生頭腦中沉淀，嚴(yán)重影響了思想政治教育在學(xué)生身上發(fā)揮作用。同時，很多學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，從而荒廢了學(xué)業(yè)，身心也受到很大影響。 3.思想政治教育隊伍建設(shè)有些滯后 當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育隊伍建設(shè)不能適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。教育部規(guī)定我國高校專職輔導(dǎo)員的比例應(yīng)該達(dá)到1200的要求，然而我國許多高校，特別中西部地區(qū)的高校，專職輔導(dǎo)員的比例遠(yuǎn)沒有達(dá)到這一水平，而且有許多高校只有兼職輔導(dǎo)員，有些高校學(xué)

5、生工作管理隊伍參差不齊。但由于我國輔導(dǎo)員隊伍起步較晚，縱觀各高校，還基本處于家長及保姆式服務(wù)層次，專業(yè)化程度低。從當(dāng)前高校學(xué)生管理隊伍的現(xiàn)狀來看，人員數(shù)量很多，但在整體素質(zhì)上還不能適應(yīng)高等教育的發(fā)展。 4.就業(yè)形式越來越嚴(yán)重 隨著高校的擴(kuò)招和受席卷全球的金融危機(jī)的影響，近年來，和其他高校一樣，民族高校的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題也十分突出。據(jù)統(tǒng)計，2009年僅應(yīng)屆高校畢業(yè)生就有611萬人，還有數(shù)百萬存量失業(yè)畢業(yè)生，700萬大學(xué)生面臨找工作。目前，我國高等教育已完成由“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)化，大眾化教育必然帶來大眾化就業(yè)。高校畢業(yè)生的就業(yè)工作已經(jīng)打破由國家包分配的觀念和機(jī)制，建立起“市場導(dǎo)向，

6、政府調(diào)控、學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制”。按照國家教育部近幾年公布的大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)年初次就業(yè)率為70%左右計算，可想而知大學(xué)生就業(yè)競爭的壓力有多大。嚴(yán)重的就業(yè)形勢也給民族高校的學(xué)生管理工作提出新的更高的要求。 二、加強(qiáng)民族高校學(xué)生管理工作的措施 1.加強(qiáng)學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)工作 加強(qiáng)民族高?；鶎狱h組織建設(shè)，先要加強(qiáng)高校黨校建設(shè)。辦好高校黨校，對堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，把握社會主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)學(xué)校黨建和思想政治工作等都具有十分重要的意義。將黨校建設(shè)納入學(xué)校黨建工作，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一安排，在經(jīng)費和師資力量上要對黨校建設(shè)給予保障。同時，學(xué)校要做好學(xué)生黨員的管理和再教育工作，

7、積極發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨。 2.建設(shè)高水平的多民族師資隊伍，確保人才培養(yǎng)基礎(chǔ)工程的穩(wěn)固性 經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，民族高校的師資隊伍建設(shè)在數(shù)量、質(zhì)量、規(guī)范管理等方面都取得了巨大成效，但整體上仍存在著總體數(shù)量不足、少數(shù)民族教師比例偏小、年齡結(jié)構(gòu)不夠合理、教師學(xué)歷偏低、職稱結(jié)構(gòu)失調(diào)、知識結(jié)構(gòu)偏窄、高水平的學(xué)科帶頭人奇缺等問題。而近幾年來，隨著高校的不斷擴(kuò)招，緊隨而來的師資爭奪大戰(zhàn)使民族院校面臨著高水平教師引進(jìn)困難和嚴(yán)重流失的雙重壓力。因此，民族高校要從戰(zhàn)略高度審視民族院校師資隊伍建設(shè)的意義，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，營造良好的輿論氛圍，建立科學(xué)的激勵機(jī)制，大力實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，努力提高教師素質(zhì)。 3.加強(qiáng)

8、民族高?？茖W(xué)研究工作 科研是高校的第二生命線，加強(qiáng)科學(xué)研究，特別是社會科學(xué)的研究力度，強(qiáng)化民族院校為民族地區(qū)綜合服務(wù)的職能，為民族地區(qū)的發(fā)展提供有力的科研支持，要提高教職員工的認(rèn)識，使科研工作民族高校工作的重要組成部分；明確主攻方向，合理安排基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開發(fā)研究，合理部署科研力量，集中主要力量進(jìn)入民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，推出一批先進(jìn)適用的科研成果，在轉(zhuǎn)化上狠下工夫。要重視少數(shù)民族貧困地區(qū)的科技扶貧工作，重視人文社會科學(xué)、軟科學(xué)研究，解決民族地區(qū)小康社會建設(shè)所提出的理論和實際問題。 4.調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力 新時期，就業(yè)是高校學(xué)生工作的又一項重要工作。民族高校在校畢業(yè)生就業(yè)壓力

9、存在顯著的學(xué)科差異，文科生壓力普遍高于理科和工科，民族地區(qū)所需人才的種類、數(shù)量和質(zhì)量決定著民族院校人才培養(yǎng)的種類、數(shù)量和層次，也決定著民族院校專業(yè)結(jié)構(gòu)和層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本方向。因此，民族院校專業(yè)結(jié)構(gòu)和層次結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須以民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、資源優(yōu)勢及發(fā)展趨勢為依據(jù)，并力求體現(xiàn)服務(wù)區(qū)域的民族性、地區(qū)性和多層次性的基本要求和特點。民族高校要根據(jù)市場對人才的需求情況，及時調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置。同時，幫助學(xué)生提高求職意識和職場競爭能力，以積極主動的心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的新型就業(yè)觀念，即先求生存，后謀發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： 1羅飛.網(wǎng)絡(luò)時代高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)生管理的探索與思考j.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007，（23）：185. 2蔣蓮鳳.試談高校學(xué)生管理j.甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006，6