30《行路難》

1、行路難一、 導(dǎo)入天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。自信滿滿的李白也會(huì)有困苦，今天我們一起去學(xué)習(xí)李白的行路難。讓我們一起讀一下背景材料1：“行路難”是樂府古題,“樂府”,指的是能夠配樂的詩歌。樂府詩是一種古體詩。我們學(xué)過樂府詩長歌行，曹操的觀滄海龜雖壽。再讀背景材料2：唐玄宗天寶年間,李白受命入長安,但并沒有得到施展政治抱負(fù)的機(jī)會(huì)。這首行路難可能作于天寶三年(公元744年)李白不得不離開長安的時(shí)候，主要抒發(fā)了詩人懷才不遇的情懷?；实郯牙畎渍俚綄m里去,只讓他寫寫詩,過了一段時(shí)間,給了他一點(diǎn)錢,讓他離開長安。李白于是寫了三首行路難表達(dá)自己內(nèi)心的不快樂。 1、 詩，因?yàn)槔收b，而有了韻味；詩，因?yàn)槔收b，而

2、能夠傳情。請(qǐng)大家自由朗誦這首詩。請(qǐng)李可欣帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)詩中的容易寫錯(cuò)的字詞：金樽、箸。（舉箸提筆，諸多不便。）老師也請(qǐng)大家注意積累幾個(gè)四字詞語：垂釣碧溪、乘舟夢(mèng)日、長風(fēng)破浪。都是想實(shí)現(xiàn)自己的政治理想，這幾個(gè)詞顯得特別高雅。 請(qǐng) 帶著大家來學(xué)習(xí)兩個(gè)通假字：羞、直。（謝謝這兩位同學(xué)。）2、請(qǐng)大家一起誦讀課文，我來聽一聽。我覺得節(jié)奏有點(diǎn)問題。這種節(jié)奏和詩人 心情的節(jié)奏不太吻合。詩人這時(shí)心情是比較郁悶的、茫然的、急切的,所以要這樣讀：停杯投箸/不能食,拔劍四顧/心茫然。3、請(qǐng)徐洋來試一試。這次好聽多了!我剛才聽出來一個(gè)很好的地方,比較注意詩情感的抑揚(yáng)。有兩句我們還能再體會(huì)一下。“停杯投箸不能食,拔劍四顧

3、心茫然”是抑好還是揚(yáng)好呢?一定是抑。最后一句呢?一定是揚(yáng)。來,再試。第二句要比較地抑,最后一句要很好地?fù)P。 請(qǐng)大家一起來讀一次，最后一句請(qǐng)大家重復(fù)，徐洋起個(gè)頭。三、活動(dòng)二：感受美句1、詩，美美地讀，讀出了美妙的滋味。詩，我們還得細(xì)細(xì)地品，品出獨(dú)特的情懷?？次覀兊膶W(xué)習(xí)任務(wù)：吟讀感受詩中的美句。哪句美呢?哪句最美呢?讀一讀，想一想,用筆寫下你的感受。寫完之后組內(nèi)交流。 （1）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。（讀出了歡樂美。金樽清酒、玉盤珍饈，宴會(huì)時(shí)多么的盛大?。。?）“停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然?！保ㄗx出了憂傷美。李白在將進(jìn)酒中高歌：人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。李白最喜愛的美酒當(dāng)前，卻放

4、下杯子，他的內(nèi)心是多么的苦悶啊!這也是以樂寫悲。）（3）欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山?！保ㄗx出了描寫美。好像是實(shí)寫、寫冰封黃河、雪滿太行。實(shí)際是虛寫，用比喻表現(xiàn)詩人心情的迷惘。和“行路難,行路難”這個(gè)句子密切照應(yīng)。真的是：行道之難，難于上青天。）（4）“閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”（讀出了信念美。使用呂尚和伊尹的典故,表明自己對(duì)政治前途的希望和信念。）我們?cè)賮韺W(xué)一種知識(shí)。用典：用特指的古事或古語婉曲地表達(dá)“今”義。用典的效果：精煉語言,避直就曲,生動(dòng)典雅。行路難就是一首因用典而情意深長的詩。 比如說“臥薪嘗膽”,“ ”“ ”“ ”“ ”。用典是一種高層次、很雅致的表現(xiàn)方法。它避直就曲,生

5、動(dòng)典雅。作者不直接說“我要從政”、“我要當(dāng)官”,而是用典故來說話。真正的含義是希望有機(jī)會(huì)得到賞識(shí),希望委以重任。（5）“行路難!行路難!多歧路,今安在?”（讀出了悲愴美。有反復(fù)、有反問，表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)的懷才不遇、內(nèi)心凄苦。和“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！边@個(gè)句形成強(qiáng)烈反差，迷茫的時(shí)候,突然又讓我們眼前一亮。）（6）“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海?！保ㄗx出了人格美。詩人遭受排擠，英雄無用武之地，,但詩人仍不放棄自己的夢(mèng)想，它表達(dá)了李白失意而又憧憬美好未來的心情。）2、小結(jié)腹有詩書氣自華，今天我看到了128同學(xué)對(duì)知識(shí)的渴望，慢慢地有了知識(shí)的沉淀。讓我們多一些沉淀，請(qǐng)徒弟，用流暢生動(dòng)的白話文

6、把這首詩講給師傅聽。請(qǐng)全班同學(xué)看到大屏幕，一起感受李白的天馬行空。金樽斟滿清酒,一杯要十千錢,玉盤里擺滿珍美的菜肴,價(jià)值萬錢。面對(duì)佳肴我放下杯子,停下筷子,不能下咽。我拔出劍來,四處看著,心中一片茫然。想渡過黃河,卻被堅(jiān)冰阻塞,想登上太行,卻被滿山的大雪阻攔。我想閑暇時(shí)坐在溪邊垂釣,忽然又夢(mèng)見乘船從白日邊經(jīng)過。行路艱難,行路艱難,岔路這么多,我如今身在何處?總會(huì)有乘風(fēng)破浪的那一天,我將掛起高高的船帆渡過茫茫大海。 四、活動(dòng)四：警句1、狂濤漫卷壯思飛，一語驚醒夢(mèng)中人。我們把發(fā)言集中到詩里最美的句子“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！鄙厦鎭怼＿@個(gè)句子為什么美?我們來體會(huì)一下： 乘風(fēng)破浪,滄海揚(yáng)帆，給

7、我們展示了一幅動(dòng)態(tài)的、勇往直前的畫面。意境開闊,壯思飛揚(yáng)。給我們刻畫了一種海闊天空的的理想境界。所以,人們?cè)u(píng)價(jià)它是“千古雄句,激蕩人心”。這樣的句子流傳下來,流傳在我們現(xiàn)在的口語、書面語,廣告中,流傳在我們寫作的引用中，這樣的句子叫做警句。警句,就是語言精煉、寓意深刻的語句。作品中的警句,往往用精煉的語言表達(dá)出深刻的思想。警句常常超越作品、超越時(shí)代而給人以深刻的啟發(fā)和教益。行路難因警句而格外讓人喜愛,是一首情韻飛揚(yáng)的詩歌。2、下面我們來再感受一首詩,請(qǐng)大家讀出這首詩中你們熟悉的警句。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。這樣的句子,可以超越作品、超越時(shí)代，給我們以教益。讓我們?cè)僮x這首詩。3、淡淡的愁、濃濃的樂、在李白心底流淌的是一首苦中作樂的歌曲。讓我