中學(xué)高級教師申報表

1、地區(qū)代碼：_ 編號：_學(xué)科代碼：_中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評審申報表姓 名： 甘網(wǎng)英 單位名稱： 興化市茅山中心校 申報評審學(xué)科： 小學(xué)語文 擬評審專業(yè)技術(shù)資格： 中學(xué)高級教師 填表日期 2010年 7月 13 日江蘇省專業(yè)技術(shù)人員職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制填表說明1、本表供中小學(xué)、幼兒園教師申報專業(yè)技術(shù)資格使用，申報高級專業(yè)技術(shù)資格一式四份，中級專業(yè)技術(shù)資格一式三份。審批蓋章后，本人人事檔案、職稱檔案、縣（區(qū)）教育主管部門各存一份，其中，高級專業(yè)技術(shù)資格審申報表市教育主管部門存一份。2、“地區(qū)代碼”是指各縣（區(qū)）教育主管部門的代碼；“學(xué)科代碼”指申報評審學(xué)科的代碼。3、本表第1頁至第9頁的內(nèi)容由

2、本人填寫，學(xué)校審核；第10頁至第11頁的有關(guān)內(nèi)容由學(xué)校填寫。4、按表中各欄目要求認(rèn)真填寫。要求內(nèi)容真實(shí)、詳盡，全面地反映申報人員的水平、能力和實(shí)績。某些欄目表內(nèi)填寫不下時，可另加附頁，并裝訂入內(nèi)。5、本表用鋼筆、簽字筆填寫，字跡要端正、清楚。一、基 本 情 況姓 名甘網(wǎng)英性 別女民 族漢出生年月1970、2身 份 證號 齡中學(xué)年 取得教師資格時間及證書號碼1996年8月963211221001641參 加工作年月1990、8小學(xué)20年 幼兒園年 現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格及取得時間、批準(zhǔn)單位小學(xué)高級教師，2003年12月泰州市人事局現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)及聘任時間小學(xué)高級

3、教師2003年12月班 主 任工作年限20現(xiàn)所教年級與學(xué)科三年級語文擬評審專業(yè)技術(shù)資格中學(xué)高級教師破格類型團(tuán)體中任職情況參加學(xué)術(shù)團(tuán)體及在興化市小學(xué)青年教師教育理論讀書班社會兼職情況興化市第十四屆人民代表大會代表綜合性獎勵、處分等情況榮譽(yù)稱號、表彰獎勵名稱獲獎時間授獎部門備注優(yōu)秀教育工作者1999、9興化市人民政府十佳教師2001、9茅山鎮(zhèn)人民政府先進(jìn)教育工作者2008、9茅山鎮(zhèn)人民政府先進(jìn)教育工作者2009、9茅山鎮(zhèn)人民政府處分： 無二、學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷1學(xué)習(xí)經(jīng)歷（小學(xué)、幼兒園教師從初中畢業(yè)后填起，中學(xué)教師從高中畢業(yè)后填起）學(xué)歷情況學(xué) 校所學(xué)專業(yè)學(xué)制學(xué)歷學(xué)位畢（肄）業(yè)及時間江蘇省泰州師范學(xué)校普師

4、三年中師無畢業(yè)，1990、6江蘇教育學(xué)院小學(xué)教育三年大專無畢業(yè)，1997、12江蘇教育學(xué)院漢語言三年本科無畢業(yè)，2000、122工作經(jīng)歷（教學(xué)工作經(jīng)歷）起止時間在何單位部門何崗位工作從事的主要教學(xué)工作任何職1990、82007、8興化市茅山鎮(zhèn)中心小學(xué)三六年級語文、思想品德班主任教研組長2007、9至今興化市茅山中心校一三年級語文、思想品德班主任教研組長三、任現(xiàn)職以來培訓(xùn)、進(jìn)修、考察等繼續(xù)教育情況起止年月學(xué)習(xí)內(nèi)容組織單位學(xué)習(xí)地點(diǎn)備注2002、122004、9教育理論興化市教育局興化市進(jìn)修學(xué)校青年教師讀書班學(xué)員2007、12小學(xué)低年級語文教師寫字水平測試興化市教育局教研室興化市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)合格20

5、08、10教師教育技術(shù)教育部考試中心茅山中心校合格2009、5新世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展與展望泰州市人才培訓(xùn)中心網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)合格2010、4江蘇省著名小學(xué)教育思想研討會中國教師報張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與研討注：包括教學(xué)基本功考試、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)及普通話等級測試等情況四、外語、計算機(jī)及專業(yè)考試或考核情況時間組織單位科目成績合格證書編號備注2003、12江蘇省專業(yè)技術(shù)人員職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室辦公自動化合格0401130300注：限填國家人事部、省人事廳組織的職稱外語、計算機(jī)及相關(guān)部門組織的專業(yè)考試或考核。單位組織人事部門對第1頁至第3頁填寫內(nèi)容的審核意見：審核人簽字：_ 年 月 日五、任現(xiàn)職以來完成教學(xué)工作情況

6、起止年月任教學(xué)校任教學(xué)科或授課名稱授課對象、年級及人數(shù)周課時學(xué) 年總課時成績、效果2003、92004、7興化市茅山鎮(zhèn)中心小學(xué)語文、思品小學(xué)、五、5314560優(yōu)秀2004、92005、7興化市茅山鎮(zhèn)中心小學(xué)語文、思品小學(xué)、六、5314560優(yōu)秀2005、92006、7興化市茅山鎮(zhèn)中心小學(xué)語文、思品小學(xué)、五、5514560優(yōu)秀2006、92007、7興化市茅山鎮(zhèn)中心小學(xué)語文、思品小學(xué)、六、5514560優(yōu)秀2007、92008、7興化市茅山中心校語文、思品小學(xué)、一、4816640優(yōu)秀2008、92009、7興化市茅山中心校語文、思品小學(xué)、二、4816640優(yōu)秀2009、92010、7興化市茅山

7、中心校語文、思品小學(xué)、三、4816640優(yōu)秀任現(xiàn)職期間平均周課時 課時。審核人簽字：_ 教務(wù)部門蓋章 年 月 日注：按學(xué)年逐年填寫。授課對象指普高、職高、初中、小學(xué)或幼兒園。六、任現(xiàn)職以來教學(xué)主要業(yè)績成果時間名稱或內(nèi)容提要在何范圍交流示范觀摩獲獎情況組織單位2006、6新課程優(yōu)秀課評比興化市二等獎興化市教育局教研室2005、12主題班會興化市觀摩課興化市關(guān)工委2007、5校際教學(xué)聯(lián)動活動茅山鎮(zhèn)、沈土侖鎮(zhèn)中心小學(xué)觀摩課茅山鎮(zhèn)、沈土侖鎮(zhèn)中心小學(xué)2007、11對村小、家長開放日活動茅山中心校示范課茅山中心校2010、3校內(nèi)教研活動茅山中心校示范課茅山中心校注：含素質(zhì)教育、教學(xué)改革等方面成果、教學(xué)觀摩

8、課、示范課及優(yōu)質(zhì)課比賽、基本功競賽等情況。七、任現(xiàn)職以來承擔(dān)班主任及其他教育管理工作情況起止年月任職班級或擔(dān)任職務(wù)工作內(nèi)容效果、成績2003、12至今五六、一三，班主任班級管理所帶班級被評為文明班級，個人被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者2003、12至今語文學(xué)科教研組長校語文教研活動推動學(xué)校教科研活動的開展注：包括擔(dān)任少先隊大隊輔導(dǎo)員、教研組長、年級組長、校級中層及以上管理干部等情況。八、任現(xiàn)職以來組織課外活動和綜合實(shí)踐活動情況起止年月課外活動和綜合實(shí)踐活動內(nèi)容參加人數(shù)一學(xué)期活動次數(shù)活動中承擔(dān)的任務(wù)效果、成績2003、12至今校園文學(xué)社25人/學(xué)期15指導(dǎo)陳哲雨等多名同學(xué)作文在省級以上報刊發(fā)表或獲市級以

9、上獎項(xiàng)2009、10至今古鎮(zhèn)遺風(fēng)42/學(xué)期8方案設(shè)計、指導(dǎo) 激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，為學(xué)校開發(fā)校本課程資源積累素材九、任現(xiàn)職以來指導(dǎo)青年教師情況起止年月對象人數(shù)項(xiàng)目、課題和形式效果、成績2003、12至今紀(jì)瑞成1 新課程理念在語文教學(xué)中的運(yùn)用 師徒結(jié)對參加教學(xué)設(shè)計獲市二等獎高一梅1寫字教學(xué)十、任現(xiàn)職以來教研、科研主要業(yè)績成果日期論著（報告、課題）標(biāo)題刊物、出版單位（學(xué)術(shù)會議）名稱主辦（或課題立項(xiàng)）單位本人承擔(dān)情況2004、1灑向孩子都是愛教師教育江蘇教育出版社獨(dú)立，2000字2004、5紅五星，永遠(yuǎn)的魅力泰州晚報泰州晚報獨(dú)立，1000字2010、6強(qiáng)化主導(dǎo)作用，實(shí)施有效教學(xué)小學(xué)語文優(yōu)秀教育教

10、學(xué)論文評比二等獎泰州教育學(xué)會獨(dú)立，2000字2008、8舊話重提談“生活教育” “我與經(jīng)典有約”征文比賽二等獎江蘇省教育廳獨(dú)立，2200字2007、6崇尚師德修養(yǎng)教育“問題”學(xué)生小學(xué)思品優(yōu)秀論文評選二等獎泰州市教育局獨(dú)立，1800字2007、12讓學(xué)生的作文鮮活起來教育系統(tǒng)年度論文評選三等獎中國教育教學(xué)研究會獨(dú)立，1800字2007、4書非借不能讀也小學(xué)語文教學(xué)研究會論文評比三等獎興化市教育學(xué)會獨(dú)立，2000字2008、12談低年級學(xué)生的課外閱讀新課程教育教學(xué)論文評選三等獎中國教育學(xué)會2006、9精彩，在語文教學(xué)中“教海探航”征文競賽三等獎興化市教育局2004、4“趣味老師”文教資料江蘇省教育

11、廳注：本人承擔(dān)情況須注明章節(jié)、字?jǐn)?shù)，若是課題須注明是主持、參與或獨(dú)立承擔(dān)。單位業(yè)務(wù)部門對第5頁至第7頁填寫內(nèi)容的審核意見：審核人簽字：_ 年 月 日十一、任現(xiàn)職以來工作總結(jié)（包括思想品德、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、工作業(yè)績及履行職責(zé)情況等）2003年12月，我取得小學(xué)高級教師資格?；仡櫧鼛啄甑墓ぷ鳎铱偨Y(jié)如下：一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高思想素質(zhì)學(xué)高為師，身正為范。工作中，我以陶為師，積極要求上進(jìn)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)關(guān)心周圍的同志，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，具有較強(qiáng)的教書育人責(zé)任感。我積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀的重要思想。認(rèn)真參加學(xué)校組織教師法、教育法、未

12、成年人保護(hù)法中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等學(xué)習(xí)活動。2007年12月，我當(dāng)選為興化市第十四屆人大代表，在參政議政過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)了依法從教的法制意識。二、注重師能培養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)能力任現(xiàn)職以來，我繼續(xù)擔(dān)任語文教學(xué)兼班主任作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。課前，我積極鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，我以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時，我通過充分利用兩機(jī)一幕等現(xiàn)有的電教設(shè)備，采用靈活多樣的教學(xué)方法，生動了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量。此外

13、，我還以新課標(biāo)提出的“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，積極開展課堂教學(xué)改革。通過改革，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。課外，我認(rèn)真批改作業(yè)，積極反思教學(xué)，認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆，通過總結(jié)得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。在教學(xué)工作中，僅僅把課上好不夠的，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學(xué)中，我特別注重做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。對于班上的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想；經(jīng)常出一些難度較高，能夠鍛煉思維的題目給他們做。對于后進(jìn)生，我鼓勵他們不

14、要灰心泄氣，盡力挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹立信心，幫助他們制定好追求進(jìn)步的計劃，給他們“開小灶”，利用空閑時間給他們輔導(dǎo)沒有學(xué)好的知識，促使他們獲得進(jìn)步。同時，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展“一幫一”助學(xué)促學(xué)活動，以加速后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化優(yōu)等生的能力。俗話說得好，要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。為了更好地做好本職工作，為了適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，在工作之余，我十分注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高自身的業(yè)務(wù)能力?？臻e之余，我經(jīng)常閱讀江蘇教育、小學(xué)語文教師、班主任之友、小學(xué)教學(xué)研究等。因?yàn)椴恢旄叩睾?，還大膽與江蘇教育“視點(diǎn)”欄目編輯阮曉玲交流，寫了一份建議讓我讀懂你，吐露了一個一線教師的學(xué)習(xí)心聲。2002年

15、至2004年，我參加了興化市第二期青年教師教育理論讀書班為期二年半的讀書學(xué)習(xí)。在讀書學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識了一個又一個教育理論專家，學(xué)到了一套又一套的關(guān)于教育教學(xué)的方法、理論、策略，學(xué)習(xí)之余，我寫心得，談感受，先后有童稚童趣童年、天生我才必有用、讓學(xué)生快樂的讀書、綠肥紅瘦亦歡欣等發(fā)表于興化市青年教師讀書班交流匯編的樹惠苑。尤其值得欣喜的是，2003年末，我隨讀書班遠(yuǎn)赴杭州聽特級教師于永正、賈志敏、竇桂梅等上課后，購得于老師的教海漫記，翻閱后，再也不忍放手，沉迷其中。于讀書思考中，所寫心得灑向孩子都是愛、紅五星，永遠(yuǎn)的魅力又分別發(fā)表于2004年第1期的教師教育和2004年5月20日的泰州晚報。另外，我還

16、經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)上的一些教育教學(xué)網(wǎng)，了解最新的教育教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自身的知識水平。通過學(xué)習(xí)，我獲得了更多的知識，提高了自己的業(yè)務(wù)能力。我大膽實(shí)踐、勇于改革，取得了一些成績。學(xué)生習(xí)作多次發(fā)表，本人通過研究寫出來的論文也多次獲獎：2006年，所寫精彩，在語文教學(xué)中獲興化市青年教師“教海探航”征文三等獎；2007年，所寫讓學(xué)生的作文鮮活起來獲中國教育系統(tǒng)年度征文評選三等獎；2008年所寫談低年級學(xué)生的課內(nèi)外閱讀獲中國教育學(xué)會論文評比三等獎；所寫舊話重提談“生活教育”獲江蘇省首屆“我與經(jīng)典有約”征文比賽二等獎。2010年，所寫強(qiáng)化主導(dǎo)作用，實(shí)施有效教學(xué)在泰州教育學(xué)會組織的小學(xué)語

17、文優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比中獲二等獎。此外，我還積極參與了學(xué)校組織的其它教研活動。2003年12月至今，我積極響應(yīng)學(xué)校號召，在語文教研組內(nèi)開展了“倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)改革研究；以及“注重語言積累，加強(qiáng)語言實(shí)踐”的課題研究。今年6月，作為學(xué)校課題組成員，又參與了國家級子課題如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫字素養(yǎng)的均衡化的研究的研究。通過參與教科研活動，更新了我的教學(xué)觀念，提高了自身的教學(xué)能力，也提高了自己所任教學(xué)科目的教學(xué)質(zhì)量。2006年我參加興化市第二屆小學(xué)語文新課程優(yōu)秀課評比，榮獲二等獎。在自身業(yè)務(wù)能力得到不斷提高的過程中，本人還積極地利用自身所學(xué)、積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)新教師開展教學(xué)工作，扶助他

18、們起步，幫助他們克服在工作中碰到的困難，使他們盡快地熟悉教學(xué)，順利地開展工作。三、強(qiáng)化學(xué)生管理，優(yōu)化育人氛圍任現(xiàn)職以來，我除了擔(dān)任語文教學(xué)工作，還一直擔(dān)任班主任工作。在多年的班主作工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過工作實(shí)踐，總結(jié)出一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)。在班級管理中，我主要做了勤管、嚴(yán)管、善管。沒有規(guī)矩不成方圓。為了提高學(xué)生的是非辨別能力，我引導(dǎo)他們溫習(xí)小學(xué)生守則小學(xué)生日常行為規(guī)范，為他們指明了紀(jì)律方向；引導(dǎo)他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準(zhǔn)則內(nèi)化為他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎(chǔ)。為了創(chuàng)設(shè)良好的班集體，增強(qiáng)集體的凝聚力，在班級管理中，我還充

19、分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教于樂。此外，在班級管理中，我還十分注重加強(qiáng)班干的隊伍建設(shè)。培養(yǎng)出一批職責(zé)明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨(dú)立處事能力的得力班干部，讓班干部在班級管理中發(fā)揮強(qiáng)有力的作用，協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好班風(fēng)的形成，加快優(yōu)良班集體的建設(shè)。在班級管理中，我還十分注重做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，用“慈母心”“朋友情”般的關(guān)心、熱心幫助每一位后進(jìn)生，通過交流、談心，挖掘閃光點(diǎn)，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進(jìn)為先進(jìn)。在生活中，我細(xì)心地關(guān)心著每一位學(xué)生：天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴吃暴飲；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過馬路時，我提醒他們要注意安全瑣碎的班主任工作滲透了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。多年來，我所帶的班級班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，學(xué)生對我懷有很好的感情。盡管他們畢業(yè)了，但還會時常給我寫信、打電話、寄賀卡，跟我聊家常、談心事；假日里，他們還會三五成群地到我家里來看望我。由于工作勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，我在工作中也取得了一些成績：1999年，我被興化市人民政府表彰為“優(yōu)秀教育工作者”；2001年9月被茅山鎮(zhèn)人民政府表彰為“十佳教師”；2005年12月，主題隊會心靈的導(dǎo)航面向泰州市關(guān)工委、興化市關(guān)工委及全鎮(zhèn)班主任開