幼兒園大班小小金箍棒

1、小小金箍棒（大班）一 游戲目的：1、激發(fā)幼兒對體育游戲中創(chuàng)造活動的興趣，同時培養(yǎng)堅強、勇敢的意志品質(zhì)。2、通過玩耍紙棒，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，提高身體的平衡能力。3、促進幼兒在游戲活動不斷豐富經(jīng)驗，感受成功與合作的快樂。準備：報紙棒若干、場地布置。過程：一、熱身活動。1、 幼兒獨立的活動。（一名幼兒帶領大家繞場地跑）2、 教師帶領幼兒一同活動（聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船）。二、游戲活動：引語：“我們是花果山的美猴王，今天一起出來操練?！?、 教師運用紙棒的引導活動：（投擲）2、 幼兒們以小組為單位進行自由的創(chuàng)編活動。教師巡回觀察，適時的介入幫助。3、 小組創(chuàng)編活動展示。4、 真假小

2、猴王：幼兒分為兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號后，一隊跑，另一隊轉(zhuǎn)身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部） 重復游戲。三、游戲評價：1、 對幼兒們的活動表現(xiàn)進行表揚，特別是有進步、有創(chuàng)意的。2、 對游戲中自我保護進行分析。 尖利的物品課后反思大班健康活動尖利的物品課后反思周一我上一節(jié)了健康活動尖利的物品，本次活動目標是：1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。 這節(jié)課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察

3、，課堂的秩序較好。在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。幼兒對為什么要把尖利物品設計成這樣，不太了解，有的幼兒說 “本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖

4、利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了！最后我