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文檔簡介
病梅館記.b.特征碼標簽:特征碼重點：1、 培養(yǎng)理解文言文的能力2、 朋友比較鑒賞的能力課時：一課時一、 導入今天學習病梅館記，作者龔自珍，近代杰出的思想家、文學家，我們以前學過他的己亥雜詩。（請一學生默寫在黑板另一端）二、 梅花，大家見過，也學過不少關(guān)于它的詩詞，一起回憶一下。三、 分析“病梅”：齊讀第一段，用一個字概括“病”病得怎么樣？如何造成的？在作者眼中，梅之“病”，實乃“禍”嚴重嗎？兩個“皆”病梅之禍，誰之罪？鬻梅者乎？文人畫士乎？四、 面對病梅之禍，龔自珍豈能“自珍”，袖手旁觀？齊讀第二段，一個字概括“療”“療”的實質(zhì)是什么？五、 齊讀第三段，寫什么？療梅的決心很有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟六、 小結(jié)全文*以文人畫士不愛自然健康的梅花，偏愛梅花的病態(tài)，以至于用人工方法摧殘梅花為例，深刻批判統(tǒng)治者嚴酷的思想鉗制和摧殘人才的罪惡，表達了作者追求個性解放、思想自由的愿望。七、 比較鑒賞病梅館記和己亥雜詩九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。同：1、都表現(xiàn)對人才遭遇的不滿。2、都表達改革現(xiàn)實的愿望異：1、前者托物言志，側(cè)重對人才的挽救2、主，側(cè)重對人才的任用八、 板書病梅館記龔自珍梅病禍療決心比較鑒賞 1病梅館記.b.由范文先生網(wǎng)教案頻道http
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