部編版語文八下第三單元《桃花源記》《小石潭記》《核舟記》《關(guān)雎》《蒹葭》練習(xí)題與答案

1、桃花源記陶淵明一、填空1、桃花源記作者是陶淵明，名潛，字元亮，號，時期人，我國著名的山水田園詩人。是他的著名詩作之一。2、文中描寫老人和小孩神情的句子是：,二、解釋下列句子中加點的詞語。(1)芳草鮮美（）(2)屋舍儼然()(3)阡陌（）(4)阡陌交通（）（5悉如外人（）(6)便要還家（）（7無論魏晉（）（8）此中人語云（）(9)便扶向路()(10)便扶向路，處處志之。()(11)聞之，欣然規(guī)往。()(12)尋病終()三、選擇3下列四個選項中與“見漁人，乃大驚”的文言句式相同的一項是(2分)()A甚矣，汝之不惠!愚公移山B錄畢，走送之，不敢稍逾約。送東陽馬生序C陳勝者，陽城人也。陳涉世家D婦撫兒

2、乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之?？诩?. 對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是(2分)）（）A遂與外人間隔（隔斷，隔絕）B阡陌交通（互相通達）C乃不知有漢（副詞，竟，竟然）D不足為外人道也（介詞，對、向）5下列句中加點詞古今詞義完全相同的一項是（）。（2分）A阡陌交通，雞犬相聞B黃發(fā)垂髫，并怡然自樂C率妻子邑人來此絕境D乃不知有漢，無論魏晉6以下各組加點詞意思不同的一項是（）。（3分）A便舍船太丘舍去B欲窮其林子子孫孫無窮匱也C有良田美池桑竹之屬忠之屬也D問今是何世斯是陋室7. 下列各組句子中加點字意思完全相同的一項是（）（2分）A.率妻子邑人來此絕境奇山異水，天下獨絕B.停數(shù)日，辭去游人去而禽鳥

3、樂也C.有良田美池桑竹之屬屬予作文以記之D.設(shè)酒殺雞作食食之不能盡其材8. 哪兩組句中加點詞的意義或用法相同？（）（4分）A.復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗行道之人弗受（孟子）B.有良田美池桑竹之屬曾不能損魁父之丘（愚公移山）C.余人各復(fù)延至其家更若役，復(fù)若賦（捕蛇者說）D.不足為外人道也以咨諏善道，察納雅言（出師表）E.遂與外人間隔又間令吳廣之次所旁叢祠中（陳涉世家）9. 下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項是（）(2分)A武陵人/捕魚為業(yè)B問/今是何世C率妻/子邑人來此絕境D后遂無問/津者四用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(3分)(1)漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。(2)林盡水源，便得一山(3)初極狹，才通人

4、。(4)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(5率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。（6）村中聞有此人，咸來問訊。(7)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(8)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。(9)及郡下，詣太守，說如此。五、根據(jù)上下文補出省略省份（桃源人）見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。（桃源人）問今是何世，（桃源人）乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，（桃源人）皆嘆惋。六、閱讀全文，回答問題10本文的線索是什么？圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事？（4分）11、本文第一段著眼于“異”字，

5、這一段景物描寫有什么作用？12、第2段中表現(xiàn)桃花源優(yōu)美環(huán)境的句子是，；表現(xiàn)村中人快樂生活的句子是,。（4分）13、“黃發(fā)垂髫”分別指代什么人？“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”展現(xiàn)出一幅怎樣的生活圖景？（2分）14、留白，是繪畫藝術(shù)的一種手法，文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想象的空間，你認為第三段中何處運用了這種手法，試簡要分析。(2分)15、文中說“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”。聯(lián)系全文，說一說桃源人為什么“嘆惋”?16、根據(jù)本文內(nèi)容，恰當(dāng)選用文中的四字短語填空。（2分）武陵漁人“忘路之遠近”，發(fā)現(xiàn)了桃花林，甚是好奇，就“”。進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”。離開桃花源時，他“

6、”，但再來尋找時還是“”。17、從第段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：（1）；（2）；（3）。（3分）18、陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的“桃花源“其實并不存在。那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢？（3分）19、成語皆言簡意賅，許多成語都語出有典，如成語，就是濃縮本文的故事而來，意思是。(2分)20、從表達方式看，文章運用了,（填2字）；從藝術(shù)表現(xiàn)手法看，主要運用了,（填2字）的手法寄托作者的理想。答案：桃花源記陶淵明一、1、靖節(jié)先生、東晉、飲酒（歸園田居）（1分，只要是陶淵明著名詩作即可）2、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。二、(1)鮮艷美麗(2)整齊的樣

7、子(3)田間小路(4)互相通達（5悉：“全”或“都”(6)同“邀”邀請（7不要說或更不必說（8）y告訴(9)沿、順著(10)原來的，從前的；(11)計劃，打算。(12)隨即，不久三、選擇3B4.答案.B（交通：互相通達）（2分）5B6D7.B8.A、B（A項：走；B項：指示代詞，這；C項：副詞，相當(dāng)于“又”/恢復(fù)；D項：說/道理；E項：隔開/偷偷地）9.答案.D（“問津者”是一個具有獨立意義的語言單位，中間不能停頓）（2分）四(1)捕魚的人對此感到很詫異。(他)繼續(xù)向前走，想要走到林子的盡頭。(2).桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）就看見一座山。(3(1)起初，洞口很狹窄，只容一個人通

8、過。(4)老人和小孩都高高興興，顯得心滿意足。(5)答案：領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。（每小題譯出大意給1分；小題“黃發(fā)垂髫”“怡然”能正確譯出給2分；“妻子”“絕境”能正確譯出給2分。）（6）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。(7)問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。(8)這個人一一給（他們）說了自己知道的（1分），（聽的人）都長嘆表示惋惜(9)（漁人）到了郡城，去拜見太守，報告了（自己發(fā)現(xiàn)桃花源的）這番經(jīng)歷五（桃源人）問所從來，（漁人）具答之。10第一問：漁人的行蹤。第二問：逢桃林、訪桃源、尋桃源。11、暗

9、示將會出現(xiàn)奇境，為漁人進入桃花源渲染氛圍，也為下文寫更令人驚異桃花源的美好做了鋪墊。12、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。13、“黃發(fā)垂髫”分別指代老人和小孩?！包S發(fā)垂髫，并怡然自樂”展現(xiàn)出一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。14、只要所選之句為讀者留下了一定的想象空間，并能對此句作簡要分析即可。示例：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！薄熬哐浴钡膬?nèi)容和“嘆惋”的內(nèi)容文中都沒有具體體現(xiàn)，但讀者結(jié)合文章可以想象到“具言”和“嘆惋”的是桃源外世事變遷，人們飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦。15、慶幸自己有一個幸福的家園，嘆惋桃花源外面的世界變化之大，嘆惋外面的世界如此動亂、黑暗，也為世人飽

10、受戰(zhàn)爭之苦而惋惜。16、答：欲窮其林怡然自樂處處志之不復(fù)得路需要強調(diào)的是，你必須用原文四字短語填寫請注意，每處都有雙引號。如果因忽視雙引號而丟分，你就是百里挑一了。17、提示：要從四個角度來考慮：一、環(huán)境方面（優(yōu)美）；二、物質(zhì)方面（富足）三、人與人之間的關(guān)系（和樂）；四、能避亂，無戰(zhàn)亂（沒有壓迫、剝削）。答三點即可。這道題是分點的，不要簡單地答：幸福。與世隔絕，遠離戰(zhàn)亂，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役；環(huán)境優(yōu)美民風(fēng)淳樸，人們安居樂業(yè)，祥和幸福。18答案示例：陶淵明筆下的桃花源是作者不滿現(xiàn)實的一種精神寄托，表現(xiàn)了他對沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂、自給自足的理想社會的追求。以及在當(dāng)時社會條件下理想無法實現(xiàn)的矛盾

11、思想?！疤以础奔创砹怂哪恐械睦硐肷鐣?9、世外桃源比喻不受外界影響的地方。或理想中的脫離現(xiàn)實的美好場所或境地。或環(huán)境幽美的地方。20、記敘描寫,虛構(gòu)想象八年級下小石潭記練習(xí)題從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳

12、武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。一、完成下列填空小石潭記的“記”是一種文體,可記敘描寫,也可，是屬于的范疇。小石潭記的作者，是“唐宋八大家”之一，他擅長于寫，本文是他中的第四篇。本文的寫作順序是：發(fā)現(xiàn)小石潭、潭中的氣氛。二，積累運用、給下列加點的字注音。篁（）竹佩（）環(huán)（）佁（）然俶（）爾參（）差（）翕（）忽斗（）折悄（）愴（）差（）互寂寥（）、根據(jù)拼音在括號里寫出相應(yīng)的詞語：凜li（）翠mn（）連zhu（）清ch（）三、結(jié)合語境，解釋詞語：、從小丘西行百二十步。西：_、聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。樂：_、皆若空游無所依?？眨篲、伐竹取道。伐：_?。篲、水尤清冽。尤：

13、_、潭中魚可百許頭可：_許：四、把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語：、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。譯句：_、佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。譯句：_五、朗讀課文第、段，回答問題：5. “伐竹取道”與上文的“_”呼應(yīng)。6. 既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語句是“_”。7. 按原文填空。.文中高度概括小石潭這周圍環(huán)境的句子是：_，_，_。.文中描寫游魚靜態(tài)的句子是：_，_，_。文中描寫游魚動態(tài)的句子是：_，_，_。.文中表現(xiàn)小石潭的石頭千奇百怪的句子是：。4用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。潭中魚可百許頭。5、下列是對本文的分析，其中不準(zhǔn)確的一項是()A、文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的

14、清幽。B、文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經(jīng)濟，語言優(yōu)美。C、文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出“水尤清?！钡奶卣骱托∈兜挠纳钪?，手法高超，形象生動。D、本文所寫景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。閱讀二一，解釋下列加點的詞伐竹取道，下見小潭。（）水尤清冽。（）全石以為底。（）參差披拂。（）佁然不動。（）俶爾遠逝，往來翕忽。（）斗折蛇行，明滅可見。（）其岸勢犬牙差互。（）四面竹樹環(huán)合。（）寂寥無人。（）11悄愴幽邃。（）12以其境過清。（）二，翻譯下列句子、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。譯句：_、以其境過清，不可久居，乃記之而去。譯句：_三朗讀課文，并回答問題：1、通讀全文

15、后，選用原文中的相關(guān)文字填空。、“伐竹取道”與上文的“_”呼應(yīng)。、既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語句是“_”。、作者是站在小石潭的東岸來觀賞景物的，這可從文中“_”和“_”兩個句子得到印證。2、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？答：_3、第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？答：_4、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？答：_5、根據(jù)原文內(nèi)容，說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發(fā)展變化的。答：_6、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合寫作背景，作簡要說明。答：_7按提示寫出相應(yīng)語句并加以積

16、累。（1）文中寫水聲清脆悅耳的語句：_。（2）文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：_。（3）寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：_。（4）描寫溪流曲折悠遠的語句：_。小石潭記講學(xué)稿（訓(xùn)練稿(劉)姓名：_一、完成下列填空小石潭記的“記”是一種文體,可記敘描寫,也可，是屬于的范疇。小石潭記的作者，是“唐宋八大家”之一，他擅長于寫，本文是他中的第四篇。本文的寫作順序是：發(fā)現(xiàn)小石潭、潭中的氣氛。2抒情議論散文柳宗元山水游記永州八記二，積累運用、給下列加點的字注音。篁（）竹佩（）環(huán)（）佁（）然俶（）爾參（）差（）翕（）忽斗（）折悄（）愴（）差（）互寂寥（）hungpihunychcncxduqiochungc

17、lio、根據(jù)拼音在括號里寫出相應(yīng)的詞語：凜li（）翠mn（）連zhu（）清ch（）冽蔓綴澈三、結(jié)合語境，解釋詞語：、從小丘西行百二十步。西：_、聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。樂：_、皆若空游無所依。空：_、伐竹取道。伐：_?。篲、水尤清冽。尤：_、潭中魚可百許頭可：_許：向西走；往西走。以為樂。在空中游動。伐：砍伐。?。洪_避。格外大約來四、把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語：、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。譯句：_、佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。譯句：_青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動低垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動。（魚兒）呆呆地不動，忽然間又向遠處游去了，來來往往輕快敏捷。五、朗讀課文，并回答問題：從小丘

18、西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。8. “伐竹取道”與上文的“_”呼應(yīng)。隔篁竹9. 既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語句是“_”。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依10. 按原文填空。.文中高度概括小石潭這周圍環(huán)境的句子是：_，_，_。.文中描寫游魚靜態(tài)的句子是：_，_，_。文中描寫游魚動態(tài)的句子是：_，_，_。.文中表現(xiàn)小石潭的石頭千奇百怪的句子是：。4用“/”標(biāo)出下面句子的

19、朗讀節(jié)奏。潭中魚可百許頭。5，用課文中的語句回答下列問題.作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？_.小石潭的全貌怎樣的？_.游魚和潭水有什么特點？.作者是怎樣描寫潭上景物的？_(1)隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。(2)全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。(3)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。(4)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。/四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。3、下列是對本文的分析，其中不準(zhǔn)確的一項是()DA、文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。B、文中采用了

20、特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經(jīng)濟，語言優(yōu)美。C、文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出“水尤清?！钡奶卣骱托∈兜挠纳钪?，手法高超，形象生動。D、本文所寫景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。一，解釋下列加點的詞伐竹取道，下見小潭。（）水尤清冽。（）全石以為底。（）參差披拂。（）佁然不動。（）俶爾遠逝，往來翕忽。（）斗折蛇行，明滅可見。（）其岸勢犬牙差互。（）四面竹樹環(huán)合。（）寂寥無人。（）11悄愴幽邃。（）12以其境過清。（）13不可久居。（）14乃記之而去。（）二，翻譯下列句子、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。譯句：_、以其境過清，不可久居，乃記之而去。譯句：_坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂

21、寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。譯句：_向小石潭的西南方望去，（只見）小溪像北斗星那樣曲曲折折，像蛇那樣蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去我坐在潭邊，四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。朗讀課文，并回答問題：從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬

22、牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹1、通讀全文后，選用原文中的相關(guān)文字填空?！胺ブ袢〉馈迸c上文的“_”呼應(yīng)，又為下文的“_”埋下伏筆。隔篁竹四面竹樹環(huán)合，寂寥無人既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語句是“_”。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依2、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？答：_本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的。文中突出地表現(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點。3、第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？答：_作

23、者從游魚、陽光、影子等角度來描寫潭水的清澈。通過具體景物，用靜止和活動的畫面來寫，不作一點抽象的說明，整段話沒有一個字正面寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣，這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度；太陽光照下來，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了潭水的清澈。4、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？答：_抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫的，運用了比喻的修辭方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水來說，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動的。這里用了兩個比喻，一靜一

24、動來描寫小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。5、根據(jù)原文內(nèi)容，說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發(fā)展變化的。答：_開頭的心情是快樂的，這從作者“聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之”以及對游魚的那種“似與游者相樂”的描寫可知；最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無人，凄神寒骨”的描寫可知。6、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合寫作背景，作簡要說明。答：_樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。7按提示寫出相應(yīng)語

25、句并加以積累。（1）文中寫水聲清脆悅耳的語句：_。（2）文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：_。（3）寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：_。（4）描寫溪流曲折悠遠的語句：_。（1）如鳴佩環(huán)（2）皆若空游無所依。日光下徹，影布石上（3）佁然不動；俶爾遠逝（4）斗折蛇行，明滅可見8、本文是按什么順序來寫的？突出地表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？游覽的先后順序石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄美9、按提示寫出相應(yīng)語句并加以積累。（1）文中寫水聲清脆悅耳的語句：_。（2）文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：_。（3）寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：_。（4）描寫溪流曲折悠遠的語句：_。（1）如鳴佩環(huán)（2）皆若空

26、游無所依。日光下徹，影布石上（3）佁然不動；俶爾遠逝（4）斗折蛇行，明滅可見10下列理解不正確的一項是BA第二自然段寫潭中游魚的姿態(tài)和情趣。B第三自然段寫小石潭險峻的岸勢和源頭。C第四自然段寫潭的四周環(huán)境和作者感受。D作者感情隨景而變，由樂而憂。八年級語文核舟記專項練習(xí)一、給下列加點字注音器皿（）罔不（）貽（）有奇（）黍（）箬篷（）糝（）峨冠（）髯（）髻（）衣褶（）詘（）楫（）椎髻（）壬戌（）虞山（）篆章（）矯（）二、寫出下列字的意思11. 有奇巧人()2.罔不因勢象形()（）（）10. 嘗貽余核舟一（）（）（）4.蓋大蘇泛赤壁云（）5. 高可二黍許()（）（）6.啟窗而觀()7.箬篷覆之()

27、（）（）8.雕欄相望焉()9.清風(fēng)徐來，水波不興(（)）10.石青糝之（）11.中峨冠而多髯者（）（）（）12.如有所語（）13.其兩膝相比者（）（）14.佛印絕類彌勒()15.矯首昂視()16.神情與蘇、黃不屬()17. 珠可歷歷數(shù)也()18.居右者椎髻仰面()19.其人視端容寂（）（）20.若聽茶聲然()21.其船背稍夷()22.鉤畫了了，其色墨()()23.長曾不盈寸（）（）24.蓋簡桃核修狹者為之（）三、找出下列句中的通假字并解釋1、舟首尾長約八分有奇()2、詘右臂支船()3、左手倚一衡木()4、虞山王毅叔遠甫刻()5、蓋簡桃核修狹者為之()四、比較下列字在句中的含義木：能以徑寸之木（

28、）曰：明有奇巧人曰王叔遠（）以至鳥獸、木石（）文曰“初平山人”（）奇：明有奇巧人（）有：明有奇巧人（）長約八分有奇（）長約八分有奇（）為：為宮室、器皿、人物（）而：中峨冠而多髯者為東坡（）中峨冠而多髯者為東坡（）啟窗而觀（）為人五；為窗八（）而計其長曾不盈寸（）可：高可二黍許（）云：蓋大蘇泛赤壁云（）珠可歷歷數(shù)也（）此中人語云（）五、按要求填空1. 核舟記選自清代張潮編的。作者是，字，嘉善人。2. 赤壁賦后赤壁賦的作者是宋代大作家_?！吧礁咴滦?，水落石出”是中的句子；“清風(fēng)徐來，水波不興”是中的句子。3黃庭堅是朝的文學(xué)家，字。4點明核舟主題的句子是。5“啟窗而觀，雕欄相望焉”一句點明了窗子具有

29、的特點，說明雕刻的精巧。6蘇、黃二人的友好關(guān)系可以通過“”一個動作和“”的神態(tài)看出來。7從對佛印的神情描寫中，可以看出佛印的性格特點。8第三段中作者以對人物姿態(tài)、神情的生動細膩的描述，具體說明雕刻人“，”(從第一段文字中找)的精湛技藝。9從第四段對右邊舟子的描述中可以看出他的神態(tài)，而左邊舟子的神態(tài)則顯得。10文中最后一段運用了、的說明方法，這樣說明的作用是。11點明全文中心的句子是。12最能體現(xiàn)王叔遠構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語句是。13、寫出兩句其他詩詞中與船有關(guān)的語句。六、翻譯下列句子1罔不因勢象形，各具情態(tài)。2嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。3中軒敞者為艙，箬篷覆之。4啟窗而觀，雕欄相望焉。5蘇

30、、黃共閱一手卷。6其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。7其人視端容寂，若聽茶聲然。8細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。9而計其長曾不盈寸。10蓋簡桃核修狹者為之。七、回答下列問題1該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？2寫三個人的神情主要是為了說明什么？文中哪句話贊嘆了雕刻技藝的高超？3“閉字和“啟”字相應(yīng)，一啟一閉說明了什么？4窗上對聯(lián)為什么要刻這十六個字，而不刻別的字？5文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起?6文中有哪些細節(jié)描寫，表現(xiàn)人物特點和相互關(guān)系的？7作者在說明船的正面的時候，為什么不是從船頭說到船艙，從船艙說到船尾，而是先說船艙，再說船頭和船尾呢？八、中考

31、巡禮（2005武漢）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。1解釋下面的詞語。峨冠：髯：袒：歷歷：2翻譯下面的句子。佛印絕類彌勒。3寫出文中描寫蘇東坡外形特征的句子。4寫出文中描寫佛印外形特征的句子。5用橫線在文中畫出這段文字的中心句。九、遷移整合（2005浙江）東坡畫扇（宋）何蓮先生職臨錢塘江日，有陳訴負綾絹錢二萬不償者。公

32、呼至詢之，云：“某家以制扇為業(yè)，適父死，而又自今春以來，連雨天寒，所制不售，非故負之也?！惫煲暰弥?，曰：“姑取汝所制扇來，吾當(dāng)為汝發(fā)市也?！表汈戎?。公取白團夾絹二十扇，就判筆作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負也?！逼淙吮绕x而出，始踰府門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，后而不得者，至懊恨不勝而去，遂盡償所逋?！咀⑨尅肯壬毰R錢塘江日：蘇東坡到杭州任職時。陳訴：狀告。負：這里是拖欠的意思。某：我。姑：暫且。發(fā)市：開張。就判筆：順手拿起判筆。判筆，判案用的筆。踰：走出。逋（b）：拖欠。1解釋下列句中加點的詞。（1）某家以制扇為業(yè)（2）適父死（3）至懊恨不勝而去2對

33、下列句中加點的詞理解有錯誤的一項是（）A、公呼至詢之（指代制扇者）B、非故負之也（故意）C、其人抱扇泣謝而出（其中）D、即以付之曰（把）3借助文后注釋，用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。姑取汝所制扇來，吾當(dāng)為汝發(fā)市也。4從文中看，制扇者欠債的原因是什么？蘇東坡是怎樣幫助制扇者的？十、閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂交船，而豎其左膝，左臂掛念

34、珠倚之。珠可歷歷數(shù)也。1下列加點字注音錯誤的一項是（）A峨冠gunB手卷junC不屬shD矯jio首昂視2字詞解釋正確的一項是（）A絕類彌勒（絕）：很B歷歷數(shù)也（歷歷）：清清楚楚C如有所語（如）：比如D勾畫了了（了了）：線條簡單3下列字詞的用法與其他三個不同的一項是（）A詘右臂支船（詘）B左臂掛念珠倚之（倚）C東坡右手執(zhí)卷端（執(zhí)）D絕類彌勒（類）4與“中峨冠而多髯者為東坡”句式相同的一項是（）A啟窗而現(xiàn)，雕欄相望焉。B中軒敞者為艙C明有奇巧人曰王叔遠。D其人視端容寂5下列句子翻譯正確的一項是（）A蘇、黃共閱一手卷譯文：（蘇、黃在一起共讀一橫幅的書畫。）B蓋簡桃核修狹者為之譯文：（這是挑選了桃核

35、中修長的刻成的。）C其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中譯文：（他們的膝蓋互相靠近著，都隱藏在手卷下邊的衣褶里。）D同不因勢象形，各具情態(tài)譯文：（都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)。）6這段文字介紹了核舟的主體部分_，以_為說明順序。語言上生動，人物情態(tài)栩栩如生。十一、閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。12. 這段文字具體介紹“核舟”的形狀、構(gòu)造等情況。請用簡練的詞語概括出這段文字介紹的內(nèi)容。（不超過12個

36、字）_13. 這段文字的第一句所用的說明方法是（）A.列數(shù)字B.打比方C.作比較D.分類別14. 第2至3句的說明順序是_。15. 這段文字中描寫核舟上交代舟上人游覽的地點以及周圍景物、環(huán)境的句子是什么？（用原文回答）核舟記專項練習(xí)答案一、mnwngyyujshrusngunrnzhqjzhujrnxyzhun二、1.奇妙精巧2.無不順著雕刻3.曾經(jīng)贈我4.句首表示推測語氣5.大約黃米上下6.打開7.用箬竹葉做的船篷蓋代詞船艙8.正對著9.緩緩地起10.用石青涂抹11.高帽子胡須12.說話13.他們的靠近14.極像15.舉16.不相類似17.分明可數(shù)的樣子18.椎形發(fā)髻19.視線神色20.好象

37、的樣子21.平22.清楚明白黑23.竟然滿24.長而窄三、1.通“又”用來連接整數(shù)和零數(shù)2.通“屈”彎曲3.通“橫”4.通“父”，男子的美稱16. 通“揀”挑選四、木頭樹木叫是奇異零數(shù)動詞表示存在通又雕刻是有表示并列表示修飾表示轉(zhuǎn)折大約可以句尾語氣詞說五、1.虞初新志魏學(xué)咿子敬明末2.蘇軾后赤壁賦赤壁賦3.宋魯直4.蓋大蘇泛赤壁云5.靈活精致6.“左手扶魯直背”“右手指卷，如有所語”7.豁達開朗8.罔不因勢象形，各具情態(tài)。9.輕松悠閑專注悠閑10.列數(shù)字作比較突出雕刻者技藝的高超11.嘻，技亦靈怪矣哉12.罔不因勢象形，各具情態(tài)。13、略六、略七、1.用料體積小所刻事物繁多刻物情態(tài)畢備2.雕刻

38、者技藝的高超“嘻，技亦靈怪矣哉”3.寫出了介紹的順序：由舟外到舟內(nèi)再由舟內(nèi)到舟外，引導(dǎo)讀者仔細觀看，并由此引出窗上的文字。4.這十六個字是前、后赤壁賦中的名句，與上段“大蘇泛赤壁”相照應(yīng)，切題，而且可以啟發(fā)讀者聯(lián)想舟外赤壁景色。作者真切地描述官們，足以見他對核舟觀察的精細。5.因為這樣寫符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟”的主角。6.“共閱一手卷。如有所語。”7.因為中間船艙的位置和對聯(lián)的顏色非常醒目，而且窗上的對聯(lián)也暗示了核舟的背景和主題。先寫船艙，不僅可以增強濃厚的藝術(shù)情趣，而且也極其自然的引出下文中船頭三人的情態(tài)的描述八、中考巡禮1、（1）戴著高高的帽子（2）胡須（3）露（4）清清楚楚2、略

39、3、峨冠而多髯4、絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視5、船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左九、遷移整合1（1）職業(yè)（2）適逢（恰逢、正趕上）（3）離開2C3暫且拿些你所制作的扇子來，我會替你開張起來的。4父親去世或“適父死”；扇子賣不出去或“所制不售”；在扇子上寫字作畫或“就判筆作行書草圣及枯木竹石”。十、1D2B3A4B5D6船頭（或舟首）空間順序十一、1.舟長、高、艙、窗、雕欄、窗上的刻字2.A、C3.從中間到旁邊。4.閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”。基礎(chǔ)訓(xùn)練1拼音和解釋都正確的一組是A貽（y贈送）有奇（j）鉤畫了了（清清楚楚）B啟窗（打開窗戶）

40、而觀為（wi）宮室珠可歷歷（清清楚楚）C髯（rn）絕類（類別）彌勒通計（j）D水波不興（起）二黍許（x許多）佛印居（住在）右2選出各句的“之”詞性相同的一項能以徑寸之木箬篷覆之閉之，則右刻“山高月小，水落石出”石青糝之右臂掛念珠倚之蓋簡桃核修狹者為之ABCD3下列句子中有通假字的一句是A珠可歷歷數(shù)也B虞山王毅叔遠甫刻C蓋簡桃核修狹者為之D技亦靈怪矣哉4選出翻譯不夠恰當(dāng)?shù)囊豁桝罔不因勢象形，各具情態(tài)。譯：沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子，雕刻成各種形狀，（人和物）各有各的神態(tài)。B蓋大蘇泛赤壁云。譯：原來刻的是蘇東坡坐船游赤壁的故事。C中峨冠而多髯者為東坡。譯：中間那個頭戴著高帽，長著很多胡子的是蘇

41、東坡。D其人視端容寂，若聽茶聲然。譯：那個人看得很端正并且很安靜，好像在聽壺中的水的聲音。5下列說法中錯誤的一項是A本文屬事理說明文。全文的結(jié)構(gòu)為“總分總”，主體部分的說明順序是空間順序。B本文節(jié)選自清代魏學(xué)洢編的虞初新志。C題目“核舟記”中的“記”表明了文章的體載，在這里有摹寫的意味。D本文的說明對象是王叔遠送給本文作者的“簡桃核修狹者”所刻成的小船。參考答案與提示1A2B3C4D5B詩經(jīng)兩首練習(xí)達標(biāo)訓(xùn)練1、給下列加點字注音雎鳩（）（）窈窕（）（）好逑（）（）寤寐（）（）溯洄（）（）坻（）荇菜（）2、填空題。（1）是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有_篇，包括_、_

42、、_三部分。（2）詩經(jīng)的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達需要，分別采用、的藝術(shù)手法。（3）統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩句是“，”3、對下列句子中加點字解說不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B?！板幻虑笾钡摹爸敝复氖恰榜厚皇缗?。C“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。D“鐘鼓樂之”的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。4、下列說法不正確的一項是（）A關(guān)雌中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B蒹葭“所謂伊人”的“伊人”，與關(guān)雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。C蒹葭全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕