七年級上語文復習試題

1、 生答題不得超過此線 班 級_ 姓 名_ 準考證號密 封 線七年級（上）語文試題全卷共四個大題 滿分：150分（卷面分2分） 考試時間80分鐘密 封 線得分評卷人一、語言積累和運用（48分）1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（ ）(3分)A分歧（q） 徘徊（hi） 匿笑（n） 憔悴（qio）B癱瘓（hun） 搓捻（nin） 偌大（nu） 澄清（chng）C須臾（y） 尷尬（gn） 喧騰（tng） 蜷曲（jun）D菡萏（dn） 竦峙（sng） 枯涸（h） 倏忽（sh ）2. 下列詞語中加點字注音有兩處錯誤的一項是（ ）（3分）A收斂（nin） 澹澹（dn） 訣別（j） 水波粼粼（lng）B

2、鳊魚（bin） 啜泣（chu） 寬?。╯h） 頭暈目眩（xun）C伶仃（ln） 樹杈（ch） 黃暈（yn） 一瞬間（shn）D霎時（ch） 迸濺（bng） 嶙峋（xn） 忍俊不禁（jn）3.下列詞語沒有錯別字的一項是（ ）(3分)A攲斜 肥碩 夢寐 威攝B發(fā)髻 感概 須臾 攥著C綽號 簫瑟 逾越 遺憾 D蔭蔽 譬如 倏忽 屢次4. 下列詞語有兩個錯別字的一項是（ ）（3分）A繚亮 珠絲馬跡 整裝帶發(fā) 寬宏大量B峭壁 一思不茍 花團錦簇 渾為一談C貯蓄 洗耳恭聽 鴉鵲無聲 持之以恒D糾紛 翻來復去 迫不急待 自做主張 5.下面句子中加點的成語使用不正確的一項是（ ）（3分）A讀書不求甚解，恐怕很

3、難領會書中的真意。 B我和他關系極好，簡直到了滾瓜爛熟的程度。C請您賜教，在下定當洗耳恭聽。 D看到他那瘦骨嶙峋的樣子，我們怎能不生心憐憫呢？6.下列句子中加點的成語使用正確的一項（ ）（3分）A站在崖頂向下看，真有些讓人心驚肉跳，不得不縮回身子。B節(jié)日里，大街小巷張燈結彩，霓虹閃爍，真是讓人頭暈目眩。C凜冽寒風中，“陽光跑操”活動成為校園里一道亮麗的風景線，讓人眼花繚亂。D我絮絮叨叨、婆婆媽媽地談起去歐洲旅游的感受。7.下列有語病的一項是（ ） （3分） A重慶人離不開小面，小面的故事在民間廣為傳承。B在重慶，很多人的一天是從一碗面條開始的。C一碗小面的背后隱藏著許多重慶人悲歡離合的人生故事

4、。D重慶的小面成為了我們這座城市的生活作料，難怪郭沫若說“重慶值得回憶”。8.下列句子沒有語病的的一項是（ ）（3分）A書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。B通過大量的課外閱讀和練筆，使我的作文水平提高很快。C語言是否通順是衡量一篇好作文最基本的標準。D為了防止青少年不違法犯法，區(qū)法制部門近期對全區(qū)中小學生進行了一次法律常識競賽。 9.下面說法正確的一項是 （ ）（3分）A.著有新月集飛鳥集園丁集的泰國詩人泰戈爾，其作品吉檀加利獲得了諾貝爾文學獎。B.世說新語是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部小說集，主要記載了秦漢以前士大夫的言談、逸事。C.論語是記錄孔子及其弟子言行的一部書，

5、儒家經(jīng)典著作，與孟子大學中庸合稱為“四書”。 D.春的作者是朱自清，字舍予，代表作品有駱駝樣子、背影、蹤跡。10.下列句子標點符號使用錯誤的一項是（ ）( 3分)A蘇州的拙政園、上海的豫園、揚州的個園，都是江南園林的代表。B很多市民向記者打聽：水城水鄉(xiāng)國際旅游節(jié)有哪些旅游項目？可以品嘗到哪些美食？C中醫(yī)認為，薺菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目等祛病養(yǎng)生功效。D客居在外的梅葆玖先生用“江水三千里，家書十五行”的詩句，表達了他的思鄉(xiāng)之情。11.對下面文段的語言，品味和賞析理解錯誤的一項是（ ）（3分） 當掛在樹梢的冰凌組成神奇的連拱時，當?shù)孛娴陌籽┫耔驳你@石在陽光下閃閃發(fā)光時，當剛鉆出地面的

6、麥苗躲在厚厚的雪層下面安適地微笑時，我們知道冬天來了!在冬季鄉(xiāng)村的漫漫長夜里，家人們親切地聚集一堂，圍爐而坐，有足夠的時間聊天、看電視，從容地做著自己喜歡做的事，這難道不是極大的樂事嗎?A選段中把“陽光”比喻成“璀璨的鉆石”，形象地寫出了陽光明亮耀眼的特點。B選段中把“麥苗”擬人化，以“躲在厚厚的雪層下面安適地微笑”形象地寫出了麥苗在冬雪的保護下，安靜而舒適地生長的樣子。C選段中運用“當時”的排比句式，語氣連貫地寫出各種景物的變化，表明了冬天到來時的美好情狀。D“這難道不是極大的樂事嗎？”一句運用了反問的修辭方法，表達了家人們圍爐而坐，歡度冬夜時那發(fā)自內(nèi)心的快樂。12.下列句子中描寫方法判斷錯

7、誤的一項是（ ）（3分）A矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一幅得意洋洋的表情。（神態(tài)描寫）B我心里無聲呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”（語言描寫）C風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。（景物描寫）D我玩了一會兒洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼“doll”這個詞。（動作描寫）13.依次填入文段中橫線處的句子或詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分） 侗族人有一個特殊的成人儀式：滾泥巴。5歲時，由母親牽著去滾泥巴，孩子從田間的這頭滾向另一頭，。10歲時，由父親領著去滾泥巴， 。15歲時，由祖父領著去滾泥巴， ，以后的路

8、都要自己走下去。侗族孩子明白，在這個世間，母親可以給我 ，父親可以給我 ，祖父可以傳授給我，但人生的道路最終靠自己去摸索，生活才是最好的導師。田間的另一頭卻空無一人，孩子滾到盡頭后，要自己走路回家 那頭有父親接著 田間另一頭則是祖父 幫助 經(jīng)驗 關愛A B C D 14.下列句子語言表達得體的一項是（ ）（3分）A會議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會場安靜，請各位關閉手機，否則后果自負！”B有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說：“老兄，你太過分了！積點德吧！”C提到自己的父親，老劉動情地說：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白。”D酒店經(jīng)理對員工們說：“大家要用心做好服務工作，讓客人

9、有賓至如歸的感覺?！?5.中國是禮儀之邦，漢語中敬語謙辭很多。能夠正確運用它們，也是文化修養(yǎng)的展現(xiàn)。下面各項中敬語謙辭使用恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）A甲說：“我令尊是做買賣的，您父親是做什么職業(yè)的？”B乙說：“久仰閣下大名，今日得見，三生有幸啊?！盋丙說：“我貴姓李，敢問您尊姓大名？”D丁說：“歡迎大家改日再到我府上來玩?！?6. 學校舉辦科技節(jié)活動，下列對聯(lián)中最適合祝賀科技節(jié)開幕的一項是（ ）（3分） A.能歌善舞新弄巧，長書工畫指生花。B.批文入理游勝景，窮天究地探迷宮。C.架集古今書萬卷，柜藏中外貼千函。D.喜看杏壇添秀色，樂聞木鐸振新聲。二、古詩文積累與閱讀(15分）(一）古詩文積累（

10、6分）17.下列詩句中有兩個錯誤的一項是（ ）（3分）A.煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家。 B.爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。C.我寄愁心與明月，隨風直到夜朗西。 D.問渠哪得清如許？唯有源頭活水來。18.下列詩句正確的一項是（ ）（3分）A.東臨竭石，以觀滄海。 B.海日生殘夜，鄉(xiāng)春入舊年。C.夕陽西下，斷腸人在天涯。 D.最愛湖東行不足，綠陽陰里白沙堤。(2） 文言文閱讀（9分）19.下列句中加點字解釋全都正確的一項是（ ）（3分）A元方入門不顧（回頭看） 未若柳絮因風起（因為） 太丘舍去（離開） 相委而去（丟下） B人不知而不慍（生氣） 與朋友交而不信乎（誠實） 溫故而知新（舊的知識） 飯疏

11、食飲水（吃飯） C不亦說乎（通“悅”） 吾日三省吾身（三次） 思而不學則殆（疑惑） 博學而篤志（堅守） D雖有嘉肴（雖然） 不知其旨（甘美） 雖有至道（達到極點） 然后知困（理解不了） 20.下列翻譯正確的一項是（ ）(3分)A.“弗學，不知其善也?！?譯：不學習，不知道其中的道理。B.“是故學然后知不足，教然后知困?！?譯：所以說學習然后知道自己的不足，教人然后知道自己理解不了的地方。C.“知困，然后能自強也?！?譯：知道自己理解不了，然后能自強。 D.“學學半?！?譯：教人是學習的一半。21. 雖有嘉肴得出結論“教學相長”后，還寫了兌命中的看法，下列說法錯誤的是一項是（ ）（3分）A. 篇

12、末點題，指出本文的論點“學學半”。B.引用尚書中的語句，增強文章的說服力。C.補充論證在教人學習知識的過程中，自己也獲得了知識。D.印證教與學是互相促進的結論。 三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，回答后面的問題。（15分）紫藤蘿瀑布 我不由得停住了腳步。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤

13、蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放 。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，

14、有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。 過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，

15、那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。22.下列修辭手法不相同的一項是（ ）（3分） A.只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 B.每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。 C.花朵一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。 D.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。23.細讀課文第三段，面對開得這樣盛的藤蘿，作者的心情會怎樣，下列詩句哪一句最能傳神地表現(xiàn)出來？（ ） （3分）A.黃鶴一去

16、不復返，白云千載空悠悠。（崔顥） B.山光悅鳥性，潭影空人心。（常建） C.風乍起，吹皺一池春水。（馮延巳） D.落花人獨立，微雨燕雙飛。（晏幾道）24.第7段中“它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛”一句中的“焦慮、悲痛”指的是（ ）（3分） A.家庭過去所受的折磨 B.自己人生道路上的坎坷C.十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇 D.失去小弟的悲傷25.下列對文中劃線語句理解有誤的一項是（ ）（3分）A.“每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”這是作者對人生生與死的思考，寫出了作者睹物釋懷，看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，感悟到生命的頑強與美好。B.“但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢

17、”表達了作者失落惆悵的情緒。C.“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”告訴我們在遭遇不幸的時候，不能被厄運打倒，要對生命的美好和長久保持堅定的信念。D.“我不由得停住了腳步”為全文埋下了懸念和伏筆。26.下列對課文理解有誤的一項是（ ） （3分） A.文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情，由于“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心頭，因此，作者在寫作此文時，慷慨激昂地表達了自己悲痛欲絕的感情。 B.作者發(fā)揮出色的想象力，大量運用比喻、擬人手法細膩傳神地描繪紫藤蘿花，同時還運用對比的手法來表現(xiàn)自己的感受。 C.作者對于紫藤蘿花的描繪，不僅形象生動，還包含了豐富的內(nèi)涵。寫花瀑“不見其發(fā)端”“

18、不停地生長”既表現(xiàn)了花繁花盛，也隱含著生命的長河無休無止的意蘊。 D.通過對紫藤蘿瀑布的描繪及一株紫藤蘿遭遇的記敘，抒發(fā)了對生命的頑強和美好的贊揚之情，表達了自己化悲痛焦慮為精神寧靜的心情及對生命永恒的領悟。 (二) 閱讀下文，回答后面的問題。(15分)有關洞察力的問題美瓊比爾莫斯雷 在我家那本有些年頭的“家庭圣經(jīng)”里，有一頁是用來專門記載特別的日子的，多半有說明，不是婚喪，就是生日。也有些日子未加注明，好像寫的人不忍心把所發(fā)生的事記錄下來。這樣的日子當中，有一個是墨水已經(jīng)褪了色的，日期是1926年10月18日。 那天早晨，和往常一樣，我和我的路姐為了該輪到誰洗碗，吵了一架。我們討厭洗碗，因為

19、這活兒太沒意思了。但是這樣的爭吵并不影響我們互相之間以及家人之間的深厚感情。我們的家人當中還有爺爺和奶奶。 那天，在上學的路上，經(jīng)過齊默太太家時，她興沖沖地對我們說道：“你們放學后，到我這里來一下，我給你們一瓶我自己做的蘋果黃油醬?！?學校里的過道很擠，學生們吵吵嚷嚷、推推搡搡。我聽到一個老師很氣憤地對另外一個老師發(fā)牢騷：孩子們都是些以自我為中心，不識好歹，沒有良心的人。他們對別人的需要麻木不仁，視而不見。她那氣憤的言語，有幾個字眼兒對我來說是陌生的，但我可以肯定，他們不是贊美的詞。后來我把它們記在生字本子里，又過了一陣，我查了查了這些詞的意思。有一個“Preception”，真使我神往。它的

20、意思是一種洞察力，理解力，或是通過感官得到的直接的判斷。無疑地，我們都缺乏這種“Preception”。 放學后回到家，正準備吃晚飯，傳來了敲門聲。原來是和父親一起在礦上做工的哈里先生。他的臉色刷白，雙手在發(fā)抖，問我：“你母親在家嗎？”“什么事情？”已經(jīng)站在門口的媽媽把我推到一邊，問道?！俺鍪铝?，比爾太太?！惫锵壬p聲說道?！笆峭栠d嗎？”媽媽用近乎耳語的聲音問。 哈里先生點點頭，接著說：“還算運氣，我們攔住了一輛快車，把他送到圣路易一個設備良好的醫(yī)院里去了。他的胳膊被皮帶纏住了，正在對他進行全力搶救?！蹦赣H已經(jīng)解下了圍裙，用手整一整頭發(fā)，對圍在門口的我們幾個孩子說：“現(xiàn)在，我要出去幾天，你

21、們要和平常一樣，乖乖地上學，幫助爺爺、奶奶做些家務活。一切都不會有問題的?！?但是一切都有問題。幾天后，爺爺去了趟圣路易，回來后告訴我們，父親的一只胳膊恐怕保不住了。實際上，父親的一只胳膊已被截掉了，只不過爺爺認為，像這樣的壞消息，不要一下子，而要一點點地告訴我們。 母親回來后，我們知道了事情的真相，但是這個真相太殘酷了，使我們小小的腦袋瓜接受不了。一定的。每天都有可能，我們會聽說這不是真的。一定的，我們會聽說，這個抱著、甩著我們玩的肌肉發(fā)達的胳膊已經(jīng)接好了。 母親告誡我們：“當爸爸回來時，你們不要在他面前哭，也不要表現(xiàn)出好像發(fā)生了什么大事的樣子。日子要像平常一樣過下去。你們知道，生活就是這樣

22、的，這才是爸爸的愿望?！?像平常一樣過日子！是不是母親受的刺激太大了，她這些話都有些語無倫次了。 爸爸是在夜里被人送回家的。我們什么都聽見了，但是假裝睡覺。媽媽說過：“爸爸一路上回來會很累的，你們最好在早上見他?！?這一夜真長。明天，我們將做什么？說什么？父親將會是什么樣子？ 第二天早晨，父親坐在廚房壁爐旁的椅子里。他看上去白了，也瘦了。爐火照著他那長長的癟癟的袖子。到了一定的時候，我和姐姐可能會習慣被他用一只手的擁抱，但那第一次，那可怕的空缺，那少了一只手的擁抱，只能使人感到心如刀割。我喉嚨口噎住了。 當我們站在爸爸身邊，好像問候一個陌生人好的時候，奶奶去食品貯藏室干什么去了。母親背對著我們

23、，把已擺好的面包又擺弄了一遍。爺爺則提著桶去井邊打水。 一切都不對頭！奶奶從貯藏室里出來，是踮著腳尖走路的。爺爺從井邊回來，連常說的關于早晨空氣好的話都沒說。在早飯桌上，媽媽把蘋果黃油醬遞給我們時說：“這是齊默太太送的?！钡撬穆曇籼吡?。 我和路姐勉強吃了夾心餅干。往常我們很浪費，喜歡把夾心挖出來，只吃外面的那層皮。但這次我們把夾心也吃了，沒有浪費，我們覺得做的很對。唉！什么東西又堵在嗓子眼里了。日子要像平常一樣過下去！可怎么過得下去！？ 最后，路姐把椅子往后一推，對我說：“今天該輪到你洗碗了?！蔽颐髅饔浀?，不該輪到我，昨天晚飯后是我洗的碗，還打碎了一只奶奶喜愛的盤子。我憋著氣什么也沒有說

24、。哼！在剛剛回到家，只有一只胳膊的爸爸面前，第一件事就是吵架，那我不就是那個、那個什么詞兒來著，噢，是“不知好歹”，沒有良心的人。“就該輪到你啦！”路姐說，好像我已經(jīng)說了不肯洗似的，她用的是平常吵架的那種調(diào)調(diào)。我吃驚地望著她，她是不是，哪個叫什么詞兒啦？噢，她是不是“麻木不仁”！ 然后，她的眼睛微微地閃了一下，把我要開口說的話擋了回來。還有一個詞叫什么？Perception，是的，洞察力！我在她的眼神里看到了這個詞?！安辉撦喌轿?！”我像平常一樣火了。“就該是你！” “孩子們！孩子們！”母親用安詳、自然、帶點欣慰的口氣阻止了我們。 我們走到母親的身旁，眼睛掃過父親的臉。他在微笑，那是一切都好、心滿意足、總算到了家的微笑。 （21）在很多年以后，我再看“家庭圣經(jīng)”里的這個日期，問我自己，我是否應該補寫上：威爾遜失去胳膊的一天。不，不要這么寫，要寫下我對那天老師意見的回答，我的回答是：你錯了，孩子們也是有洞察力的。 （22）我還要加上一句：請你們務必不要忘記這一點。 （選自世界微型小說第10卷，有刪改）27. 文中出現(xiàn)的Preception，指的是（ ）（3分）A.以自我為中心，不識好歹，沒有良心。 B.理解力或是通過感官得到的直接的判斷。C.對別人的需要麻木不仁，視而不見。 D.知道真相后像平常一樣過下去。28.下列對文中加點詞語