2016教科研主任述職報(bào)告

1、2016教科研主任述職報(bào)告教科研主任述職報(bào)告的寫(xiě)作方向是根據(jù)個(gè)人在任職期間， 個(gè)人的履職情況的報(bào)告， 總結(jié) 個(gè)人在崗主要工作及成效， 以及個(gè)人工作的收獲和反思， 下面是第一公文網(wǎng)小編整理的 教科研主任述職報(bào)告教科研主任述職報(bào)告一學(xué)年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們幫助、支持下，我感到自己在各方面都取得了很大的進(jìn) 步，做到敬業(yè)奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作?；仡櫼荒?來(lái)的工作，有喜悅，也有困惑 ; 現(xiàn)就本年度的工作述職如下，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指 導(dǎo)：一、主要工作及成效（一） 、圍繞新課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展以提高教師專業(yè)能力為目的教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期圍繞區(qū)、聯(lián)校教育工作會(huì)議精神為指

2、導(dǎo)，我們進(jìn)一步聚焦課堂，加強(qiáng)新課程理念 下，學(xué)習(xí)太谷、長(zhǎng)子的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建新課堂的建模工作，通過(guò)學(xué)案教學(xué)改革的研究， 引導(dǎo)教師們關(guān)注課堂，加強(qiáng)對(duì)新課堂的研究，促使教師們?cè)谝淮未蔚膶?shí)踐操練中學(xué)習(xí)、 提升。1、實(shí)施學(xué)案教學(xué)改革，提升教師專業(yè)能力西峪小學(xué)是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的群體，接受新事物快，步伐跟得緊。學(xué)校骨干教師去 郊區(qū)育才學(xué)校聽(tīng)太谷老師的觀摩研討課之后，骨干教師馬上做示范觀摩課 ; 積極按學(xué)校 規(guī)定的程式編寫(xiě)導(dǎo)案，許多語(yǔ)文教師開(kāi)始嘗試自編學(xué)案 ; 各班進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，能初步運(yùn) 用學(xué)習(xí)小組 ; 學(xué)校學(xué)案教學(xué)專題分析研討會(huì)，備課組長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)案編寫(xiě)提出了各自的意見(jiàn)。 骨干教師赴太谷考察學(xué)習(xí)，取經(jīng)探寶，回

3、來(lái)之后，學(xué)校及時(shí)組織教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)太谷導(dǎo) 學(xué)案的專題交流研討，認(rèn)真總結(jié)太谷導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取吸取人家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有選 擇地進(jìn)行取舍、靈活運(yùn)用運(yùn)用太谷數(shù)學(xué)學(xué)案。我校開(kāi)展 太谷導(dǎo)學(xué)案知多少 問(wèn)卷調(diào)查，教師們各抒己見(jiàn)，談出自己對(duì)學(xué)案教學(xué)的理解和做法。數(shù)學(xué)教師楊光毅、語(yǔ)文教師李文 娥率先做課，他們的領(lǐng)悟能力和接受能力都受到了大家的好評(píng)。在聯(lián)校聯(lián)片教研活動(dòng)， 我校四個(gè)語(yǔ)文教師一個(gè)數(shù)學(xué)教師承擔(dān)了這次聯(lián)片教研公開(kāi)課展示 的任務(wù)， 他們用入情入境引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上學(xué)生的自主合作能力得到 了培養(yǎng)。課堂的效果獲得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)?？梢哉f(shuō)，通過(guò)學(xué)案教學(xué)改革，把教師們自覺(jué)的引向了對(duì)課堂教學(xué)的研究，

4、教師個(gè)體與個(gè) 體之間、個(gè)體與教研組集體之間，形成了濃濃的研究氛圍，有效了促使了教師專業(yè)能力 的提高。2、加強(qiáng)教研組工作力度。 為了更好的發(fā)揮教研組的作用， 根據(jù)教師們的建議，本學(xué)期我們對(duì)教研組建設(shè)進(jìn)行重新 調(diào)整，具體負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)工作。并對(duì)教研組活動(dòng)提出了具體的要首先，加強(qiáng)教學(xué)常 規(guī)工作研討。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用平時(shí)時(shí)間，組織本年級(jí)本學(xué)科教師學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，分 析教材，特別是對(duì)導(dǎo)案、學(xué)案的編寫(xiě)上提出了指導(dǎo)性的建議，開(kāi)展了集體備課，進(jìn)行練 習(xí)設(shè)計(jì)，統(tǒng)一作業(yè)要求，組織每月一次的測(cè)試等工作，并對(duì)教師們的備課、作業(yè)批改每 周檢查一次，每月交流一次，形成了備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。從一個(gè)學(xué)期落實(shí)情況看，設(shè)置了 小組

5、長(zhǎng)后，各個(gè)年級(jí)的常規(guī)工作特別是對(duì)教材分析、月考的組織、質(zhì)量分析等得到了很 好的落實(shí)，各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量得到了保證。第二：加強(qiáng)課堂教學(xué)研討。每?jī)芍芤淮?，活?dòng)形式主要有聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng) ; 看資源網(wǎng)優(yōu) 質(zhì)課并完成評(píng)價(jià) ; 組織有書(shū)面準(zhǔn)備的專題討論等。本學(xué)期我們將教研組活動(dòng)的重點(diǎn)落在 了課堂 上，圍繞課堂，進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，將教師們的目光引導(dǎo)到對(duì)學(xué)案教學(xué)的研究上 來(lái)，有效地改變了過(guò)去教研組活動(dòng)的隨意性。第三：輔導(dǎo)學(xué)生。主要是優(yōu)生和學(xué)困生。每位教師帶領(lǐng)承包學(xué)生，開(kāi)展形式多樣的興趣 活動(dòng)。我校的科幻繪畫(huà)作品和電子作品，優(yōu)秀作文多次在郊區(qū)、市乃至省獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。其次，每次活動(dòng)前，要求教研組長(zhǎng)做好活動(dòng)準(zhǔn)備工

6、作，組織好整個(gè)活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)做好 詳細(xì)記錄 ; 每位教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極參與交流、討論。同時(shí)，繼續(xù)實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制，校長(zhǎng)和教務(wù)主任必須參與到教研活動(dòng)中，及時(shí)了解情 況做出反應(yīng)，對(duì)教研組活動(dòng)起到了很好的監(jiān)督、指導(dǎo)作用。3、加強(qiáng)課題研究本學(xué)年我們繼續(xù)深化小組合作學(xué)習(xí)的研究 ，在進(jìn)一步完善原有研究成果的基礎(chǔ)上， 更凸現(xiàn)了理論成果向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化的研究，要求教師們的日常教學(xué)、公開(kāi)教學(xué)，加強(qiáng)探 究性練習(xí)設(shè)計(jì)研究，凸現(xiàn)特征，使之成為絕大多數(shù)教師課堂教學(xué)的亮點(diǎn)。可以說(shuō)，讓教 師們帶著課題進(jìn)行教學(xué)研討， 用一定的課題理論知識(shí)來(lái)反思自己的課堂教學(xué)，是提高教 師專業(yè)素養(yǎng)的有效方法，科研有效的促進(jìn)了教

7、研。4、積極參與新課堂的建模研究工作。36 年級(jí)的學(xué)案教學(xué)初步形成自己的模式，大多數(shù)老師能夠按要求設(shè)計(jì)有效的導(dǎo)學(xué)案， 學(xué)案的使用上不照搬套用現(xiàn)成的學(xué)案，靈活取舍，為我所用，有的教師大膽創(chuàng)新，自編 更適合學(xué)生，更有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的新學(xué)案。在學(xué)習(xí)小組的運(yùn)用上，各顯其能。各年級(jí)個(gè)性化呈現(xiàn)評(píng)價(jià)的方式，個(gè)性化組名，學(xué)生的 照片，各科老師的積分，每月一次的貼星，充分利用各科教師的合力，使學(xué)生在各門(mén)功 課上，時(shí)時(shí)處處想著為小組爭(zhēng)分，不拉小組的后腿。二、身正為范，給校長(zhǎng)當(dāng)好助手我首先要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)助手意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手1、重視合作意識(shí)。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做到 上情下達(dá) ，

8、下情上曉 ，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下， 制訂好學(xué)校教科研工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性， 并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。2、突出服務(wù)意識(shí)。教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。因此，在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持兩條原 則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚(yáng)正氣; 二是樂(lè)于接受群眾監(jiān)督，自覺(jué)做到三不 ，即工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為， 一個(gè)人無(wú)論職位高低，能力大小，都要對(duì)工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自 己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：海納百

9、川 ，在工作中，我要求自己做到， 對(duì)待同志態(tài)度謙和， 和教師建立起平等的合作關(guān)系， 不勾心斗角， 注重團(tuán)結(jié)， 容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。一年來(lái)，緊緊圍繞 提高教學(xué)質(zhì)量 這個(gè)中心，積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合 學(xué)生發(fā)展的教育方式 ; 以堅(jiān)定的信心、飽滿的熱情、求實(shí)的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神展開(kāi)教務(wù) 工作 ;按照教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開(kāi)足開(kāi)齊了課程，合理分解教學(xué)工作任務(wù)，主 持教研組會(huì)議，指導(dǎo)開(kāi)展教研工作，協(xié)調(diào)解決教學(xué)中遇到的各類問(wèn)題，跟蹤檢查考核教 學(xué)全過(guò)程，做到考核公正、公平，獎(jiǎng)罰分明 ; 協(xié)調(diào)和指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)工作，確保教學(xué)任 務(wù)的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 教學(xué)是一項(xiàng)需要

10、愛(ài)心與智慧的工作，教學(xué)中遇 到的許多問(wèn)題，需要依靠智慧來(lái)解決，智慧來(lái)自細(xì)心的觀察，來(lái)自于勤奮地讀書(shū)、勤奮 地工作，來(lái)自于不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。我愛(ài)書(shū)，也愛(ài)讀書(shū)，再忙的時(shí) 候沒(méi)有放棄讀書(shū)。 我讀了許多文學(xué)作品和教學(xué)理論書(shū)籍。 雖然在教學(xué)上我可以算是一個(gè) 老兵了， 但我仍沒(méi)有放棄對(duì)教學(xué)基本功的訓(xùn)練， 每學(xué)期帶頭上公開(kāi)課， 堅(jiān)持訓(xùn)練普通話。1、課堂教學(xué)方面。多次擔(dān)任校級(jí)及其聯(lián)校公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取大家的評(píng)議。2、輔導(dǎo)學(xué)生方面。盡管許多工作占去了我很多的精力，但在教學(xué)工作和輔導(dǎo)學(xué)生方面 仍不敢放松。3、教學(xué)成績(jī)喜人。然而，自身教育教學(xué)水平和指導(dǎo)水平還有很大的差距，面對(duì)現(xiàn)實(shí)我時(shí)時(shí)提醒自己，要盡 可能地提高自己，善待學(xué)生。三、認(rèn)真反思，努力改進(jìn)回顧一年的工作，我感覺(jué)自己的工作經(jīng)驗(yàn)不足。隨著教學(xué)形勢(shì)的不斷發(fā)展，還有不少的 困惑和不足亟待解決。主要概括起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：一是對(duì)各位教師的困難和需要了解少， 超前服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、 細(xì)致服務(wù)的工作還不到位。 深入課堂、指導(dǎo)業(yè)務(wù)的力度不夠。二是工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓