高等院校學生職業(yè)指導現狀與對策研究

1、 高等院校學生職業(yè)指導現狀與對策研究摘要：當前在全國畢業(yè)生人數屢創(chuàng)新高和全球金融危機背景下高等院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻，高等院校的職業(yè)指導工作雖然取得了一些成績，但仍然處于起步階段，加強和改進高等院校職業(yè)指導工作已成為一項重要工作。文章通過對高等院校學生就業(yè)現狀的分析，提出高等院校職業(yè)指導工作中已取得的成績以及存在的問題，并有針對性地提出進一步加強學生職業(yè)指導工作的對策，以促進學生職業(yè)指導工作的健康發(fā)展。關鍵詞：高等院校 職業(yè)指導 就業(yè)現在大學生就業(yè)難問題凸顯，全國各高校高度重視大學生就業(yè)指導工作，就業(yè)指導課程建設也在逐步建立和完善。高等院校努力加強大學生就業(yè)指導教育工作指導大學生科學規(guī)劃

2、職業(yè)生涯,了解國家的就業(yè)政策及法規(guī)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，掌握求職擇業(yè)的方法與技巧，為實現順利就業(yè)和成才打下堅實的基礎。目前我校在開展職業(yè)指導工作中取得了較好的效果，職業(yè)指導課程貫穿于學生的整個學習生涯，開設就業(yè)政策、就業(yè)指導、面試技巧等課程，提高學生應聘應試的能力，學生職業(yè)指導工作得到了健康發(fā)展。一、我校大學生就業(yè)指導教育現狀1.就業(yè)指導教育的重要性已得到充分認識目前許多高等院校已經把職業(yè)指導教育作為職業(yè)指導工作的一個重要環(huán)節(jié)，如我校已經把就業(yè)指導課列為必修課并規(guī)定要修完相應的學分。通過就業(yè)指導課這一重要途徑幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀念，了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，掌握就業(yè)技巧，樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3、2.就業(yè)指導課程的授課方式多樣化就業(yè)指導教育的方式不斷創(chuàng)新，我院就業(yè)指導課程采用多媒體和案例教學相結合，建立就業(yè)網站和學生進行互動，上傳簡歷進行模擬面試訓練。還經常邀請社會專業(yè)人士、知名企業(yè)老總、hr和優(yōu)秀畢業(yè)生來做就業(yè)專題報告，給學生樹立了正確的就業(yè)觀念。同時定期組織職業(yè)生涯規(guī)劃、簡歷制作大賽、優(yōu)秀畢業(yè)生案例分析等專題活動來提高學生的就業(yè)能力，取得了明顯的效果。就業(yè)指導教育方式的多樣化對提高就業(yè)指導工作起到了很好的推進作用。3.就業(yè)指導講授地點的多樣化就業(yè)指導打破了傳統(tǒng)的課堂教學模式，將講授地點延伸到了室外。就業(yè)指導教師帶領畢業(yè)生參加各種校內外大中小型招聘會，從簡歷的制作到面試的答辯都講過詳

4、盡的準備與現場指導，使學生更進一步地接觸到真實的面試環(huán)境，增加了畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力。二、目前高校大學生職業(yè)指導教育存在的問題1.職業(yè)指導師資隊伍不夠專業(yè)化目前大部門高等院校擔任職業(yè)指導教育的教師多數是從事學生工作同時兼做學生就業(yè)指導工作，對職業(yè)指導的理論和實踐缺乏比較系統(tǒng)的了解雖然有豐富的實踐經驗但是在信息占有量以及教學、研究水平方面不能充分地滿足學校就業(yè)指導工作的需要。2.職業(yè)指導內容缺乏系統(tǒng)性、連貫性在就業(yè)指導過程中，大部門院校職業(yè)指導教師缺乏專業(yè)的培訓和學習，對就業(yè)典型案例收集不足導致就業(yè)指導環(huán)節(jié)內容不夠豐富，缺乏系統(tǒng)性。3.職業(yè)指導過程薄弱，學生求職主動性不高，缺乏找工作勇氣高校普遍

5、存在職業(yè)指導過程薄弱，同時學生自己主動應聘找工作積極性不高，通過調查部分畢業(yè)生就業(yè)途徑情況分析得出數據如下：這一數據，一方面反映出學生在找工作時受到的來自自身條件及社會競爭的阻力較大，更多的是通過社會關系來尋找工作；但從另一角度，也說明了學生對自己應聘找工作的途徑了解不多，依賴心理較重，缺乏受挫或碰壁的勇氣。三、加強高等院校職業(yè)指導工作的對策1.更新職業(yè)指導理念，優(yōu)化職業(yè)指導隊伍的結構定期開展職業(yè)指導教師交流培訓，提高職業(yè)指導教師的專業(yè)化水平。建立相應的專業(yè)資格審查制度，優(yōu)化職業(yè)指導教師隊伍結構。2.加強與企業(yè)的合作，組建一支專兼職結合的職業(yè)指導師資隊伍充分利用社會資源，邀請社會專業(yè)人士、知名

6、企業(yè)老總、hr和優(yōu)秀畢業(yè)生來做就業(yè)專題報告、實踐演練等多種方式的就業(yè)指導，對大學生進行全面塑造、培養(yǎng)，進行正確的職業(yè)設計、人生規(guī)劃。3.改進職業(yè)指導方法，豐富職業(yè)指導內容和授課方式通過調查發(fā)現，希望職業(yè)指導課以“教師講解+集體討論”方式授課的學生占被調查學生的19.8%，希望以“模擬教學”方式授課的占25.2%，希望以“實地參加招聘”方式授課的學生占55%，學生希望更多地參與到這門課的教學過程中來。學生希望更多地進行教學參與，進一步豐富就業(yè)指導課內容，加強就業(yè)觀、就業(yè)心理、擇業(yè)技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的指導，從教學過程中得到啟發(fā)，引起共鳴。4.加強就業(yè)跟蹤服務，爭取社會多方支持高校的就業(yè)指導應積極采取校內外結合的方式，加強與社會各界的合作，建立與企業(yè)、人才交流市場的日常聯系，增加信息的獲取渠道，為畢業(yè)生舉辦法律、禮儀、心理等方面的講座，把社會需要作為出發(fā)點，以社會對個人的要求為準繩，提高學生就業(yè)能力。職業(yè)指導是高等院校教育工作內容的重要組成部分，它在培養(yǎng)學生學會做人，學會選擇，學會學習及心理健康發(fā)展方面起著不可替代的作用，它是實施素質教育的重要舉措，也是現代人就業(yè)能力培養(yǎng)不可或缺的重要內容。因此，作為培養(yǎng)應用型人才的高等院校必須加強學生的職業(yè)指導，增強職業(yè)指導的實效性，才能實現培養(yǎng)技術應用型人才的目標。參考文獻：1儲克森.職業(yè)就業(yè)指導及創(chuàng)業(yè)教育m.北