6和7的分與合說課稿

1、6和7的分與合說課稿教師：黃蘊一、說課的內容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（蘇教版）一年級上 冊第36頁的例題，“試一試”，第37頁想想做做第15題。二、教學內容的地位、作用和意義本節(jié)課內容教學前，學生已能理解10以內數(shù)的具體含義，掌握010各數(shù) 的讀寫法。通過學習2-5的組成，對分與合有初步的認識，這些都為這節(jié)課內容的學習作了思想上和方法上的鋪墊遷移。本課的教學，通過讓學生觀察、動口、動腦，進一步體會分與合的思想，學會由一種方法得出兩種說法，為后面學習& 9、10的組成奠定了基 礎。經(jīng)過這樣的學習，初步培養(yǎng)學生動手操作的能力、觀察能力、口頭表達能力、 及有條理的思維能力，又培養(yǎng)了學生合作創(chuàng)

2、新的能力，體會學習數(shù)學的樂趣。三、教學目標1、使學生經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，掌握6,7的分與合，加深對10以內數(shù)的認識。2、使學生在探索6,7的不同分法中，培養(yǎng)思維的條理性以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應 用規(guī)律的主動性。3、進一步培養(yǎng)小組合作學習的意識，提高動手操作的能力。四、教學內容的編排特點本節(jié)課的教材編與的組成相似，新內容以具體實物分成兩部分為支撐 點，讓學生在實際操作中邊分邊想，從而學會6的分與合。這樣初步滲透有序地分的思想，以一種分法得出兩種說法，認識6的組成?！痹?一試”讓學生經(jīng)過動手分一分、數(shù)一數(shù)、想一想、說一說、寫一寫自主合作交 流，歸納出7的各種組成。想想做做采用多層練

3、習的游戲形式對6與7的組成 進行鞏固深化。五、教學重點、難點精選word范本!教學重點：使學生體會分與合的思想，自己探索并掌握6、7的組成。教學難點：引導學生有序地分一分、有條理地說一說。六、教學和學法分析（一）注重直觀演示、操作，探索簡單的規(guī)律，發(fā)掘學生的潛能。教學中我借助多媒體課件輔助教學、借助實物：小棒、卡片等教具，為學生提供豐富的感性材料，讓學生在眼看、手動、腦想、口說中溝通多 種感官的信息，在合作探索中抽象知識，體會分與合的思想。（-）重視新舊銜接，鋪墊遷移，啟發(fā)探新以學生的已有知識經(jīng)驗為基礎，設計富有兒童情境的情境，引導 學生把 5”的組成中學到的本領運用到的組成中去，實現(xiàn)了溫故引

4、路，啟發(fā)探新的 效果。（三）精心創(chuàng)設情境、游戲，激發(fā)興趣努力創(chuàng)設多種情境，鼓勵學生手、口、腦并用，自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，又通過不同形式的游戲活動，借助多媒體課件，強烈刺激學 生的感官。七、教學程序1、復習引入出示課件：復習2、3、4、5的組成引入新課后板書課題。2、探究新知（探索6的分與合）（1） 創(chuàng)設情境談話：小朋友們，我們已經(jīng)過國慶節(jié)了，國慶節(jié)期間我們在街上可以看到 各種各樣五顏六色的氣球，請大家看大屏幕：課件顯示一些氣球，學生看看有幾個？精選word范本!(2) 、提出問題用兩只手拿6個氣球，可以怎樣拿？請小朋友先想想看，你會怎樣分？(3) 、總結有序地分：接著再讓學生說說這樣

5、就表示6可以分成幾和幾？幾和幾合成6?(多媒體同步演示6的分法的圖片與分合式。)這一環(huán)節(jié)，給學生留出足夠的思維活動的空間，讓他們有展示自己才能的機會，邊分邊想，在玩中學、學中玩，在輕松愉快的環(huán)境中學會6的 分與合，起到了培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的作用。學生交流后訂正填寫，師板書這一設計，引導學生在解決問題的過程中，進行簡單有條理有序 的思考， 發(fā)展了學生的思維能力。3. 學習7的分與合(1) 小組合作探究請每個小朋友拿出準備好的小棒，分一分，想一想，7可以分成幾和幾？學生操作后小組討論匯報，讓兩名學生上臺匯報分的情況，其他學生評判，并口述7的分合式。(2) 填寫課本第36頁相應的內容根據(jù)低年級學生好

6、動好勝等心理特點，我生動逼真的課件展示，充分調動 了全體學生主動探索的欲望，又通過用小棒分一分，數(shù)一數(shù)，繼而說一說、寫一 寫，這樣又培養(yǎng)了學生操作、觀察、表達等能力，還提高了學生間交流、合作學 習的意識。4、多層練習，鞏固深化(1) 點子圖游戲精選word范本!讓學生當小點點，把合起來是6的兩張卡片用線連一連，再把上面的數(shù)合 起來是7的紅花連起來。(2) .拍手游戲創(chuàng)設情境，指導學生玩拍手游戲。(師生間拍手，學生間拍手)(3) .6 7的分與合游戲出示幾朵可愛的云朵，讓學生扮演找朋友游戲。根據(jù)小學生的年齡特點，我從不同的角度，采用不同的形式對67的組成進 行鞏固、深化。學生動腦、動口、動手，積極參與學習活動，輕松愉快地掌握了 新學知識。借助多媒體又營造出活躍、融洽的學習氛圍，使學生練中有樂。八、評價分析在教與學的雙邊活動中，我緊緊抓住知