12、聽聽,秋的聲音導(dǎo)學(xué)案

1、三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案授課年級(jí)三年級(jí)學(xué)科備課教師課時(shí)共1課時(shí)課型新授多媒體使用班班通授課時(shí)間課題12聽聽，秋的聲音教材分析聽聽，秋的聲音是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)上冊(cè)第十二課，是一篇略讀課文。本課是一首現(xiàn)代詩。作者抓住秋歹大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。詩歌語言精練優(yōu)美，富奉味。在教學(xué)中要讓學(xué)生從秋天的音響中,想象秋天景象的美好，讓學(xué)I浬韻生多讀多悟，直至有感情地朗讀課文,體會(huì)詩中濃濃的秋情。學(xué)生分析學(xué)生由二年級(jí)剛剛升入三年級(jí)，從心理學(xué)角度來講，這個(gè)年齡階段的學(xué)生依然以 感性思維為主。因此、教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用靈活多樣的教學(xué)方 式。另外，這個(gè)階段的學(xué)生閱讀方

2、面雖然有了一定的 方法和速度，但閱讀理解和感悟能 力還不夠，他們對(duì)秋天聲音的直觀感受不強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2、邊讀邊想象，從秋天獨(dú)有的聲音中體會(huì)秋天的美麗。3、仿照詩歌的形式，自己與幾句詩文。過程與方法1、通過老師范讀、學(xué)生自由讀、互讀等形式加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練指導(dǎo)， 讀出秋天美的感情。2、結(jié)合多媒體教學(xué)的畫面顯不，形象感知，體會(huì)秋韻。3、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，大膽想象，在理解詩歌的基礎(chǔ)上試著寫詩文，互相交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過品味詩歌，提高學(xué)生對(duì)生活的感知和對(duì)美的欣賞 能力，在續(xù)寫詩文中獲得創(chuàng)作的快樂。重難點(diǎn)重占t八、1、品味詩歌語言的精練優(yōu)美，并試著編與幾篇詩文。

3、2、從秋天的音響中，勾IH秋天美好的景象。3、有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩中濃濃的秋情。難點(diǎn)體會(huì)詩歌中濃濃的秋情。教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)朗讀感悟合作探究教學(xué)準(zhǔn)備班班通教學(xué)課件，課前布置學(xué)生觀察秋天來了四周的變化和留意你聽 到的是什么聲音。教學(xué)環(huán)節(jié)一、課前準(zhǔn)備教師行為期望的學(xué)生行為時(shí)間分配媒體應(yīng)用教學(xué)過程設(shè)計(jì)1旋律優(yōu)美的輕音樂配上表 現(xiàn)秋天聲響（如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蟲曲岫聲等）的錄音。閉上眼睛靜靜地傾聽。4分鐘二、聽聽，秋的聲曰2各種秋景的圖片。秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你仔細(xì)聆聽。（播放錄音）你聽到了哪些聲音，你覺學(xué)生自由想象交的聲音得這些聲音動(dòng)聽嗎?6分鐘聽著這些美妙的聲音，你腦海

4、里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（再次播放錄音）教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)清楚。請(qǐng)學(xué)生讀課題,有一位詩人在秋天里聽到許要求讀得美一點(diǎn)。多美妙的聲音，就寫下了這么-首詩，你們想聽聽嗎？這節(jié)課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題12分鐘 PPT課件聽聽秋的聲音1 初讀。落葉、蟋蟀、大雁、班班通教自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通秋風(fēng)的聲音。學(xué)課件句子，想想具體寫了什么聲 音？你在詩中聽到了哪些聲音？2 再讀。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，畫出不懂的詞語，運(yùn)用已學(xué)過的方法試著理解，然后分小組交流：你用回憶理解詞語的什么方法理解了這些詞?”法:聯(lián)系上下文、詰小組代表說說你們埋查工具書、找近義解了什么詞語，還有沒解決詞、聯(lián)系生活等方的

5、詞語嗎？法。學(xué)生自學(xué)后分3 選讀。小組交流。找出你喜歡的聲音，多讀幾遍，想想你為什么網(wǎng)歡？用欣賞性的譜氣找出最喜歡的部分，和同讀給人家聽，其他桌一起欣賞。同學(xué)認(rèn)真邊聽邊四、說說，秋 的聲音4.演讀想：他讀得怎么樣開展想象性的衣演活動(dòng)。呢？出示秋景圖片及句子:大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉學(xué)生踴躍發(fā)汗，說：“”匯報(bào)自學(xué)情況。蟋蟀振動(dòng)翅膀，“翟舉”，是和陽臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀在唱著：”卜排排大雁追上白云,撒學(xué)生互相交流感五、寫寫，秋下一陣暖暖的叮嚀：受。的聲音“ 一陣陣秋風(fēng)斥過田野，送指名讀后組織其來一片豐收的歌吟，它歡快他學(xué)生自由評(píng)議。地唱著“”。嘩啦嘩啦，稻海六、布置作業(yè)學(xué)生各抒

6、己見，根據(jù)自己翻起波浪。的想象的內(nèi)容填空，然后表演。（提示學(xué)生注意表情和“嘿呦嘿呦”小螞動(dòng)作）蟻忙著準(zhǔn)備糧食過5 美讀。冬呢！過渡：（配樂，深情地）“滴答滴答”秋雨在這美麗的秋大里，落葉離在練習(xí)彈琴開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀8分鐘唱起了離別歌，大雁飛往南聽聽，秋的聲音，方過冬去了。稻田里一片金稻海翻起波浪，“嘩PPT課件黃，稻子壓彎了腰，咼粱漲啦”是它們歡快的紅了臉歌聲。學(xué)生大膽展示。秋天的一切是多么美好班班通教啊，讓我們把這美好的一切聽聽，秋的聲音，學(xué)課件讀出來吧！秋雨落在地上，“滴播放音樂，學(xué)生配音試答”是秋雨正在彈讀。琴。誰有自信能讀出秋天的聽聽，秋的聲音，美好。黃葉紛紛落下，“呼讓我們一

7、起來感受秋的呼”，秋風(fēng)弟弟吹起美好吧!口哨報(bào)告冬的來全班配樂朗讀秋的聲音實(shí)在太豐富、太美 妙了，你能照著課文第一、二小 節(jié)的樣子用“聽聽，秋的聲音”這樣方式說 一說嗎？學(xué)生先在小組里練習(xí)再全班 父流。是啊，秋的聲音令人遐想，秋 的聲音令人陶醉讓我們像這 個(gè)小詩人一樣把自己聽到的聲音 寫下來好嗎？教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。讓我們把自己寫好的小 詩展示出來吧！請(qǐng)小組代表把合 作寫的詩，在平臺(tái)上展示出來， 并有感情地朗讀給同學(xué)聽。師總結(jié)：是啊，秋的聲音，臨。走進(jìn)秋，走進(jìn)大自然這遼闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？學(xué)生寫詩，每人8分鐘寫一小段，四人小組合成一首指名學(xué)生代表上臺(tái)，學(xué)生評(píng)議。學(xué)生配樂感情朗讀全文。出示秋景圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散說PPT課件在大自然中，在我們的生活中