2018年學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)

1、雞姑小學(xué) 20172018 學(xué)年度第二學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)大河鄉(xiāng)雞姑小學(xué)2018 年 6 月雞姑小學(xué) 20172018 學(xué)年度第二學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) 的意見的通知精神，積極開展 “育師德 提素質(zhì) 創(chuàng)品牌”師德 建設(shè)活動(dòng)，著力實(shí)施師德建設(shè)規(guī)定，積極開展以廉潔從教，從 我做起為主題的師德大討論活動(dòng)。 通過活動(dòng)， 在促進(jìn)師德師風(fēng) 和學(xué)校行風(fēng)水平方面有了新的提升； 在樹立教師良好形象方面有 了新的提升，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生方面有了新的提 升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作、提高教育質(zhì)量方面有了的提升?，F(xiàn)將 本校近階段所做的工作總結(jié)匯報(bào)如下。一、抓學(xué)習(xí)，

2、求上進(jìn)。學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?；?、 制度化。 學(xué)校為每位教師配備 專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。（1）堅(jiān)持周日例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形 式是觀看師德培訓(xùn)光碟。 本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次， 從 不間斷。（2）堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn) 行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有： 中小學(xué) 教師職業(yè)道德規(guī)范 、教育法、教師法、義務(wù)教育法 、未 成年人保護(hù)法 、預(yù)防未成年人犯罪法 ；教育名人和教育家關(guān) 于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡等。3）堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校借此機(jī)會(huì)倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會(huì)”或“師德論文”。

3、 學(xué)校裝訂成 冊(cè)，以便相互學(xué)習(xí)之用。 這樣既有促進(jìn)的意義， 又有學(xué)習(xí)的效果。二、抓重點(diǎn)，求實(shí)效。（一）職能組齊抓共管，加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。 我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組， 在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下， 密切配合， 齊抓共管，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷深 入開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、 考核獎(jiǎng)懲、 強(qiáng)化管理； 教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)， 積極開展豐富多彩、 教師喜聞樂見的活動(dòng)， 寓師德教育于活動(dòng)之中。（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度 我校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核， 開展師德反 思活動(dòng)。要求教師對(duì)自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行 反思和總結(jié)，采取教師自評(píng)、互評(píng)，學(xué)校綜

4、評(píng)等相結(jié)合的辦法對(duì) 全體教師進(jìn)行考核。 考核結(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案， 把師德考 核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、年度考核以 及分流到教學(xué)點(diǎn)掛鉤。（三）把脈問病，對(duì)癥下藥。我們?cè)谏钊敕治隽私饨處煄煹卤憩F(xiàn)和思想情況后， 結(jié)合我校 實(shí)際，采用靈活多樣而又見實(shí)效的活動(dòng)形式， 大張旗鼓地開展師 德教育活動(dòng)， 務(wù)必讓教師能夠躬親自省， 從根本上認(rèn)識(shí)到自己的 問題，從自身的成長(zhǎng)和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。首先，我們出臺(tái)了“教師文明用語”等， 使廣大教師精心執(zhí) 教，科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的 發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作。第二

5、，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、 骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng) 作用，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神 更深入人心，充裕校園。第三，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。 外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因， 教師被動(dòng)地遵從而不深 入去觸及自身的思想和觀念， 這種師德建設(shè)是脆弱的， 效果也是 短暫的。 要讓師德規(guī)范變成教師個(gè)體的內(nèi)心信念， 變被動(dòng)接受為 主動(dòng)追求， 使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需， 這其中的關(guān)鍵 還要善用“成功激勵(lì)機(jī)制”。學(xué)校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓教 師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)對(duì)教師的閃光點(diǎn)予以肯定， 采取各種形式進(jìn)行表彰；對(duì)優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、

6、對(duì)學(xué)校 有重大貢獻(xiàn)的教研集體或個(gè)人，給予適時(shí)適當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)勵(lì)等等。 以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)其進(jìn)取心。這樣，外因通過內(nèi)因而起 作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點(diǎn)燃”了教師 邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”， 學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就因此收到了實(shí) 效。我校近幾年的工作實(shí)踐充分說明，這種激活機(jī)制是可行的， 奏效的。三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定。管人要管心。 我們?cè)谝蠼處熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。 因?yàn)?，教師不是超人，只有在方方面面加?qiáng)對(duì)教師的關(guān)心，才會(huì) 使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會(huì)收到長(zhǎng)期的效果。因此， 我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，

7、還從教師的實(shí)際出 發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán) 益，為他們排憂解難；開展文體活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康，讓 他們體會(huì)到工作帶來的愉快和成就感， 體會(huì)到集體的溫暖。 這樣 他們才會(huì)安心， 才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問題， 去嚴(yán) 格要求自己和不斷地提高自己的品行、 德性， 才會(huì)迸發(fā)出更多的 光和熱。首先，管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè)，以提 高管理水準(zhǔn)；注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù)；以較好的人 格魅力影響教師， 從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān) 系。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度， 避免管理中主觀隨 意等人為因素。第二，獎(jiǎng)懲分明。對(duì)在不同崗

8、位上師德表現(xiàn)突出的教師，分 別設(shè)立多項(xiàng)的表彰評(píng)定： 堅(jiān)持每學(xué)期評(píng)定先進(jìn)班主任； 先進(jìn)管理 者、教研（備課）組長(zhǎng)；優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師等。職稱評(píng)定、年 終評(píng)優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤， 讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮 譽(yù)和實(shí)惠。第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時(shí)公開校務(wù)， 維護(hù)教師對(duì)學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；關(guān)心女教職工，保 障其各項(xiàng)合法權(quán)益（如老教師及困難教師慰問等） ；執(zhí)行上級(jí)有 關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要，支持教師學(xué)歷進(jìn)修，保 障教師外出學(xué)習(xí)。第四、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，我 們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機(jī)會(huì)。硬件的：優(yōu)先改善 教師的辦公條件，如辦公室

9、配備電腦，建設(shè)多媒體電教室，解決 教師運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的問題。軟件的：任人唯賢，不屈 才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮 所長(zhǎng)。四、抓延伸，求深化。 教育事業(yè)是關(guān)系到國(guó)運(yùn)興衰、民族振興、科教興國(guó)和現(xiàn)代 化建設(shè)的國(guó)家大事，那么，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師 隊(duì)伍，則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。 教師沒 有“厚德”，又何以“載道”呢所以，在開展“學(xué)師德新規(guī)范， 樹師德新形象”活動(dòng)中， 我們樹立了這樣的理念： 讓德高才博者 得到頌揚(yáng)，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠 佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。務(wù)必 使我校教師能以高

10、尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任。 當(dāng)然，時(shí)代 在不斷地進(jìn)步， 信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、 更 新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)， 我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā) 點(diǎn)，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容， 使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神。本學(xué)期 , 我校有計(jì)劃有步驟地開展了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。組織教 師學(xué)習(xí)了中華人民共和國(guó)教師法 、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī) 范等法律法規(guī) , 每個(gè)教師都寫了心得體會(huì) , 學(xué)校統(tǒng)一批改。提 高了教師的法律意識(shí) , 增強(qiáng)依法治校、依法治教的能力和水平。 在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則、率先垂范 尊重學(xué)生人格 , 不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生 , 維護(hù)學(xué)生的 合法權(quán)益 , 以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生 , 真正成為廣大學(xué) 生的良師益友 , 成為全社會(huì)尊敬的人。五、存在不足，努力方向。綜觀我校的師德建設(shè)工作， 成績(jī)是主要的， 但還存在著一些 不足，如師德教育還停留在較淺的層次， 沒有形成一種學(xué)校的文 化；又如有些教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格有余，關(guān)愛不夠，學(xué)校尚未形成真 正意義上的平等、 民主、合作的新型師生關(guān)系； 再如學(xué)校的管理、 育人還存在粗放型的現(xiàn)象，沒有達(dá)到精細(xì)化的管理、育人境界。師德是每一個(gè)教師立身之本、 為師之魂， 教師作為一種與時(shí) 俱進(jìn)的職業(yè)、一種向上向善的職業(yè)，尤其需要鑄就高尚的師德。 在今后的師德教育中，我校著力提高教師的“三心”