桃元小學公民道德素質(zhì)提升工程實施方案

1、桃元小學公民道德素質(zhì)提升工程實施方案、活動宗旨將主題宣傳教育實踐活動和民族精神教育、行為規(guī)范教育緊密 結合，扎實、有序地開展各項養(yǎng)成教育活動，全面提高學生的思想道 德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。二、培養(yǎng)目標根據(jù)諸城市公民道德素質(zhì)提升工程實施方案提出的要求，結 合學校實際，我校的道德素養(yǎng)教育以課堂教學為主渠道， 以各項活動 為載體，以環(huán)境育人為抓手，以行為規(guī)范教育為著力點，以考核評價 為反饋渠道，關注學生的發(fā)展，注重學生的體驗、感悟，讓學生提高 禮儀意識，養(yǎng)成“十個”道德好習慣，使學生成為文明禮儀行動的先 鋒，成為適應社會發(fā)展的新一代合格小公民。三、培養(yǎng)內(nèi)容我校“學生道德素養(yǎng)培養(yǎng)”，主要以“十個道德好習

2、慣”、“三 堡寄宿制小學行為規(guī)范分年級訓練指標”、“三堡寄宿制小學行規(guī)教育的的每周訓練重點”為依據(jù)，以“好習慣伴我快樂成長”為活動 主線，結合“禮儀、禮節(jié)、禮貌”教育，分年級、分階段推進。1、踐行“十個道德好習慣”，開展“五小行動”（“微笑行動”、“感恩行動”、“承諾行動”、“合作行動”、“節(jié)約行動”）， 指導學生學會學習，學會做人，學會做事。2、引導學生“走近中華經(jīng)典”，“我為祖國出點力”，培養(yǎng)學 生愛國情感。四、實施途徑學校通過各種途徑，構建各類平臺，創(chuàng)造積極向上的思想道 德氛圍，以學校為中心，以班級為單位，逐層深入，讓學生在“看、 聽、寫、比”各類活動中提咼道德素養(yǎng)。1、以創(chuàng)建“溫馨教室

3、”、“優(yōu)秀班集體”為抓手，培養(yǎng)學生的 基本道德素養(yǎng)。通過專項教育活動，進一步拓寬“和諧校園、溫馨教 室”創(chuàng)建領域，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，提高創(chuàng)建品位。A、開展班級文化建設評比，營造溫馨物質(zhì)環(huán)境。B、開設創(chuàng)建溫馨教室講座，提升教師創(chuàng)建理念，增強教師創(chuàng)建 意識。C、開展講述“溫馨教室”的故事活動（教師和學生）。D利用班主任例會，進行創(chuàng)建“溫馨教室”、“優(yōu)秀班集體” 研討活動。2、以行為規(guī)范教育為著力點，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。每周班主任根據(jù)學校行為規(guī)范訓練重點，結合班級實際制定好 行為規(guī)范訓練計劃，并以措施保障加以落實，同時，大隊部健全日常 行為規(guī)范評比制度，充分發(fā)揮紅領巾值日崗的作用，使啟發(fā)自覺和強 行入軌

4、相結合，從而促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。A、班主任每周制定行為規(guī)范訓練計劃， 每月進行書面行為規(guī)范 訓練反思。B、大隊部安排好每周紅領巾值日崗，起到示范、監(jiān)督作用。C、班班開展“今天我當家”活動。由班級學生輪流當家，撰寫“班級日志”已成為我校班級管理的新模式， 它不僅鍛煉了每位學生 的組織管理能力，培養(yǎng)了主人翁意識，更能讓學生主動養(yǎng)成良好的道 德習慣。D、 利用每周五“紅領巾廣播站”，“文明禮儀小明星”、“守 紀小明星”欄目，播出小明星的事跡，起到榜樣引領作用。E、每月根據(jù)班級行規(guī)檢查情況，開展星級班集體評比活動。3、以主題教育活動為載體，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。我們以活動為載體，增強學生的自我教

5、育的主動性。讓活動走近學生， 融入學生，貼近學生，使學生在參和一一體驗一一感悟 一一踐行的 過程中，寓教于樂，增強道德體驗，促進學生道德品行的內(nèi)化。A、圍繞“五小行動”，以“好習慣伴我快樂成長”為主題， 開展系列活動。（每月一主題，通過集體例會等形式宣傳發(fā)動，各班 開展相關活動。） 開展系列活動：（1）“節(jié)約行動” 合理使用壓歲錢(2)感恩仃動-一我讓媽媽笑一笑(3)“微笑行動”-文明禮儀伴我行(4)承諾仃動誠信伴我成長(5)“合作行動”-讓校園更整潔學校開展“好習慣伴我成長”班主任工作論壇交流活動。B、開展“走近中華經(jīng)典”誦讀活動。定時間、定內(nèi)容，確保每天誦讀。讀經(jīng)活動和行為規(guī)范教育、雛鷹爭

6、章、課外拓展活動等有機結合，使學生在潛移默化中，基本道德素養(yǎng)得到提升C、開展以“文明禮儀伴我行”為主題的師生征文活動。4、以家庭教育為紐帶，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。通過家長學校，讓家長了解“今天行動計劃”，采用“小手牽大 手”的形式，邀請家長參和孩子道德素養(yǎng)養(yǎng)成教育， 配合學校做好 家庭教育活動、家庭反饋等工作，逐步形成家校一體化。A、對家長開設專題講座，引導鼓勵創(chuàng)建學習型家庭等，提升 家長的自身素質(zhì)和科學育人的意識。B、定期有針對性地給家長印發(fā)一些家庭教育方面的資料。C、布置“好習慣伴我快樂成長”的道德踐行作業(yè)，建立“家 庭考評表”，用好“小學生成長手冊”，注重家校信息反饋，提高學 生的基礎道德

7、水平。5、以學科滲透為主陣地，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。任課教師利用課程資源，結合各自的課程特點，在課堂教學中有 機滲透道德素養(yǎng)教育。同時，各教研組開展學科教研，從課程內(nèi)容上 找結合點，從課程設置上找切入點，使學科滲透教育更有實效。6、以少先隊爭章活動為依托，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。養(yǎng)成教育活動同少先隊雛鷹爭章有機整合，各班借爭章陣地，根據(jù)班級實際，制訂爭章計劃，設計章目圖案，決定考章要求，將“爭 禮儀章、感恩章、環(huán)保章、好朋友章”成為每個少先隊員的內(nèi)心 需求。爭章堅持以激勵性原則為主，體現(xiàn)差異性、漸進性，通過“爭 一枚章”，讓學生真正感受好習慣養(yǎng)成的快樂。五、保障措施（一）完善工作機制，健全工作制度。

8、1 、完善工作領導小組道德素養(yǎng)教育領導小組：組長：王茂遠；副組長：孫加俊組 員：各班班主任道德素養(yǎng)教育工作小組：學校：少先隊大隊牽頭，全體班主任、課任教師家庭：家長2、健全工作制度。A、抓班級評比。制定一套切實可行的檢查評估、表彰獎勵制度， 每周一的升旗儀式上，大隊輔導員總結上周檢查評比的情況， 每月進 行星級班集體評比。B、抓工作講評。堅持每月班主任例會制，會上交流當月工作中 取得的成績，存在的問題，促使各項工作穩(wěn)步進行。C、抓評優(yōu)創(chuàng)先。開展“評優(yōu)創(chuàng)先”活動，樹立典型，榜樣引領。（二）提高教師素養(yǎng)，確?！坝媱潯蓖七M。提高教師道德素養(yǎng)。針對教師隊伍中普遍存在的職業(yè)倦怠現(xiàn) 象，加大教師的學習力度

9、。通過政治學習、師德演講、教育博客等 形式，使教師形成正確的價值觀，潛心于教育教學，切實轉(zhuǎn)變教育觀 念，以學生的發(fā)展為本，形成服務意識。（三）家校聯(lián)手，協(xié)同教育禾I用家長調(diào)查問卷、家長會等途徑，進一步使家長了解“學生 道德素養(yǎng)教育”的重要性和深遠意義， 達成共識，同時指導家長在家 庭教育中注重孩子道德素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。同時建立“家庭考核表”， 利用好小學生成長手冊中的學生的話，家長的話，教師的話等欄 目，使之成為學校和家長聯(lián)系的紐帶，學生成長的添加劑。六、評價和獎勵1、圍繞每月的主題教育活動，針對每周的訓練和養(yǎng)成重點，對 學生的道德素養(yǎng)養(yǎng)成作階段性和形成性的評價。 從學生的行為規(guī)范水 平、班集體建設成果，班級文化氛圍諸因素考核班級推進情況。2、建立激勵機制：學生方面開展評星活動（如“班級之星”、 “文明禮儀小明星”、“守紀小明星”、“愛心大使等”）；班級方面和星級班集體、溫馨教室、優(yōu)秀班