小班第二學(xué)期家長會發(fā)言稿(精)

1、精品好資料學(xué)習(xí)推薦小班第二學(xué)期家長會發(fā)言稿一、導(dǎo)入語、自我介紹二、介紹小班幼兒年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的教育措施班級中有一部分幼兒是在幼兒園內(nèi)過過集體生活的,也有相當(dāng)一部分幼兒是從來沒有過過集體生活的,是頭一次將生活中心從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒園的集體生活,對于剛?cè)雸@的孩子來講是一個很大的跨度。首先家里和幼兒園的教育方式是截然不同的。在托班年齡段是以“養(yǎng)”為主,“教”為輔,也就是說家長也只要過多地關(guān)心自己的孩子在托兒所內(nèi)吃得好不好,睡得好不好,今天在幼兒園乖不乖,有沒有打架等一些問題,而值得家長注意的是到了幼小班,意味著您的孩子已經(jīng)長大了,我們的教育策略已經(jīng)從托班的“養(yǎng)”為主,“教”為輔逐漸過渡到以“教”“

2、養(yǎng)”并重最后過渡到“教”為主,“養(yǎng)”為輔。因此如果家長仍然把重點(diǎn)局限于孩子是否吃飽穿暖的話,實(shí)際上是已經(jīng)滿足不了您孩子的需要了,所以要滿足幼兒的需要,就要了解什么是孩子需要的,我們作為老師和家長就必須了解孩子的年齡特點(diǎn),只有了解了孩子的年齡特點(diǎn),才知道什么是孩子最需要的。我現(xiàn)在在這里向各位家長簡單的介紹一下34歲幼兒的年齡特點(diǎn)。從生理方面看,他的腦部結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本成熟,表現(xiàn)為睡眠時(shí)間減少,腦的機(jī)能也已經(jīng)發(fā)展起來,因此三歲以后的幼兒學(xué)習(xí)兒歌只要唱幾遍就記住了,并且不容易忘記。身體動作發(fā)展得也非?？?他的身高每年可增長810厘米,動作發(fā)展非常迅速,34歲的幼兒已掌握行走、跑、閃避、扔、停、拐彎、減速

3、等大動作,而且也已經(jīng)掌握了一些精細(xì)動作,比如能自己吃飯,會解扣子,會自己倒水等等許多事情,所以就為生活自理能力的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。家長和老師就應(yīng)該為他們提供必要的條件和機(jī)會(通過兒歌、故事、游戲等激發(fā)和幫助他們實(shí)現(xiàn)生活自理的愿望。例:通過故事小豬尿床,使他們懂得睡覺前要小便,才不會尿在床上。通過兒歌“兄弟五個人,各有一扇門,要是走錯門,就要笑死人”,培養(yǎng)幼兒自己扣鈕扣。從心理方面來看,A、小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主,凡是生動、活潑形象的事物都容易引起他的注意,所以家長會常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,比如他正在聚精會神地玩自己喜愛的玩具或游戲時(shí),周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激,他馬上就會分散注意,他的

4、有意注意水平仍然很低,一般只能維持35分鐘。B、他的記憶也是以無意記憶和機(jī)械記憶為主。由于幼兒愛機(jī)械的背誦,所以不要以為他會背就是懂了。比如有的家長聽孩子像唱歌似的背1、2、3 -就以為他識數(shù),實(shí)際上連桌上有幾碗菜都數(shù)不清。同樣的道理,有的家長認(rèn)為孩子會背多少多少首唐歌,一旦問到孩子“你念的是什么呀?”“這首唐詩是什么意思?”,又有幾個孩子能夠說得出來。所以大人要掌握孩子的記憶特點(diǎn),讓孩子記的東西要盡量形象,是他們感興趣的,而不是僅僅滿足于孩子會背。C、這個年齡段的孩子很喜歡想象,有時(shí)還要夸大想象,這時(shí)家長就要特別注意分清一個“想象”和“說謊”的界限,孩子會由于強(qiáng)烈的想象,而常常達(dá)到分不清想象

5、和現(xiàn)實(shí)的地步,比如說他會很興高采烈地和其他小朋友一起談?wù)摪职謰寢寧絏X動物園或植物園去玩,看到了大象、長頸鹿等等,其實(shí)他并沒有去,這只是因?yàn)樗肴ザa(chǎn)生的一種想象而已,但這并不是有意在說謊。D、當(dāng)幼兒在2歲3歲時(shí),孩子會產(chǎn)生與大人不合作的行為,比如用沉默、退縮、或身體的抗拒來拒絕成人的要求,并常用“我自己來”來拒絕成人的幫助,家長覺得“這孩子現(xiàn)在怎么變得有點(diǎn)不聽話了”,這種抗拒常常在三、四歲時(shí)達(dá)到高峰,在心理學(xué)上稱這一時(shí)期為“第一反抗期”。針對這種情況,大人正好可以趁這個機(jī)會適當(dāng)?shù)刈屗麄儗W(xué)會自我服務(wù)的本領(lǐng),比如讓他自己穿脫衣服和褲子,自己上床睡覺等,還可以創(chuàng)設(shè)一些條件讓他們從事一些簡單的勞

6、動,如澆花,喂小動物等。E、這年齡段幼兒還容易出現(xiàn)攻擊性行為(打人、抓人、咬人。攻擊性行為是這個年齡幼兒的普遍現(xiàn)象?？梢院敛豢鋸埖卣f,一個班中95%的幼兒都會有這些攻擊性行為(不論是男孩、女孩、平時(shí)很乖的或者是很調(diào)皮的,只不過由于個體差異(年齡大小、力氣大小每個人所造成的后果不一樣。產(chǎn)生攻擊性行為的原因很簡單,也是和他們的年齡特點(diǎn)有關(guān)系,由于他們的口頭語言表達(dá)能力跟不上,不能用語言表達(dá)自己的心理活動,索性用手代替,也就是說用動作代替,甚至于用牙齒代替,這樣來的效果反而更快一些,因?yàn)樽彀椭v不清楚。所以明白了這個原因,如果孩子之間產(chǎn)生了這種現(xiàn)象,我希望家長能夠諒解,因?yàn)榧热贿@種攻擊性行為是處于這個

7、年齡段幼兒所特有的特點(diǎn),所以在小班存在這種幼兒之間的糾紛是不可避免的,但是我們老師也不是要推脫責(zé)任,作為老師一定要和小朋友耐心地講道理,盡量減少這種攻擊性行為,把這種行為的發(fā)生率降低到最低限度。因此在日常教學(xué)中,我們把發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力作為語言教學(xué)的主要目標(biāo),這里包括兩方面的內(nèi)容,即“聽”和“說”,其中學(xué)會“聽”是最重要的,因?yàn)橛變菏紫纫獣J(rèn)真地“聽”別人怎樣說,理解別人說話的意思,知道別人是怎樣表達(dá)的,然后才會自己運(yùn)用,自己去表達(dá)自己心里所想的,這就是“說”。在小班,對于幼兒聽說能力的培養(yǎng)主要包括:學(xué)會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴;喜歡與同伴交談,愿意在集體面前講話;能聽懂并愿意說普通話

8、;在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)圍繞主題談話,能用短句表達(dá)自己的意思;初步學(xué)習(xí)常見的交往語言和禮貌用語。同樣為了配合幼兒園的教育,希望家長在家中也經(jīng)常讓孩子練習(xí)說普通話,對幼兒進(jìn)行一些聽說能力的培養(yǎng),給幼兒下達(dá)一些簡單的指令讓幼兒去做,這樣都會對幼兒的聽說能力有所幫助的。特別值得家長注意的是,幼兒34歲這一階段是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,幼兒詞匯量迅速增多,家長會發(fā)現(xiàn)這時(shí)候的孩子說話時(shí)會用到很多以前從來沒有用過的詞匯,甚至?xí)荏@訝,所以家長和我們教師就要抓住這個關(guān)鍵期,對幼兒適合時(shí)機(jī)的教育,在平時(shí)生活當(dāng)中多用一些優(yōu)美的詞匯和語言,不要怕孩子一下接受不了,其實(shí)孩子的潛力是很大的。這個時(shí)候孩子處于一個模仿期,分

9、不清好壞,好聽的話和不好的話(臟話通通會吸收,如果家長不注意在這個時(shí)期對孩子進(jìn)行正面教育的話,就會對孩子的今后造成不好的影響。三、教育目標(biāo)(分為五大領(lǐng)域:健康領(lǐng)域、社會性與情感領(lǐng)域、認(rèn)知領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、藝術(shù)表現(xiàn)領(lǐng)域(一健康領(lǐng)域A、“引發(fā)體育活動興趣”:在老師鼓勵下,愿意參加各類活動B、“衛(wèi)生習(xí)慣”:,學(xué)習(xí)使用手紙。C、“飲食習(xí)慣”:在成人提醒下,做到飯前洗手,會獨(dú)立進(jìn)餐,不將飯菜含在嘴里。(二社會性與情感領(lǐng)域A、“愛家鄉(xiāng)、愛祖國”:認(rèn)識自己,知道自己是中國人,喜歡老師、親人,了解父母的家務(wù)勞動,有愛父母的感情。B、“品德行為習(xí)慣”:學(xué)會稱呼自己接近的人,在成人的提醒下會說“早”“再見”“謝謝”

10、等禮貌用語。C、“友愛同伴,樂于合作與交往”:知道幼兒園的玩具是大家的,不能獨(dú)占玩具,并在老師的幫助下,能與12同伴一起玩耍。D、“勇敢、克服困難”:在生活中、玩耍中克服困難。(三認(rèn)知領(lǐng)域A、“學(xué)習(xí)興趣”:在老師吸引下,愿意觀察,周圍環(huán)境中色彩鮮艷、形象生動的事物。B、“能力發(fā)展”:學(xué)著用各種感官感知周圍的事物,感知其主要、明顯的特征,能比較出同一種物體的明顯差別(大小、顏色、長短,能根據(jù)物體的同一個特征進(jìn)行分類,學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的正確點(diǎn)數(shù)。(四語言領(lǐng)域A、“聽的習(xí)慣”:學(xué)聽普通話,能在集體中聽教師說話,有看圖書、圖片和聽故事、兒歌的興趣,喜歡跟著教師一起看看、聽聽、講講等。B、“講、表達(dá)”:學(xué)說

11、普通話,愿意模仿老師的發(fā)音,愛跟教師念兒歌,學(xué)講故事中簡短的詞句,在教師的幫助下,學(xué)用簡短詞句表達(dá)自己的請求。(五藝術(shù)表現(xiàn)領(lǐng)域A、“感受”:喜歡各種兒童藝術(shù)作品(簡單的音樂、美工、故事等,從中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。B、“表現(xiàn)”:能用簡單的動作表達(dá)聽到音樂后的感受,能大膽運(yùn)用;圓、線條畫出自己喜歡的物體,畫大,畫滿,逐漸掌握用筆力度。四、家園配合步調(diào)一致幼兒園和家長都有擔(dān)負(fù)起教育孩子的權(quán)利和義務(wù),同樣良好的教育效果也是需要家園共同鞏固的,“家長園地”是幼兒園與家長進(jìn)行溝通的一種方式,幼兒園會將各個階段的教育目標(biāo)及實(shí)施手段通過“家長園地”展現(xiàn)在家長面前,也會將最科學(xué)最先進(jìn)的科學(xué)育兒理念通過“家長園地”及時(shí)傳達(dá)給家長。班級老師也會定期或不定期的通過與家長個別交談或集體交談(家長會的方式,在