蘇教版2018-2019學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二次學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)與反饋

1、蘇教版 20182019 學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第二次學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)與反饋一、基本知識(shí)與基本技能。1. 抄寫下面一段話，要寫得端正，整潔，規(guī)范。（ 5 分）選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)。掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí)間去讀更多的書，去獲取更多的知識(shí)。2. 看拼音寫詞語(yǔ)。 （ 5 分）tu kngibngzhi()色()慨障 ()()告()飯3. 在下面加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“”。 3 分如火如荼 （ t c）沏茶（ q qi ）愜意（ qi 悄然無(wú)聲（ qi oqi o）潮汐（ x x）匱乏（ ku4. 給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（4 分）xi ）gu）重：（ 1）重量。（ 2）

2、分量大（3）程度深（ 4）重要（ 5）重視（ 6）不輕率（ 1）他辦事一向很穩(wěn)重 。（）（ 2）再重 的工作，他也不叫苦。（）（ 3）他的傷勢(shì)很重，醫(yī)生正在搶救。（）（ 4）這是倉(cāng)庫(kù)重地，要注意防火。（）5.補(bǔ)充下面的四字詞語(yǔ)，并寫一段話用上其中的三個(gè)詞語(yǔ)。3+3（）云（）霧（）察（）毫（）眼（）睛（）裝（）裹（）冬（）月（）天（）舞6.補(bǔ)充下面的內(nèi)容。 6+2（ 1）良藥苦口利于病，。（ 2），焉得虎子。（ 3）西塞山前白鷺飛，。（ 4）常記溪亭日暮，。（ 5）古詩(shī)文中描寫夏天景物的名句很多，請(qǐng)寫出兩句。（ 6）可見(jiàn)，成功的合作不僅要有，要盡力做好，而且還要心中想著別人，心中，有的精神。7.

3、 改錯(cuò)。（ 6 分）前不久，我校在文化宮電影院進(jìn)行了慶“六一”素質(zhì)教育成果會(huì)報(bào)演出，全校師生和少先隊(duì)員興致勃勃地前往觀看。郭校長(zhǎng)首先發(fā)表了熱情洋溢的講話。接著，同學(xué)們?cè)愿柙晕?。表演了許多精致的節(jié)目。老師們的詩(shī)朗頌更是把這一活動(dòng)推向高潮。8、課外閱讀； 8 分（ 1）課外閱讀時(shí)我們可以選擇哪些類型的書來(lái)讀？4 分（ 2）我國(guó)古典四大名著分別是水滸傳、三國(guó)演義、我讀過(guò)的水滸傳中的故事有：、我讀過(guò)的三國(guó)演義中的故事有：、二、閱讀。螳螂捕蟬節(jié)選少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂弓著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只

4、黃雀在它的身后。”吳王夸獎(jiǎng)?wù)f： “你看得真仔細(xì)! 那黃雀要捉螳螂嗎?”少年接著說(shuō)： “是的， 黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢! ”。聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說(shuō)：“對(duì)！對(duì)！你講得太有道理了! ”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。(1) “恍然大悟”的意思是。吳王“恍然大悟”的是：。 (2分 )(2) “打消了攻打楚國(guó)的念頭?中的兩個(gè)“打”的意思分別是和“打”的意思還有很多，你能用上兩個(gè)不同意思的“打”寫一個(gè)句子嗎?(3分 )(3) 你從這個(gè)故事中獲得了怎樣的啟示?聯(lián)系你的生活實(shí)際談一談。(3 分

5、 )畢升活字印刷的故事早先印書，都是把書刻在整塊整塊的木板上印刷。聽(tīng)說(shuō)師兄發(fā)明了活字印刷，印刷效率一下子提高了幾十倍，師弟們紛紛向師兄取經(jīng)。畢升一邊演示，一邊講解，毫無(wú)保留地把自己的發(fā)明介紹給師弟們。他先將細(xì)膩的膠泥制成小型方塊，一個(gè)個(gè)刻上凸面反手字，用火燒硬，按照韻母分別放在木格子里。然后在一塊鐵板上鋪上黏合劑 ( 松香、蠟和紙灰 ) ，按照字句段落將一個(gè)個(gè)字印依次排放，再在四周圍上鐵框，用火加熱。待黏合劑稍微冷卻時(shí)，用平板把版面壓平，完全冷卻后就可以印了。印完后，把印版用火一烘，黏合劑融化，拆下一個(gè)個(gè)活字，留著下次排版再用。師弟們禁不住嘖嘖贊嘆。一位小師弟說(shuō)： “大藏經(jīng) 5000 多卷，雕

6、了 13 萬(wàn)塊木版，一間屋子都裝不下，花了多少年的心血！如果用師兄的辦法，幾個(gè)月就能完成。師兄，你是怎么想出這么巧妙的辦法的呢？”“是我的兩個(gè)兒子教我的！”“你兒子 ?怎么可能呢 ?他們只會(huì)玩過(guò)家家。 ”“你說(shuō)對(duì)了，就靠這過(guò)家家?！碑吷χf(shuō)， “去年清明前，我?guī)е迌夯剜l(xiāng)祭祖。有一天，兩個(gè)兒子玩過(guò)家家，用泥作成了鍋、碗、桌、椅、豬、人，隨心所欲地排來(lái)排去。我的眼前突然一亮，當(dāng)時(shí)我就想，我何不也來(lái)玩過(guò)家家：用泥刻成單字印章，不就可以隨意排列，排成文章了么?哈哈，這不是兒子教我的嗎?”師弟們聽(tīng)了，也哈哈大笑起來(lái)。“但是這過(guò)家家，誰(shuí)家孩子都玩過(guò)，師兄們都看過(guò)，為什么偏偏只有你發(fā)明了活字印刷呢? 還

7、是那位小師弟問(wèn)道。好一會(huì)，師傅開(kāi)口了： “在你們師兄弟中，畢升最有心。他早就在琢磨提高功效的新方法了。冰凍三尺非一日之寒啊。 ”“哦”師兄弟們茅塞頓開(kāi)。1. 活字印刷是我國(guó)四大發(fā)明之一，其它三項(xiàng)為：、。 32. 用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，寫一寫這個(gè)故事。 （ 3 分）3. 一位小師弟說(shuō)： “大藏經(jīng) 5000 多卷，雕了 13 萬(wàn)塊木版，一間屋子都裝不下，花了多少年的心血！如果用師兄的辦法，幾個(gè)月就能完成。從小師弟說(shuō)的這一句話中你讀懂了什么？（3 分）4. “在你們師兄弟中，畢升最有心。他早就在琢磨提高功效的新方法了。冰凍三尺非一日之寒啊。 ” 請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。 （ 3 分）5. 請(qǐng)你對(duì)故事中的一個(gè)

8、人物發(fā)表一下自己的看法。（3 分）夏日風(fēng)情我不大喜歡夏天，但能領(lǐng)略夏天的許多好處。夏天會(huì)使人變得年輕。一到夏天，你不得不卸下厚實(shí)的外衣，連同收起那古板肅穆的面孔。讓肌膚與太陽(yáng)天天親近，心胸受熏風(fēng)夜夜愛(ài)撫。大汗淋淋之際，去洗一個(gè)熱水浴，再捧出一盆冰西瓜，仰臉躺在瓜棚小院內(nèi)，此時(shí)最不拘小節(jié)，最自由自在。夏天是打牌、聊天、講故事的好辰光。你可以和孩子一起“拱豬” ，一起鉆桌子，一起數(shù)天上的星星；或傾聽(tīng)黝黑的蒼穹訴說(shuō)鵲橋銀河的愛(ài)慕思戀。于是，兒時(shí)的童趣與青年時(shí)代的豪興，一齊湊到眼前，在追溯和幻想中年輕十歲。夏天令人感到人生的多彩。翠綠的大自然在熱浪中漸顯幽深和成熟。茉莉如雪，紫薇帶藍(lán)，接天蓮葉無(wú)窮碧，

9、映日荷花別樣紅。大街上走過(guò)一群少男少女，仿佛飄過(guò)一朵七彩的云霓。大都市令人炫目的夏裝琳瑯滿目，叫你說(shuō)不出哪種顏色最美麗。夏天從來(lái)就不甘寂寞，淡雅和濃艷，都可以成為夏的象征。夏天最能考驗(yàn)一個(gè)人的毅力。因?yàn)閻灍?，便滋生出許多煩躁。意志薄弱的人，把夏天讓位給無(wú)聊、懶散、游蕩和倦怠；意志堅(jiān)強(qiáng)的人，卻分外珍惜夏天，珍惜夏天的光陰，也就延長(zhǎng)了自己的生命。在酷暑炎熱中駕起充實(shí)的生命之舟，在磨煉中贏得時(shí)間老人的恩賜，讓生命的每一刻不為之虛度。夏天是最浪漫的季節(jié)。夏日的山水毫無(wú)羞澀地敞開(kāi)自己的胸懷，讓游人從容地欣賞它的雄奇、它的妖嬈。夏天最有趣的節(jié)目是看海，去沙灘聽(tīng)潮聲，嬉浪不夜天，或去唱卡拉 OK，或去看通宵

10、電影，在無(wú)風(fēng)的夏夜默默期待東方第一縷曙光升起。夏天有許多纏綿的話可說(shuō)，不說(shuō)也可品味夏日情調(diào)的溫馨。人生旅程中的夏天往往太短促。才過(guò)三十，已屆不惑，夏天很快成為甜蜜的回憶。但那如火如荼的歲月不會(huì)輕易淡忘，即使夾雜著難言的惆悵，也將在你兩鬢如霜時(shí)勾起不盡的牽掛，喚起你思緒的百般依戀，撞擊你心靈的再次震蕩。在夏天，不要埋怨熏風(fēng)無(wú)常蟬聲鳴，也無(wú)須討厭蚊子夜夜擾清夢(mèng)。每一個(gè)季節(jié)就是人生的一個(gè)臺(tái)階，縱然有挫折，有煩惱，有天崩地裂，有心靈創(chuàng)傷，有徘徊不定，只須心有所終不虛度，壯志未酬，遺恨成霜，也足以問(wèn)心無(wú)愧，留得真情在人間。歌唱夏天，也就是歌唱熱愛(ài)生命的人。只要你熱愛(ài)生命，無(wú)論是酷暑還是寒冬，也將如溫隋的

11、春天、瀟灑的秋天一樣，一樣壯麗，一樣迷人。1. 作者說(shuō)領(lǐng)略到了夏天的許多好處，有哪些請(qǐng)寫出來(lái)。（ 4 分）2. 人們往往由一句話觸發(fā)自己的聯(lián)想，想到一件事，一個(gè)人或詩(shī)句，讀了下面的話，聯(lián)系全文你能想到什么。（ 4 分）（ 1）你可以和孩子一起“拱豬” ，一起鉆桌子，一起數(shù)天上的星星；或傾聽(tīng)黝黑的蒼穹訴說(shuō)鵲橋銀河的愛(ài)慕思戀。（ 2）每一個(gè)季節(jié)就是人生的一個(gè)臺(tái)階，縱然有挫折，有煩惱，有天崩地裂，有心靈創(chuàng)傷，有徘徊不定，只須心有所終不虛度，壯志未酬，遺恨成霜，也足以問(wèn)心無(wú)愧，留得真情在人間。3.文章在寫作手法上非常鮮明，那就是采取了的手法。 1 分4.讀書貴在感悟，讀了這篇文章你感悟到了什么？請(qǐng)寫下來(lái)。（3 分）三、習(xí)作。（40 分）1. 題目：我品嘗到了成功的喜悅提示與要求：在六年的小學(xué)生活中，我們獨(dú)立攻克難題，搞過(guò)特色活動(dòng)，如書法、繪畫、小制作、小發(fā)明每逢成功的時(shí)候，心中有無(wú)盡的喜悅，請(qǐng)把你做某件事