中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題歸類例析

1、B 錯(cuò)誤；稀釋濃硫酸，把硫酸慢慢D 錯(cuò)誤；選 A。 矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題歸類例析化學(xué)實(shí)驗(yàn)題是利用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)基本技能知識(shí)對(duì)化學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的題目，旨在考查學(xué)生能否使用科學(xué)方法來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。由于此類試題解題時(shí)可選擇不同的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證， 因此， 具有較強(qiáng)的綜合性和靈活性。縱觀近幾年中考化學(xué)試題，化學(xué)實(shí)驗(yàn)題已逐步成為各省、 市中考命題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 命題的重點(diǎn)是： 常用儀器和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作；藥品、儀器的選擇與連接；實(shí)驗(yàn)操作的步驟；實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫(xiě)等。命題的中心是三大氣體的制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。筆者在分析、比較的基礎(chǔ)上，對(duì)2005 年各地中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題

2、常見(jiàn)類型歸納如下。一、基本技能題此類題考查的是有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方面的知識(shí)，如：藥品的取用、保存、托盤(pán)天平的使用、物質(zhì)的加熱等。例 1：下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A 加熱試管時(shí)，試管應(yīng)先預(yù)熱B用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈C把水緩慢地沿?zé)诘谷胧饬蛩岬臒蠨用鑷子夾取砝碼，把砝碼放在托盤(pán)天平的左盤(pán)解析：用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈容易引起火災(zāi)，滴入水中并不斷攪拌， C 錯(cuò)誤；應(yīng)把砝碼放在右盤(pán)，二、實(shí)驗(yàn)觀察題此類題主要考查學(xué)生的觀察能力。 通過(guò)對(duì)觀察對(duì)象的物質(zhì)的性質(zhì)、 變化和種類及對(duì)儀器裝置、操作方法、 現(xiàn)象和實(shí)質(zhì)等方面的觀察和比較， 考查學(xué)生的思維能力、想像能力、記憶能力和解決實(shí)際問(wèn)題

3、的能力。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈禍測(cè)。例 2：根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：圖 1（ 1 ）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_ （填序號(hào)，下同） ，收集裝置是_。 殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍。（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_ ，收集裝置是 _，選用該收集裝置的原因是 _ 。 釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。（3）檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是：將燃著的木柴放在_ ，觀察火焰是否熄滅。解析：（ 1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣利用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法，選 A裝置；收集可以用排水法或向上排空氣法，選C 或 E。（ 2）制取 CO2 是用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，選 B 裝置； CO2 的

4、密度比空氣大且溶于水，選D 裝置收集。（3）集氣瓶口。 彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。三、裝置連接實(shí)驗(yàn)題1 / 6此類題主要考查學(xué)生通過(guò)連接實(shí)驗(yàn)裝置完成氣體的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)或除去混合氣體中的雜質(zhì)的能力。裝置的連接順序一般是：氣體發(fā)生裝置 除雜質(zhì)裝置 干燥裝置 氣體性質(zhì)驗(yàn)證裝置尾氣處理裝置。氣體流經(jīng)洗氣瓶時(shí)，一般要求“深進(jìn)淺出 ”。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍。例 3：在實(shí)驗(yàn)室中可選用如圖 2 所示裝置連接起來(lái)制取氧氣 （通過(guò)分液漏斗玻璃活塞的 “開(kāi) ”、“關(guān)”，可隨時(shí)向錐形瓶中滴入過(guò)氧化氫溶液） 。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩。圖 2請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：（1）裝置甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。（2）制取干燥的氧氣時(shí)

5、，裝置的導(dǎo)管正確連接順序是（填字母）_；若只改變裝置甲中的藥品，此套裝置還可以用來(lái)制取的氣體是_。（3）若將丁裝置充滿水， 就可用排水法收集氧氣， 此時(shí)裝置最合理的連接順序?yàn)椋ㄌ钭帜福。 煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。（4）MnO2 是 H2O2 分解反應(yīng)的催化劑，可以回收再利用。采用_方法，可從反應(yīng)后的混合物中分離出 MnO2 。 鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰。解析：（ 1）這是從另一個(gè)方面考查實(shí)驗(yàn)室制氧氣的知識(shí)，過(guò)氧化氫分解， 二氧化錳做催化劑，MnO 22H 2 O22H 2 OO2；（ 2）混有的雜質(zhì)氣體是水蒸氣，連接順序?yàn)閍 c bg，還可以制取CO2 ；（ 3）af；（ 4）因?yàn)槎趸i

6、不溶于水，可以用過(guò)濾的方法?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻。四、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告題此類題主要是將對(duì)元素、化合物知識(shí)的考查，設(shè)計(jì)成實(shí)驗(yàn)的形式，給考生以親身探究的感受，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、 綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，考查的知識(shí)一般源于教材卻又高于教材，這樣的設(shè)計(jì)給中學(xué)化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考也指出了方向：緊扣大綱和教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥。例 4：花匠用熟石灰來(lái)降低校園苗圃中土壤的酸性，但效果不明顯?；瘜W(xué)老師發(fā)現(xiàn)原因是熟石灰已經(jīng)部分變質(zhì)， 他覺(jué)得這是一個(gè)很好的實(shí)際例子， 就取回一包熟石灰樣品， 要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該樣品確實(shí)部分變質(zhì)。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)實(shí)驗(yàn)

7、儀器和藥品，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨。實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明熟石灰樣品部分變質(zhì)實(shí)驗(yàn)儀器玻璃棒、膠頭滴管、_實(shí)驗(yàn)用品水、酚酞試液、_實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論樣品中有氫氧化鈣存在樣品中有碳酸鈣存在2 / 6解析： 這是答案不唯一的實(shí)驗(yàn)考查題，所增加的儀器與試劑要與表中的操作步驟相對(duì)應(yīng)，否則得不到分，第一空填燒杯（或試管等反應(yīng)容器）；第二空填鹽酸； 因?yàn)楸碇薪o了實(shí)驗(yàn)結(jié)論，第一步驗(yàn)證氫氧化鈣的存在，第二步驗(yàn)證碳酸鈣的存在。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵(lì)。取少量樣品于試管中，加水， 振蕩，滴入溶液變紅酚酞試液再向試管中滴入足量的鹽酸溶液，（或另有氣泡產(chǎn)生取少量樣品，置于燒杯中，滴加鹽酸溶液）五、實(shí)驗(yàn)推斷題

8、此類題不僅要求考生對(duì)元素及其他合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系要相當(dāng)熟悉，而且還要善于抓住題干的要求和提供的關(guān)鍵信息，通過(guò)觀察、 分析、歸納，尋求解題的途徑。主要考查兩個(gè)方面的知識(shí)。酸、堿、鹽之間的相互轉(zhuǎn)化或其混合成分的確定；多種混合氣體， 如氫氣、 氧氣、 一氧化碳、二氧化碳和氮?dú)獾然旌蠚怏w成分的確定等。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)贏。例 5：有一包白色粉末，可能由碳酸鋇、碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸銅、氯化鋇中的一種或幾種組成。 為了確定它的組成，某化學(xué)小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究活動(dòng)：提出假設(shè)：白色粉末由上述五種物質(zhì)組成。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢。實(shí)驗(yàn)探究：步驟 1：取少量白色粉末，加足量水溶解后過(guò)濾，得到白色沉淀和無(wú)色溶液

9、。步驟 2：取少量由步驟 1 得到的白色沉淀，加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有無(wú)色氣體產(chǎn)生。獲得結(jié)論：（ 1）原白色粉末中一定沒(méi)有 _（寫(xiě)化學(xué)式） ，說(shuō)明假設(shè)不成立；（ 2）步驟 1 得到的沉淀是 _（寫(xiě)化學(xué)式）；（ 3）白色粉末的組成可能是（寫(xiě)化學(xué)式）_。解析：（ 1）由步驟1 得到白色沉淀和無(wú)色溶液?？梢源_定沒(méi)有CuSO4，因?yàn)榱蛩徙~溶于水顯藍(lán)色；（ 2）由步驟 2 取少量由步驟1 得到的白色沉淀， 加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有無(wú)色氣體產(chǎn)生，得沉淀為 BaSO4 和 BaCO3；（ 3）綜合步驟 1 和步驟 2，可得白色粉末的組成為 Na2SO4、BaCl2 、BaCO3 或

10、Na2SO4、BaCl2 、Na2CO3 或 Na2SO4、BaCl2 、Na2CO3 、BaCO3 。 壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱。六、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題此類題構(gòu)思別致， 題材新穎，富于靈活性和創(chuàng)造性，主要考查學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力。它要求學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作能力，而且還要有一定的綜合應(yīng)用能力。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的基本要求是： 根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定實(shí)驗(yàn)方法， 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)選擇合適的試劑， 然后確定實(shí)驗(yàn)儀器的裝置，并由此確定操作步驟。因此，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要注意遵循科學(xué)性、可行性，使設(shè)計(jì)的方案安全可靠、操作簡(jiǎn)便、現(xiàn)象明顯、結(jié)論可信。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜葦。例 6：小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生

11、了興趣，因?yàn)榈案獍b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭 ”。他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)， 主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì)。那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮?dú)?，小明猜想是二氧化碳?買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌。（ 1）請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)判斷小明的猜想是否正確，簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟： _。 綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧。（ 2）小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)是_ 。（3）你認(rèn)為食品充氣包裝，對(duì)所充氣體的要求是：_； _； _。3 / 6解析：（ 1）運(yùn)用檢驗(yàn)二氧化碳的方法，用注射器抽取袋內(nèi)氣通入到少量澄清石灰水（或紫色石蕊試液）中，觀察現(xiàn)象（其他合理

12、方法也可以）；（2）澄清石灰水變渾濁（或紫色石蕊試液變紅色）；（3）要從食品衛(wèi)生和經(jīng)濟(jì)效益考慮，無(wú)毒不與食物反應(yīng)廉價(jià)、易獲得。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊。七、實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)題此類題是對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題能力的考查，它要求考生對(duì)設(shè)計(jì)的方案要有綜合分析和比較的能力。解答此類題時(shí)， 主要從以下幾個(gè)方面入手： 方案設(shè)計(jì)是否科學(xué)、 合理、嚴(yán)密； 是否安全、操作簡(jiǎn)便易行；所選用的藥品、儀器、裝置是否經(jīng)濟(jì)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否明顯；從環(huán)保角度是否對(duì)環(huán)境造成污染等。 貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)鵬。例 7：為了驗(yàn)證堿式碳酸銅的分解產(chǎn)物，甲、乙兩同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下：甲：將分解后的氣體產(chǎn)物依次通過(guò)白色無(wú)水硫酸銅、澄清石灰水，觀察現(xiàn)象

13、。完全分解后，將氫氣通入盛有剩余固體的試管底部并加熱，觀察現(xiàn)象。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝。乙：將分解后的氣體產(chǎn)物依次通過(guò)澄清石灰水、白色無(wú)水硫酸銅，觀察現(xiàn)象。完全分解后將木炭粉與殘留固體混合均勻，放入試管并加熱，觀察現(xiàn)象。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門(mén)戲。試回答：（1）兩個(gè)方案中證明堿式碳酸銅分解產(chǎn)物里有二氧化碳的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是_，有氧化銅的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是 _ 。輒嶧陽(yáng)檉籪癤網(wǎng)儂號(hào)澩蠐鑭。（2）正確的方案是 _，錯(cuò)誤的方案存在的主要問(wèn)題是_ 。（3）證明分解產(chǎn)物中有氧化銅，你是否還有更簡(jiǎn)便的方案，如果有，請(qǐng)回答_。解析：（ 1）澄清石灰水變渾濁，黑色粉末變成紅色；（ 2）甲，乙方案中氣體先通過(guò)石灰水帶出的水分

14、也能使白色無(wú)水硫酸銅變藍(lán)；（ 3）將氧化銅投入到稀鹽酸或稀硫酸中并攪拌，觀察溶液顏色。 堯側(cè)閆繭絳闕絢勵(lì)蜆贅瀝紕。八、信息給予實(shí)驗(yàn)題此類題能較好地反映學(xué)生對(duì)信息的提取、加工、處理以及解決新問(wèn)題的能力。主要涉及的是初中學(xué)生目前沒(méi)有接觸到的知識(shí)，要求學(xué)生通過(guò)閱讀題干，捕捉題設(shè)中的有用信息，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，尋求規(guī)律，進(jìn)而完成舊知識(shí)在新情境中的遷移和應(yīng)用。識(shí)饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒儂減。例 8：把氯氣（ Cl2）通入水中，氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO ）。次氯酸是一種強(qiáng)氧化劑，能殺死水里的病菌。所以自來(lái)水廠常用氯氣來(lái)殺菌消毒。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹賄。請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述信息，回答下列問(wèn)題。（ 1）寫(xiě)出氯氣與

15、水反應(yīng)的化學(xué)方程式_ 。（ 2）次氯酸中氯元素的化合價(jià)是 _。（3）不法商販常用自來(lái)水假冒礦泉水或純凈水出售，坑害消費(fèi)者。 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，來(lái)識(shí)別用自來(lái)水假冒的礦泉水或純凈水。（簡(jiǎn)述操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）_。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰櫻。解析：（1）根據(jù)題給信息，方程式為： C12 H2O HCl HClO ；（ 2）根據(jù)化合價(jià)代數(shù)和為零，次氯酸中氯元素的化合價(jià)是 1；（ 3）因?yàn)樽詠?lái)水中含有鹽酸，所以，取少量水樣，加入硝酸銀溶液， 若生成白色沉淀，加稀硝酸沉淀不溶解，則證明礦泉水或純凈水是用自來(lái)水假冒的。 鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫(kù)搖飭。九、探究性實(shí)驗(yàn)題此類題設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙，一般取材于課外，

16、但考查的化學(xué)原理卻是學(xué)生熟知的，這樣使所有的考生都處于同一起跑線上，提高了試題的信度，有較好的測(cè)試功能。解答此類題，要求考生通過(guò)閱讀、理解，再回想已經(jīng)學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，從而找出解決題設(shè)中問(wèn)題的方法。同4 / 6時(shí)，許多探究實(shí)驗(yàn)題的答案不惟一，體現(xiàn)了試題的開(kāi)放性，給考生更廣闊的思維空間，為他們提供了展示自己聰明才智的機(jī)會(huì)。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠。例 9：為了探究皮蛋中的化學(xué)知識(shí)，同學(xué)們找來(lái)一包皮蛋加工配料，經(jīng)過(guò)查找資料得知皮蛋加工配料的主要成分是氧化鈣、純堿和食鹽。 為了驗(yàn)證皮蛋加工配料的主要成分，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： 閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛塤。取少量配料于小燒杯中，并向其中加入足量的水，攪拌、

17、靜置、過(guò)濾。過(guò)濾后得到的白色固體是 _。它們?cè)谒邪l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)， _。濾液中一定存在的溶質(zhì)是_，如果反應(yīng)物沒(méi)有恰好完全反應(yīng)，濾液中還可能存在的溶質(zhì)是_或 _ 。為了進(jìn)一步確定濾液中可能存在的物質(zhì)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他們完善： 氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛釓。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取一只試管，倒入少量濾若有氣泡產(chǎn)生液，向其中滴加稀鹽酸若無(wú)氣泡產(chǎn)生你認(rèn)為是否仍需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？_（填 “是 ”或 “否”），理由是 _。解析：過(guò)濾后的白色固體是碳酸鈣（或答碳酸鈣和氫氧化鈣）；方程式為：CaO H2O Ca（OH ） 2Na2CO3 Ca（ OH） 2 CaCO3 2NaOH ；存在的

18、溶質(zhì)是NaOH 、 NaCl ；還可能存在的溶質(zhì)是Na2CO3 或 Ca（OH ） 2； 釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶獷。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取一只試管，倒入少量濾若有氣泡產(chǎn)生濾液中有Na2CO3 ，沒(méi)有 Ca（ OH）液，向其中滴加稀鹽酸2若無(wú)氣泡產(chǎn)生濾液中沒(méi)有Na2CO3 ，有 Ca（ OH）2否；濾液中可能存在的物質(zhì)已確定。十、綜合實(shí)驗(yàn)題此類題綜合性比較強(qiáng)，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，不僅有一定的難度，而且有一定的區(qū)分度。一般既有實(shí)驗(yàn)原理的分析， 又有物質(zhì)的驗(yàn)證和現(xiàn)象的描述，還有裝置作用的分析，有些甚至從定量實(shí)驗(yàn)的角度對(duì)題目進(jìn)行編擬，對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力提出了較高的要求，考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的系統(tǒng)性和全面性，對(duì)學(xué)生思維的敏捷性、 嚴(yán)密性和綜合分析問(wèn)題的能力提出了較高的要求，在更高的層面上考查了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫(huà)長(zhǎng)涼馴鴇。例 10：味精是烹制菜肴時(shí)常用的調(diào)味品，其主要成分是谷氨酸鈉。谷氨酸鈉有鮮味，易溶于水。小靖發(fā)現(xiàn)某品牌味精包裝上標(biāo)注：“谷氨酸鈉含量 80， NaCl 含量 20 ”。他想測(cè)定此味精中 NaCl 的含量（谷氨酸鈉的存在不影響NaCl 的性質(zhì)）。 諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動(dòng)禪瀉類謹(jǐn)覡。（ 1）下面是他所做實(shí)驗(yàn)的有關(guān)步驟，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟 稱取該味精樣品 5.0g，并溶于蒸餾水；加入過(guò)量