最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方法指導(dǎo)

1、最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 小學(xué)作文開頭小學(xué)作文開頭方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 我們在指導(dǎo)學(xué)生作文時，總是用形象的我們在指導(dǎo)學(xué)生作文時，總是用形象的“鳳頭鳳頭”、 “豬身豬身”和和“豹豹 尾尾”來比喻作文的開頭、正文和來比喻作文的開頭、正文和 結(jié)尾。結(jié)尾。 一、一、“鳳頭鳳頭” “良好的開端是成功的一半良好的開端是成功的一半”，一篇文章的開頭是，一篇文章的開頭是 很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇， 使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。 對小學(xué)生來說，文章開頭一般有這么幾種常見的對小學(xué)生來

2、說，文章開頭一般有這么幾種常見的 方法：方法： 一、一、開門見山開門見山法法 這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主 要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜恚屪x者一看就知道這篇文章描要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?，讓讀者一看就知道這篇文章描 寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸 引讀者的注意力，而且還不會跑題。引讀者的注意力，而且還不會跑題。 例例1課間十分鐘課間十分鐘一文開頭：一文開頭： 下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場上參加下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場上參加

3、自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。 例例2 2：我家養(yǎng)了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜：我家養(yǎng)了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜 愛它。愛它。 一、一、開門見山開門見山法法 這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主 要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜恚屪x者一看就知道這篇文章描要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜恚屪x者一看就知道這篇文章描 寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸 引讀者的注意力，而且還不會跑題。引讀者的注意力，而且還不會跑

4、題。 例例3 3：你一走進校園就會看見一棵參天大樹：你一走進校園就會看見一棵參天大樹 梧桐樹。聽老師說它已經(jīng)梧桐樹。聽老師說它已經(jīng)100100多歲了多歲了，真像真像 一個飽經(jīng)滄桑的老爺爺??！我愛梧桐樹。一個飽經(jīng)滄桑的老爺爺啊！我愛梧桐樹。 二、二、對比總起式對比總起式開頭開頭 例：有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛例：有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛 嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜斗雪的嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜斗雪的 菊花。菊花。 三、三、歌詞、歌詞、名言名言總起式。總起式。 例例1 1“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人 知道的小草知道的小草”每當(dāng)聽到這熟悉

5、的旋律，每當(dāng)聽到這熟悉的旋律， 我仿佛看到那默默無聞、無私奉獻的小草。我仿佛看到那默默無聞、無私奉獻的小草。 例例22 人們都說：人們都說：“五岳歸來不看山，黃山五岳歸來不看山，黃山 歸來不看岳。歸來不看岳?！苯鹎锸?，我來到夢寐以金秋十月，我來到夢寐以 求的黃山。求的黃山。 四、與讀者交流式開頭。四、與讀者交流式開頭。 即作者開篇就用親切的語言與讀者交流，或發(fā)表即作者開篇就用親切的語言與讀者交流，或發(fā)表 自己的看法，向讀者提出問題，以拉近讀者的心自己的看法，向讀者提出問題，以拉近讀者的心 理，引起讀者的閱讀興趣。理，引起讀者的閱讀興趣。 如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一如：朋友，你

6、是否見過沒有手，沒有腳而寫出一 手漂亮的毛筆字的人，如果你親眼目睹他的寫字手漂亮的毛筆字的人，如果你親眼目睹他的寫字 經(jīng)過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和經(jīng)過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和 驚人的毅力所感動。驚人的毅力所感動。 （選自（選自沒有四肢的書法家沒有四肢的書法家） 五五、懸念式開頭、懸念式開頭 例例1：蘿卜青菜，各有所愛。你們知：蘿卜青菜，各有所愛。你們知 道我為什么特別喜歡梧桐樹嗎？道我為什么特別喜歡梧桐樹嗎？ 例例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉(xiāng)的：這是哪兒？我仿佛成了故鄉(xiāng)的 陌生人。當(dāng)年，這兒沒有如此美麗的陌生人。當(dāng)年，這兒沒有如此美麗的 花草，清澈的河水，遮天蔽日的

7、樹花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹 木木 六、六、激趣式開頭。激趣式開頭。 例例1：親愛的朋友，你一定喜愛吃桃子。這：親愛的朋友，你一定喜愛吃桃子。這 甜中帶酸的桃子就是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，歡甜中帶酸的桃子就是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，歡 迎你到我們家鄉(xiāng)來。迎你到我們家鄉(xiāng)來。 例例2：“千條線，萬條線，鉆進水里看不千條線，萬條線，鉆進水里看不 見。見?！毙∨笥?，你猜這是什么？對，這就小朋友，你猜這是什么？對，這就 是我喜愛的雨。是我喜愛的雨。 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 七、七、抒情式開頭。抒情式開頭。 例例1：我第一次看到大海，天空是那么湛藍，：我第一次看到大海，天空是那么湛藍， 大海的胸懷

8、是那么廣闊。我多想高歌一曲，大海的胸懷是那么廣闊。我多想高歌一曲， 表示我的愉快??！表示我的愉快啊！ 例例2：??！春姑娘來了，大地萬物在歡笑。：??！春姑娘來了，大地萬物在歡笑。 春天，好一派迷人的風(fēng)光。春天，好一派迷人的風(fēng)光。 例：家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留例：家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留 在我的腦海里，抹之不去。在我的腦海里，抹之不去。 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 八八、倒敘描寫式開頭倒敘描寫式開頭。 即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開篇寫出來，制造懸念，即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開篇寫出來，制造懸念， 然后再依照情節(jié)的發(fā)展進行敘述，這樣不僅強調(diào)結(jié)果的然后再依照情節(jié)的發(fā)展

9、進行敘述，這樣不僅強調(diào)結(jié)果的 重要性，增強文章的表達效果。而且引起讀者的閱讀興重要性，增強文章的表達效果。而且引起讀者的閱讀興 趣，增強文章的魅力。趣，增強文章的魅力。 如：哈哈！我的文章如：哈哈！我的文章夏雨匆匆夏雨匆匆又上報了！讀著自己又上報了！讀著自己 變成鉛字的優(yōu)美文句，我不由自主地想起了一個星期前變成鉛字的優(yōu)美文句，我不由自主地想起了一個星期前 的那次觀雨經(jīng)過，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出的那次觀雨經(jīng)過，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出 來的。來的。 （選自（選自我愛用心去體驗生活我愛用心去體驗生活 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 九、環(huán)境描寫式開頭。九、環(huán)境描寫式開

10、頭。 即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場面背景。即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場面背景。 達到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主達到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主 題思想的藝術(shù)效果。題思想的藝術(shù)效果。 如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風(fēng)如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風(fēng) 呼嘯，黃沙伴著灰塵彌漫了整個天空，每個車站呼嘯，黃沙伴著灰塵彌漫了整個天空，每個車站 里都站了許多候車人。（選自里都站了許多候車人。（選自那天，我真后那天，我真后 悔悔） 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 十、揭示中心式開頭。十、揭示中心式開頭。 即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的

11、意即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意 義，或景物的特點，或揭示的哲理等交待出來，義，或景物的特點，或揭示的哲理等交待出來， 以突出作文的中心。以突出作文的中心。 如：我要將自己如：我要將自己“嫁嫁”給書。是書教給我許多知給書。是書教給我許多知 識，是書教會我怎么做人，是書給了我許多的喜識，是書教會我怎么做人，是書給了我許多的喜 怒哀樂怒哀樂（選自（選自我要我要“嫁嫁”給書給書） 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 其他開頭方法：其他開頭方法： 1、用歌聲開頭。用歌聲開頭?！靶γ勖?，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在春風(fēng)笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在春風(fēng) 里。里?！笨焐钜故稽c了，我

12、的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破快深夜十一點了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破 嗓子在網(wǎng)上唱歌，我在床上翻來覆去，不能入睡，真是好心煩啊，嗓子在網(wǎng)上唱歌，我在床上翻來覆去，不能入睡，真是好心煩啊， 明天還有語文考試明天還有語文考試. 2、用響聲開頭。、用響聲開頭?！捌}，皮噠。皮噠，皮噠?！鄙钜轨o寂的樓梯里響起沉悶深夜靜寂的樓梯里響起沉悶 而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來了，可能這次又輸而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來了，可能這次又輸 得很慘得很慘. 還可以用對話、用琴聲、用風(fēng)聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的還可以用對話、用琴聲、用風(fēng)聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的 都可以用來

13、開頭。都可以用來開頭。 3、聯(lián)想開頭法聯(lián)想開頭法每次放學(xué)回學(xué)，看到停在樓下的一輛破舊的永每次放學(xué)回學(xué)，看到停在樓下的一輛破舊的永 久牌自行車，我就想起了我的爸爸。他就是用這輛自行車送我上久牌自行車，我就想起了我的爸爸。他就是用這輛自行車送我上 幼兒園的幼兒園的. 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) “豹尾豹尾” 俗話說俗話說“編筐編籮，重在收編筐編籮，重在收 口口”。文章也是這樣，有了。文章也是這樣，有了 引人的開頭，充實的主體，引人的開頭，充實的主體， 還要有精彩的結(jié)尾，才能給還要有精彩的結(jié)尾，才能給 人完美的印象。人完美的印象。 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 對小學(xué)生

14、來說，文章結(jié)尾一般也有這么幾種常見對小學(xué)生來說，文章結(jié)尾一般也有這么幾種常見 的方法：的方法： 1、篇末點題式。篇末點題式。這種方法是在文章的結(jié)尾點這種方法是在文章的結(jié)尾點 明題意或者能夠引明題意或者能夠引發(fā)讀者豐富想象力。發(fā)讀者豐富想象力。 如如小鎮(zhèn)的早晨小鎮(zhèn)的早晨結(jié)尾結(jié)尾“小鎮(zhèn)的早晨多美小鎮(zhèn)的早晨多美 呀！呀！” 是對是對“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的”、“小鎮(zhèn)的早晨小鎮(zhèn)的早晨 是熱鬧的是熱鬧的”、“小鎮(zhèn)的小鎮(zhèn)的早晨是緊張的早晨是緊張的”三段三段 的一個總結(jié)。的一個總結(jié)。 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 2、點明中心式點明中心式。有些文章，還常緊。有些文章，還常緊 扣中

15、心來結(jié)尾。比如扣中心來結(jié)尾。比如夾竹夾竹桃桃一文一文 的結(jié)尾：的結(jié)尾：這樣的韌性，又能這樣引起這樣的韌性，又能這樣引起 我許多的幻想，我愛上我許多的幻想，我愛上了夾竹桃。了夾竹桃。 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 3、歌詞、詩句式。、歌詞、詩句式。 例例1：看著這山這水，真是看著這山這水，真是“舟行碧波舟行碧波 上，人在畫中游上，人在畫中游”。例例2“你出污泥而你出污泥而 不染，全身奉獻，一絲無悔。??！不染，全身奉獻，一絲無悔。啊！” 荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 4、直抒胸臆式。、直抒胸臆式。我們

16、知道，一篇文章如我們知道，一篇文章如 果沒有真情實感是不能打動讀者的，這情果沒有真情實感是不能打動讀者的，這情 感是在字里行間流露出來的感是在字里行間流露出來的,尤其到了結(jié)尤其到了結(jié) 尾，作者的感情已達到高潮，往往要直接尾，作者的感情已達到高潮，往往要直接 抒發(fā)出來，我們稱它為抒發(fā)出來，我們稱它為“直抒胸臆直抒胸臆”。 如寫雪花，最后可以這樣寫：如寫雪花，最后可以這樣寫：啊，雪花，啊，雪花， 你帶給人們潔白素雅的美。雪花啊！我愿你帶給人們潔白素雅的美。雪花??！我愿 所有的人品格如你冰清玉潔。所有的人品格如你冰清玉潔。 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 5、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱、啟發(fā)式結(jié)尾

17、（也稱“明理式明理式”） 這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明 白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如：白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如： 一件小事一件小事的結(jié)尾：的結(jié)尾：這件事過去很長時間了，這件事過去很長時間了， 但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā) 卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是： 人不論做錯了什么事，只要認(rèn)識到錯了，而且敢人不論做錯了什么事，只要認(rèn)識到錯了，而且敢 于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開始，一定于承認(rèn)，勇于改正，那就一

18、定有新的開始，一定 會進步的。會進步的。 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 6、疑問式結(jié)尾（也稱“反問式”） 事情結(jié)束了，作者為了強調(diào)自己明白的道理或事情結(jié)束了，作者為了強調(diào)自己明白的道理或 啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自 己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心 的作用。的作用。 比如：比如：真正的友誼真正的友誼的結(jié)尾：的結(jié)尾：我們終于和好我們終于和好 了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相 待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說是待，寬容諒解才是友誼

19、的基礎(chǔ)。朋友，您說是 不是這樣啊？尾句也可以這樣說：不是這樣啊？尾句也可以這樣說：“朋友，難朋友，難 道您不這樣認(rèn)為嗎？道您不這樣認(rèn)為嗎？” 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 7、引歌引言式結(jié)尾 有有“引歌引言式引歌引言式”開頭，也有開頭，也有“引歌引言引歌引言 式式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇 恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章 的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。 如如珍惜時光的分分秒秒珍惜時光的分分秒秒一文的結(jié)尾：一文的結(jié)尾： 只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光只有

20、珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光 蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之 后給我最大的啟示。朋友，后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白莫等閑，白 了少年頭！了少年頭！” 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 8、自然式結(jié)尾。、自然式結(jié)尾。 這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了， 結(jié)果也出來了，文章也就結(jié)束了，這結(jié)果也出來了，文章也就結(jié)束了，這 就是自然式結(jié)尾。如：就是自然式結(jié)尾。如：游筆架山游筆架山 的結(jié)尾：的結(jié)尾：太陽偏西了，我們也有點累太陽偏西了，我們也有點累 了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩

21、 的快樂，踏入歸途的快樂，踏入歸途 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 作文開頭列舉 1.童年是七彩的夢，是歡樂的歌童年是七彩的夢，是歡樂的歌.下面，我下面，我 就為大家講述我的一件童年趣事。就為大家講述我的一件童年趣事。 (童年趣事）童年趣事） 2.媽媽，我有許許多多的話想對您說，今天，媽媽，我有許許多多的話想對您說，今天， 我就以書信的方式對您說。我就以書信的方式對您說。 （給媽媽的一封信）給媽媽的一封信） 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 作文開頭列舉 3.我有一個幸福、快樂的家，這里充滿著歡我有一個幸福、快樂的家，這里充滿著歡 聲笑語。聲笑語。（快樂的家）（快樂的家）

22、 4.小狗，它不想離開媽媽的呵護去面對生活，小狗，它不想離開媽媽的呵護去面對生活， 媽媽是它的依靠，它不想長大；鳥兒，習(xí)慣媽媽是它的依靠，它不想長大；鳥兒，習(xí)慣 在湛藍的藍天上飛翔，藍天是它的母親，它在湛藍的藍天上飛翔，藍天是它的母親，它 不想長大；魚兒，習(xí)慣在清澈的溪水里游泳，不想長大；魚兒，習(xí)慣在清澈的溪水里游泳， 溪水是它的母親，它不想長大；而我呢，習(xí)溪水是它的母親，它不想長大；而我呢，習(xí) 慣在媽媽的呵護下生活，也不想長大慣在媽媽的呵護下生活，也不想長大 （我不想長大）（我不想長大） 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 作文開頭列舉 5.小草的夢想是綠遍山山水水，流水的夢小草的夢

23、想是綠遍山山水水，流水的夢 想是征服沙漠戈壁，鳥兒的夢想是飛越險想是征服沙漠戈壁，鳥兒的夢想是飛越險 山惡水，大地的夢想是養(yǎng)育千萬生靈山惡水，大地的夢想是養(yǎng)育千萬生靈， 誰都有夢想，誰都不能缺少夢想。誰都有夢想，誰都不能缺少夢想。 (夢想）夢想） 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 6.家，是每個人值得依靠的地方，在我幼小的家，是每個人值得依靠的地方，在我幼小的 時候，媽媽常輕輕地唱著時候，媽媽常輕輕地唱著“爸爸是船，媽媽是爸爸是船，媽媽是 帆，載著雯雯，組成幸福家庭帆，載著雯雯，組成幸福家庭”的歌曲，哄著的歌曲，哄著 我進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，每當(dāng)回憶起在幼小時媽媽我進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，每當(dāng)回憶起在幼小時媽媽 唱這支歌時，我不禁油然而生一種對家的眷戀唱這支歌時，我不禁油然而生一種對家的眷戀 之情。之情。（我的家）（我的家） 最新4 三 四年級作文開頭、結(jié)尾方 法指導(dǎo) 7.親愛的的少年朋友們，你們有過夢想嗎？每親愛的的少年朋友們，你們有過夢想嗎？每 當(dāng)我在電視上看到那些山里的孩子因為沒錢上當(dāng)我在電視上看到那些山里的孩子因為沒錢上 學(xué)只能在家放牛、割草、打柴，每當(dāng)我看到那學(xué)只能在家放牛、割草、打柴，每當(dāng)我看到那 些有殘疾的少年兒童在我們唱歌、跳舞、運動些有殘疾的少年兒童在我們唱歌、跳舞、運動 時