西南師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《七單元27 江姐》教案_4

1、（第二課時(shí)） 教學(xué)重、難點(diǎn)1分析人物言行、心理，體會(huì)人物的思想感情。積累描寫(xiě)人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。2感受江姐英勇無(wú)畏、堅(jiān)貞不屈的革命精神，體會(huì)今天的幸福生活來(lái)之不易。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件。學(xué)生：了解江姐，了解文章的背景。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入課文師：同學(xué)們，剛才聽(tīng)到的背景音樂(lè)是電影江姐的主題曲，影片江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對(duì)敵人的酷刑拷打毫不動(dòng)搖，大義凜然，最后含笑走上刑場(chǎng)，倒在一片梅花燦爛的地方，讓我們懷著對(duì)江姐無(wú)限崇敬的心情，再次走進(jìn)文本，感受江姐的崇高品質(zhì)和革命精神。（1）板書(shū)課題 江姐（2）帶著對(duì)江姐的無(wú)限崇敬與感激之情，大聲呼喚我們的革命英雄

2、：江姐江姐（3）江姐簡(jiǎn)介二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第45段。2通過(guò)描寫(xiě)人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子，體會(huì)人物的思想感情。3.感受江姐英勇無(wú)畏、堅(jiān)貞不屈的革命精神，體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易。學(xué)生認(rèn)真讀一讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)探究：出示：?jiǎn)栴}1 面的死亡，江姐從容不迫地做了哪幾件事？你是從課文中哪些地方看出來(lái)的？思路導(dǎo)航： 找出文中相關(guān)詞句反復(fù)讀，用心體會(huì)，并做簡(jiǎn)單批注（一）自主學(xué)習(xí) 1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式快速地讀課文2.學(xué)生交流（1）個(gè)別匯報(bào)（2）展示評(píng)價(jià)小組代表發(fā)言，教師參與答題活動(dòng)，相機(jī)進(jìn)行板書(shū)。塞好提綱梳妝打扮依依話別從這些事情中，你體會(huì)到江姐是

3、一個(gè)怎樣的人？相機(jī)板書(shū)： 江姐是一個(gè)（ ）的人。（3）鞏固深化（教師小結(jié)）文章用215段重點(diǎn)敘述了面對(duì)死亡時(shí)，江姐的從容不迫。一方面從特務(wù)不停地催促來(lái)反襯江姐的不慌不忙與從容平靜，另一方面從難友們難過(guò)、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神。我們可以通過(guò)這兩條線索，深刻體味江姐那英勇無(wú)畏、堅(jiān)貞不屈的革命精神。（二）合作釋疑 （合作學(xué)習(xí)，集思廣益）出示問(wèn)題2 江姐是個(gè)怎樣的人？思路導(dǎo)航：用自己喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出文中有關(guān)描寫(xiě)江姐的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句。環(huán)節(jié)要求：分工、互學(xué)、交流、整合、演練（三）展示評(píng)價(jià)分析江姐的形象：交流討論：1.從哪些關(guān)鍵詞句中可以看出來(lái)？ 2.抽生回答，逐句理解 3

4、.找出句中描寫(xiě)江姐神態(tài)、動(dòng)作的詞體會(huì)革命者的精神。 （1）從“聽(tīng)到叫她的名字塞到同志的床鋪下面。”體會(huì)到江姐機(jī)智、從容）相機(jī)板書(shū)： （ 機(jī)智從容） （2）江姐梳好了頭，從枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時(shí)穿的陰丹士林布旗袍，脫下了打著“”號(hào)的囚服。藍(lán)色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習(xí)慣地用手拍拍身上的灰塵，再理著旗袍上的折痕，然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子面前看了一下，在室內(nèi)試著走了幾步，像要去赴什么隆重的典禮似的。（體會(huì)到江姐熱愛(ài)生活。） (3)出示句子，讀一讀，思考從“梳好了頭”“取出”“脫下”“用手拍拍”“理著”“擦去”“在鏡子面前看了一下”“試著走了幾步”這

5、一系列的動(dòng)作中，你感受到了什么？這句話在表情達(dá)意上有什么作用？相機(jī)板書(shū)： （ 熱愛(ài)生活 ） (引導(dǎo)學(xué)生感受江姐面對(duì)死亡時(shí)的從容不迫，這一系列動(dòng)作描寫(xiě)烘托出了江姐對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)，但為了崇高的革命事業(yè)，她置生死于度外。)(4)引讀，說(shuō)說(shuō)這兩段話表現(xiàn)了怎樣的江姐？(臨危不懼、視死如歸、為了革命把個(gè)人生死置之度外)(5)再次探討“像要去赴什么隆重的典禮似的”深含著的意思。還有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神？ (可以引導(dǎo)學(xué)生再讀讀第2、3段，抓住“不慌不忙”“像平常一樣”“平靜的表情”來(lái)談感受。)相機(jī)板書(shū)： 江姐是一個(gè)（ ）的人。（6）品讀課文，再識(shí)江姐（一）學(xué)生質(zhì)疑：（二）合作釋疑(1)學(xué)生在

6、文中用“”劃出敘述江姐語(yǔ)言的句子。（2）學(xué)生在文中用波浪線畫(huà)出難友語(yǔ)言的句子。（2）分角色朗讀教師談話：是啊，江姐講完以后大步走向牢門(mén)，她回頭把室內(nèi)看了一眼，飽含深情地說(shuō)道：學(xué)生齊讀：“同志們，永別了?！贝藭r(shí)，江姐想到自己就要永遠(yuǎn)地離開(kāi)他們了，她忍不住喊道：“同志們，永別了！”此刻，江姐想到革命必將取得勝利，她不禁大聲喊道：“同志們，永別了！” (3)討論：這些內(nèi)容表現(xiàn)了什么樣的江姐？(堅(jiān)強(qiáng))(4)學(xué)生發(fā)言，結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。（5） “要勇敢一些！每一個(gè)革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候，都應(yīng)該臉不變色，心不跳！”這句話到底表現(xiàn)了怎樣的一種革命品質(zhì)？“最后考驗(yàn)的時(shí)侯”指的

7、是什么？（為革命事業(yè)犧牲自己生命）這段話是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？因?yàn)榻阕约捍藭r(shí)正面對(duì)為革命事業(yè)獻(xiàn)身的時(shí)刻，此時(shí)這番話，是以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴革命同志，所以這段話像是對(duì)自己說(shuō)的又像是對(duì)大家說(shuō)的。 相機(jī)板書(shū)：（激勵(lì)戰(zhàn)友）（6）我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（沉著、堅(jiān)定、有力）（三）教師談話：同學(xué)們，渣滓洞中的敵人為了獲取我們黨的機(jī)密，對(duì)牢里的每一個(gè)革命者都進(jìn)行了非人的折磨，現(xiàn)在我們看到的是敵人的各種不同的刑具：老虎凳、吊人木架、煤火爐、竹簽子等等。下面這段視屏就是江姐第三次受刑的片段。據(jù)說(shuō)，一個(gè)多月來(lái)，江姐在獄中經(jīng)受了七次酷刑每次都被折磨的昏過(guò)去，可是她都憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志憑著對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)硬是挺過(guò)來(lái)了。1. 出

8、示不同的刑具2. 江姐第三次受刑的視屏出示：江姐是個(gè)（ ）的人。學(xué)生填空后齊讀兩遍。同學(xué)們，江姐的鋼鐵般的意志鼓舞著集中營(yíng)的同志們與敵人進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。他們和江姐一樣，頑強(qiáng)地等著黎明的到來(lái)，等著勝利的槍聲，迎接著1949年的春天?？墒牵瑔市牟】竦臄橙嗽诮夥跑娕诨鹂旃タ酥貞c的時(shí)候，當(dāng)集中營(yíng)的同志們就要與親人們團(tuán)聚的時(shí)候，在他們逃離重慶的前一天夜晚，將關(guān)在牢里的1000多名共產(chǎn)黨員殺害在革命勝利的前夕。讓我們飽含深情的讀一讀課文的最后一段話。（7）思考：課文結(jié)尾有這樣一段話，“像迎接莊嚴(yán)的戰(zhàn)斗，像迎接即將到來(lái)的光明?？矗麄兊哪樕铣錆M著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝”作者這樣寫(xiě)有何用意呢？你感受

9、到了什么？(革命先輩對(duì)黨、對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)和堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)。他們的犧牲換來(lái)了今天來(lái)之不易的幸福生活。)相機(jī)板書(shū)：視死如歸（8）學(xué)生點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、你想為江姐為這些為國(guó)捐軀的革命烈士說(shuō)些什么呢？把你的感受寫(xiě)下來(lái)。2同學(xué)們，讓我們把江姐的光輝形象深深地印在頭腦中吧！引背4、5段。3讓著頑強(qiáng)的紅梅永遠(yuǎn)盛開(kāi)在我們的心中，讓這不屈的聲音永遠(yuǎn)響徹在我們的耳邊。聽(tīng)歌曲紅梅贊五、請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)發(fā)言1、本文截取了江姐臨行前的一個(gè)片段，為我們刻畫(huà)了一個(gè)革命者的光輝形象。讓我們深深地體會(huì)到今天的幸福生活來(lái)之不易。2課文抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心，塑造的人物形象有血有肉，同時(shí)采用了側(cè)

10、面描寫(xiě)烘托人物品質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 塞好提綱 機(jī)智從容江姐 梳妝打扮 熱愛(ài)生活 視死如歸 依依話別 激勵(lì)戰(zhàn)友 江姐教學(xué)反思江姐這篇課文較長(zhǎng)，但人物形象塑造的鮮明生動(dòng)，其中江姐的言行尤為感人。體會(huì)江姐品質(zhì)的感悟點(diǎn)很多，有丈夫犧牲后江姐的心理描寫(xiě)處，有江姐面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈的一段等等，備課中。，我重點(diǎn)抓住江姐面對(duì)面對(duì)敵人的毒刑拷打的堅(jiān)貞不屈這一段開(kāi)展教學(xué)。同時(shí)，考慮到這是第一課時(shí)的教學(xué)，所以在教學(xué)過(guò)程中也體現(xiàn)著第一課時(shí)教學(xué)的特點(diǎn)。因此，整個(gè)教學(xué)分為三大板塊，分別為字詞教學(xué)，理清脈絡(luò)；嚴(yán)刑拷打，感受精神；讀悟信件，提升認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)在教學(xué)嚴(yán)刑拷打這一段，在教學(xué)這一段中，又將這一段的描寫(xiě)塊化為：敵人的

11、行為，戰(zhàn)友的行為，江姐的行為，環(huán)境描寫(xiě)，重點(diǎn)在教學(xué)敵人與江姐的表現(xiàn)，通過(guò)這兩種表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，突出了江姐的精神。整個(gè)教學(xué)意在體現(xiàn)三點(diǎn)：一、關(guān)注孩子，引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，如對(duì)文章脈絡(luò)的明白等。二、關(guān)注高段閱讀教學(xué)的特點(diǎn)。1、精講字詞，重點(diǎn)抓住在形，音，義處有特別的字詞進(jìn)行講解，這樣就解決了在字詞量較多的生字教學(xué)問(wèn)題。2、基本遵循高段的閱讀教學(xué)過(guò)程：采用初讀，深讀，再讀提升的閱讀教學(xué)過(guò)程。在嚴(yán)刑拷打一段的教學(xué)中，采用了：跳出教材，抓提綱；深入教材，抓文眼；感悟教材，練重點(diǎn)。如在理解信的含義中，就采用了讀的方法，用讀促使學(xué)生感悟。3、關(guān)注字詞句背后的東西。如在閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作方法。如

12、環(huán)境描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)。抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行深入理解，如“幫助，吼叫，嘶叫等”一 、優(yōu)點(diǎn)1、這堂課同以往的課相比，教師更有激情。課外資料的引入，教師讀得感人，課上教師的語(yǔ)言也有語(yǔ)氣，并有逐步加強(qiáng)之感。2、長(zhǎng)文短教、直奔重點(diǎn)、有層次、有重點(diǎn)、層層深入。3、教學(xué)機(jī)智更加靈活，而不是像原來(lái)那樣根據(jù)預(yù)設(shè)的教案按部就班地死教，忽略學(xué)生的理解感悟。4、教學(xué)中能抓住學(xué)生發(fā)言的亮點(diǎn)加以引導(dǎo)，并能上鉤下聯(lián)。二、不足1、教學(xué)中能抓住學(xué)生的發(fā)言的亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，但有些評(píng)價(jià)語(yǔ)言略顯蒼白，針對(duì)性不強(qiáng)。2、教學(xué)中的上鉤下聯(lián)有時(shí)欠到位，如：教學(xué)江姐面對(duì)敵人毒刑拷打不屈服時(shí)，學(xué)生說(shuō)體會(huì)到了江姐對(duì)敵人的毒刑拷打不懼怕，我立刻問(wèn)：聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)江姐不懼怕什么酷刑？（釘竹簽子）如果在此之后再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文體會(huì)江