2020_2021學(xué)年高中語文核心素養(yǎng)專題講座三分析作品的藝術(shù)形象賞析散文的表達(dá)技巧課件新人教版必修1202103291173

1、核心素養(yǎng)專題講座(三) 分析作品的藝術(shù)形象,賞析散文的表達(dá)技巧 素養(yǎng)素養(yǎng) 目標(biāo)目標(biāo) 語言建構(gòu)與運(yùn)用語言建構(gòu)與運(yùn)用: :理解文章重要語句的含意理解文章重要語句的含意, ,欣賞作品的語言風(fēng)欣賞作品的語言風(fēng) 格格 審美鑒賞與創(chuàng)造審美鑒賞與創(chuàng)造: :感受作品的藝術(shù)形象感受作品的藝術(shù)形象, ,賞析散文的表達(dá)技巧賞析散文的表達(dá)技巧 文化理解與傳承文化理解與傳承: :分析人物形象分析人物形象, ,把握作品的情感和思想內(nèi)涵把握作品的情感和思想內(nèi)涵; ; 捕捉創(chuàng)作靈感捕捉創(chuàng)作靈感, ,選擇自己熟悉的人物和事件寫作選擇自己熟悉的人物和事件寫作, ,與同學(xué)交流寫與同學(xué)交流寫 作體會作體會 考點(diǎn)考點(diǎn) 要求要求 品味散

2、文的語言特色品味散文的語言特色, ,學(xué)習(xí)多種手法描寫形象的藝術(shù)學(xué)習(xí)多種手法描寫形象的藝術(shù) 考查考查 方式方式 在高考散文閱讀中考查頻率極高在高考散文閱讀中考查頻率極高, ,一般以選擇題或主觀題形式一般以選擇題或主觀題形式 出現(xiàn)出現(xiàn), ,分值占分值占3 36 6分分 真題研磨 (2019(2019天津卷天津卷) )閱讀下面的文字閱讀下面的文字, ,完成完成1 14 4題。題。(21(21分分) ) 薩麗娃姐姐的春天薩麗娃姐姐的春天 艾平艾平 薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。 冰雪將茫茫草原覆蓋冰雪將茫茫草原覆蓋, ,仿佛一片億萬年的大水晶仿佛一片億萬年的大水晶

3、, ,解析了太陽的光譜解析了太陽的光譜, ,遍地遍地 熠熠生輝。這就是草原的春天熠熠生輝。這就是草原的春天, ,明亮明亮, ,寒冷寒冷, ,空曠。呼倫貝爾草原不知空曠。呼倫貝爾草原不知“清明時(shí)清明時(shí) 節(jié)雨紛紛節(jié)雨紛紛”“”“煙花三月下?lián)P州煙花三月下?lián)P州”為何物為何物, ,沉寂始于十月、十一月沉寂始于十月、十一月, ,延至次年的五延至次年的五 月月, ,直到了六月才肯葳蕤。直到了六月才肯葳蕤。 呼倫貝爾在北緯呼倫貝爾在北緯5353度到北緯度到北緯4747度之間度之間, ,幾近凍土帶幾近凍土帶, ,一年只有不足一百天的一年只有不足一百天的 無霜期無霜期, ,春、夏、秋三個(gè)季節(jié)便擠在這一百天里奔跑春

4、、夏、秋三個(gè)季節(jié)便擠在這一百天里奔跑, ,每一種植物都是百米沖刺每一種植物都是百米沖刺 的運(yùn)動員的運(yùn)動員, ,奔跑著發(fā)芽奔跑著發(fā)芽, ,奔跑著開花奔跑著開花, ,奔跑著打籽奔跑著打籽, ,奔跑著完成生命基因的使奔跑著完成生命基因的使 命命。 你若細(xì)看草原上的那些芍藥、萱草、百合、野玫瑰 你若細(xì)看草原上的那些芍藥、萱草、百合、野玫瑰, ,就會發(fā)現(xiàn)它們都比內(nèi)就會發(fā)現(xiàn)它們都比內(nèi) 地的同類開得弱小、開得簡單地的同類開得弱小、開得簡單; ;那些毛發(fā)一樣附在原野上的草類那些毛發(fā)一樣附在原野上的草類, ,更是生得低矮更是生得低矮 碩壯碩壯, ,因?yàn)樗鼈儧]有時(shí)間拔高因?yàn)樗鼈儧]有時(shí)間拔高, ,必須快快成熟。乍暖

5、還寒必須快快成熟。乍暖還寒, ,草色遙看近卻無草色遙看近卻無, ,呼倫呼倫 貝爾的春天在殘雪中閃出貝爾的春天在殘雪中閃出, ,莞爾一笑莞爾一笑, ,轉(zhuǎn)瞬即逝。一夜南風(fēng)轉(zhuǎn)瞬即逝。一夜南風(fēng), ,醒來時(shí)百草猛然長高醒來時(shí)百草猛然長高 了半尺了半尺, ,草原煥然碧透千里草原煥然碧透千里, ,如深深的海洋如深深的海洋, ,波動在陽光下波動在陽光下, ,泛起綢緞般的華麗。泛起綢緞般的華麗。 花朵們忙了一夜花朵們忙了一夜, ,終于捯飭一新終于捯飭一新, ,佩戴著天上的彩霞和地上的雨露佩戴著天上的彩霞和地上的雨露, ,跟著綠浪搖擺跟著綠浪搖擺 曼舞。游人醉入花叢曼舞。游人醉入花叢, ,歡喜得忘乎所以歡喜得忘乎

6、所以, ,浪漫地比照遠(yuǎn)方的場景浪漫地比照遠(yuǎn)方的場景, ,直把這草原夏直把這草原夏 日叫作草原的春天。他們不曾體驗(yàn)日叫作草原的春天。他們不曾體驗(yàn), ,因此不懂因此不懂, ,草原的春天是一場望眼欲穿的期草原的春天是一場望眼欲穿的期 盼盼, ,而最終讓你看到的卻永遠(yuǎn)是結(jié)尾的那一瞬。而最終讓你看到的卻永遠(yuǎn)是結(jié)尾的那一瞬。 薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天。薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天。 草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節(jié)。草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節(jié)。薩麗娃看見老祖母蹣跚在紛揚(yáng)的春薩麗娃看見老祖母蹣跚在紛揚(yáng)的春 雪中雪中, ,靴子艱難地從冰泥里拔出來靴子艱難地從冰泥里拔出來, ,又踩下去又踩下去,

7、,濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦 的冰片的冰片, ,在冷風(fēng)中咔咔作響在冷風(fēng)中咔咔作響 ; ;她看見太陽的手指伸過來 她看見太陽的手指伸過來, ,輕輕地梳攏老祖母的銀輕輕地梳攏老祖母的銀 發(fā)發(fā), ,落在那只暗紅的珊瑚耳環(huán)上落在那只暗紅的珊瑚耳環(huán)上, ,老祖母汗水淋漓的臉頰老祖母汗水淋漓的臉頰, ,布滿了歲月的光芒。布滿了歲月的光芒。 小羊羔總是走在大野芳菲之前小羊羔總是走在大野芳菲之前, ,一個(gè)接一個(gè)降生在冰碴密布的草地上一個(gè)接一個(gè)降生在冰碴密布的草地上, ,像潔白的像潔白的 云朵一樣繚繞著老祖母云朵一樣繚繞著老祖母“咩咩咩咩”嚷著饑餓。嚷著饑餓。 百代千年百代千年,

8、,游牧人家在春季里尋找朝陽的地方接羔游牧人家在春季里尋找朝陽的地方接羔, ,一輩輩把長生天的教誨一輩輩把長生天的教誨 變成了不可更改的習(xí)慣變成了不可更改的習(xí)慣, ,留在了老祖母的銀發(fā)上。長生天不是傳說之中的老天留在了老祖母的銀發(fā)上。長生天不是傳說之中的老天 爺爺, ,是萬物生存的法則是萬物生存的法則, ,是必須敬畏的大自然。四月接羔是必須敬畏的大自然。四月接羔, ,羊羔吃著母乳等待青羊羔吃著母乳等待青 草草, ,青草和它們的乳牙一起長出來青草和它們的乳牙一起長出來, ,它們開始奔跑它們開始奔跑, ,從此變成了原野的孩子從此變成了原野的孩子, ,櫛風(fēng)櫛風(fēng) 沐雨沐雨, ,爬冰臥雪爬冰臥雪, ,生命

9、就這樣周而復(fù)始生命就這樣周而復(fù)始, ,生生不息。生生不息。 老祖母的腰是在春天累彎的老祖母的腰是在春天累彎的 , ,老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐 老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐 的。的。 “ “陶愛格陶愛格陶愛格陶愛格你的孩子在哭泣你的孩子在哭泣, ,你這當(dāng)母親的給它吃奶吧你這當(dāng)母親的給它吃奶吧” 老祖母的勸奶歌升起來老祖母的勸奶歌升起來, ,回響環(huán)繞回響環(huán)繞, ,哀婉之中哀婉之中, ,天空附以和聲天空附以和聲, ,母體般的溫暖籠罩母體般的溫暖籠罩 草原草原, ,萬物生靈的母性開始蘇醒。母羊含淚站起身來萬物生靈的母性開始蘇醒。母羊含淚站起身來, ,羊羔紛紛跪乳。飽食的羊羊羔紛

10、紛跪乳。飽食的羊 羔肆意喧鬧嬉戲羔肆意喧鬧嬉戲, ,潔白的云朵在陽光里打滾兒潔白的云朵在陽光里打滾兒, ,然后撒開四蹄奔跑然后撒開四蹄奔跑, ,進(jìn)入季節(jié)的進(jìn)入季節(jié)的 深處。深處。 每年十月之后每年十月之后, ,老祖母把種公羊放進(jìn)母羊群老祖母把種公羊放進(jìn)母羊群, ,母羊懷胎六個(gè)月母羊懷胎六個(gè)月, ,到次年四月到次年四月 或者五月分娩或者五月分娩, ,完成一個(gè)春天的輪回。完成一個(gè)春天的輪回。那前一年的接下的羊羔那前一年的接下的羊羔, ,由于僅僅吃過一由于僅僅吃過一 個(gè)夏天的青草個(gè)夏天的青草, ,骨頭還未堅(jiān)硬骨頭還未堅(jiān)硬, ,頭上卷曲的絨毛里才露出細(xì)小的犄角。老祖母仍頭上卷曲的絨毛里才露出細(xì)小的犄角

11、。老祖母仍 然叫它們羔子然叫它們羔子, ,風(fēng)雪夜里把它們放進(jìn)蒙古包庇護(hù)風(fēng)雪夜里把它們放進(jìn)蒙古包庇護(hù), ,為了它們暖和為了它們暖和, ,半夜起來給爐半夜起來給爐 子加牛糞子加牛糞 。薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說 。薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說, ,好像羔子是你的親孫女。好像羔子是你的親孫女。 后來后來, ,薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環(huán)離開了家。因?yàn)槌抢锏呐瘹夂退_麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環(huán)離開了家。因?yàn)槌抢锏呐瘹夂?熱水熱水, ,因?yàn)槌抢锏钠梁蜁r(shí)尚。城里的樓房雖然很舒適因?yàn)槌抢锏钠梁蜁r(shí)尚。城里的樓房雖然很舒適, ,可那是租來的可那是租來的, ,不是家。不是家。 薩麗娃姐姐思念阿媽的

12、奶茶、阿爸的手把肉薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉, ,好想好想騎上駿馬變成草原的風(fēng)好想好想騎上駿馬變成草原的風(fēng), , 好想好想放開嗓子變成蒙古包前奔流的河。薩麗娃姐姐總覺得老祖母的紅珊瑚好想好想放開嗓子變成蒙古包前奔流的河。薩麗娃姐姐總覺得老祖母的紅珊瑚 耳環(huán)會說話耳環(huán)會說話, ,一天天在她耳邊說個(gè)不停一天天在她耳邊說個(gè)不停, ,只是那些古老的話只是那些古老的話, ,就像飛來飛去的鳥就像飛來飛去的鳥, , 有點(diǎn)聽不懂有點(diǎn)聽不懂, ,想留也留不下。想留也留不下。 薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)。薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)。 枕著幽幽的草香枕著幽幽的草香, ,她看見了逝去已久的

13、老祖母她看見了逝去已久的老祖母, ,聽清了老祖母在她耳邊說的聽清了老祖母在她耳邊說的 話話河冰不開河冰不開, ,天鵝不來天鵝不來; ;駿馬繞不過暴風(fēng)雪駿馬繞不過暴風(fēng)雪, ,大雁甩不掉自己的影子大雁甩不掉自己的影子冬冬 長夏短長夏短, ,誰也逆不過長生天的規(guī)矩誰也逆不過長生天的規(guī)矩 薩麗娃姐姐站在草原的春天里薩麗娃姐姐站在草原的春天里, ,伸出一雙手伸出一雙手, ,這手潔白細(xì)膩這手潔白細(xì)膩; ;她輕輕托出一她輕輕托出一 只小羊羔只小羊羔, ,把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內(nèi)把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內(nèi), ,這雙手浸染上羊水和血液這雙手浸染上羊水和血液, ,開始開始 在寒風(fēng)中皴裂在寒風(fēng)中皴裂, ,

14、慢慢地慢慢地, ,長生天的懷抱里回來了一個(gè)順其自然勞作的人長生天的懷抱里回來了一個(gè)順其自然勞作的人; ;當(dāng)這雙當(dāng)這雙 手終于被牛奶和油脂潤透手終于被牛奶和油脂潤透, ,不再畏懼風(fēng)霜雨雪的時(shí)候不再畏懼風(fēng)霜雨雪的時(shí)候, ,薩麗娃姐姐的牧場已經(jīng)遠(yuǎn)薩麗娃姐姐的牧場已經(jīng)遠(yuǎn) 近聞名。她出售的羊近聞名。她出售的羊, ,是實(shí)實(shí)在在吃過三次夏牧草、長了六個(gè)牙的肥腴的羊。是實(shí)實(shí)在在吃過三次夏牧草、長了六個(gè)牙的肥腴的羊。 薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞養(yǎng)最有品質(zhì)的羊。養(yǎng)最有品質(zhì)的羊。 人們看見她家的牧場上蓋起了鋁合金的接羔棚圈人們看見她家的牧場上蓋起了鋁合金的接羔棚圈, ,看到她家蒙古包后面停

15、看到她家蒙古包后面停 放著現(xiàn)代化的打草機(jī)放著現(xiàn)代化的打草機(jī), ,看到她家草場的高坡上安裝著一排排太陽能蓄電池。薩看到她家草場的高坡上安裝著一排排太陽能蓄電池。薩 麗娃姐姐的故事像珍珠那般滾動在草原上麗娃姐姐的故事像珍珠那般滾動在草原上, ,人們傳說著她那有品質(zhì)的羊賣出了人們傳說著她那有品質(zhì)的羊賣出了 好價(jià)錢。當(dāng)家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊好價(jià)錢。當(dāng)家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊, ,薩麗娃姐姐長長地薩麗娃姐姐長長地 出了一口氣出了一口氣, ,她終于把草原的春天從二月找了回來。她終于把草原的春天從二月找了回來。 春天依然晚晚地來春天依然晚晚地來, ,快快地走快快地走, ,卻

16、把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩 麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來的麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來的, ,草原人那如云的羊群和飛馳草原人那如云的羊群和飛馳 的駿馬是春天賜予的。薩麗娃姐姐懂得這一點(diǎn)的駿馬是春天賜予的。薩麗娃姐姐懂得這一點(diǎn), ,在這個(gè)古老而嶄新的時(shí)代里成在這個(gè)古老而嶄新的時(shí)代里成 為聰明智慧的人。為聰明智慧的人。 薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上。 ( (選自選自20162016年年4 4月月1 1日日文匯報(bào)文匯報(bào), ,有刪改有刪改) ) 素養(yǎng)探究素養(yǎng)探究 核心素養(yǎng)一核心素養(yǎng)一: :賞析

17、散文的表達(dá)技巧賞析散文的表達(dá)技巧 方法方法: :明確考點(diǎn)明確考點(diǎn), ,分組討論。分組討論。 畫線句子有什么表達(dá)效果畫線句子有什么表達(dá)效果? ? 明確明確: :表達(dá)效果表達(dá)效果:“:“一年只有不足一百天的無霜期一年只有不足一百天的無霜期”突出呼倫貝爾無霜期短暫的突出呼倫貝爾無霜期短暫的 特點(diǎn)特點(diǎn);“;“擠在這一百天里奔跑擠在這一百天里奔跑”“”“奔跑著發(fā)芽奔跑著發(fā)芽, ,奔跑著開花奔跑著開花, ,奔跑著打籽奔跑著打籽, ,奔跑著奔跑著 完成生命基因的使命完成生命基因的使命”則生動形象地描繪出植物競相生長的情景則生動形象地描繪出植物競相生長的情景, ,贊美大草原贊美大草原 旺盛、頑強(qiáng)的生命力。旺盛

18、、頑強(qiáng)的生命力。 核心素養(yǎng)二核心素養(yǎng)二: :感受作品的藝術(shù)形象感受作品的藝術(shù)形象 方法方法: :以小組為單位以小組為單位, ,分別承擔(dān)探究目標(biāo)分別承擔(dān)探究目標(biāo), ,組內(nèi)合作討論明確答案。組內(nèi)合作討論明確答案。 從畫線句子中從畫線句子中, ,可以看出老祖母是怎樣的一個(gè)人物形象可以看出老祖母是怎樣的一個(gè)人物形象? ? 明確明確: :老祖母是傳統(tǒng)牧民勤勞、堅(jiān)忍、慈愛的形象代表。從老祖母是傳統(tǒng)牧民勤勞、堅(jiān)忍、慈愛的形象代表。從“老祖母的腰是在老祖母的腰是在 春天累彎的春天累彎的”看出她勤勞看出她勤勞; ;從從“薩麗娃看見老祖母蹣跚在紛揚(yáng)的春雪中薩麗娃看見老祖母蹣跚在紛揚(yáng)的春雪中濕濕 漉漉的蒙古袍大襟凍

19、成硬邦邦的冰片漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片, ,在冷風(fēng)中咔咔作響在冷風(fēng)中咔咔作響”中可看出她堅(jiān)忍中可看出她堅(jiān)忍; ;從從 “那前一年的接下的羊羔那前一年的接下的羊羔為了它們暖和為了它們暖和, ,半夜起來給爐子加牛糞半夜起來給爐子加牛糞”中看出中看出 她慈愛。她慈愛。 1.1.下列對文章的理解與分析下列對文章的理解與分析, ,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4(4分分) )( () ) A.“A.“草原的春天草原的春天”貫穿全文貫穿全文, ,把呼倫貝爾大草原獨(dú)特的風(fēng)光和薩麗娃姐姐的故事有機(jī)把呼倫貝爾大草原獨(dú)特的風(fēng)光和薩麗娃姐姐的故事有機(jī) 串聯(lián)串聯(lián), ,是全文的線索。是全文的線索。 B.B.呼倫

20、貝爾草原春天短暫呼倫貝爾草原春天短暫, ,氣候寒冷氣候寒冷, ,條件艱苦條件艱苦, ,因此薩麗娃姐姐去了城里因此薩麗娃姐姐去了城里, ,這說明她對這說明她對 草原的情感與老祖母截然不同。草原的情感與老祖母截然不同。 C.C.薩麗娃姐姐是草原新一代牧民的代表薩麗娃姐姐是草原新一代牧民的代表, ,她用自己的聰明智慧她用自己的聰明智慧, ,借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù), ,把把 草原的花期提前到二月。草原的花期提前到二月。 D.D.作者在記敘薩麗娃姐姐艱苦創(chuàng)業(yè)作者在記敘薩麗娃姐姐艱苦創(chuàng)業(yè), ,帶領(lǐng)其他牧民走上致富之路的同時(shí)帶領(lǐng)其他牧民走上致富之路的同時(shí), ,贊美了新時(shí)代贊美了新時(shí)代 給草原帶來的

21、新面貌、新氣象、新希望。給草原帶來的新面貌、新氣象、新希望。 E.E.作者運(yùn)用多種修辭手法作者運(yùn)用多種修辭手法, ,生動描摹了大草原上生生不息的物與人生動描摹了大草原上生生不息的物與人; ;引用民歌民諺為文引用民歌民諺為文 章增添了濃郁的民族風(fēng)情。章增添了濃郁的民族風(fēng)情。 【解析解析】選選BCBC。B B項(xiàng)項(xiàng),“,“這說明她對草原的情感與老祖母截然不同這說明她對草原的情感與老祖母截然不同”理解錯誤理解錯誤, , 根據(jù)后文根據(jù)后文“薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉, ,好想好想騎上駿馬變好想好想騎上駿馬變 成草原的風(fēng)成草原的風(fēng), ,好想好想放開嗓子變成

22、蒙古包前奔流的河好想好想放開嗓子變成蒙古包前奔流的河”以及最后以及最后“薩麗娃姐薩麗娃姐 姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)”, ,可知她同老祖母一樣對故鄉(xiāng)、對草原有著深可知她同老祖母一樣對故鄉(xiāng)、對草原有著深 厚的、割舍不斷的感情。厚的、割舍不斷的感情。C C項(xiàng)項(xiàng),“,“把草原的花期提前到二月把草原的花期提前到二月”錯誤錯誤, ,原文原文“當(dāng)家當(dāng)家 家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊, ,薩麗娃姐姐長長地出了一口氣薩麗娃姐姐長長地出了一口氣, ,她她 終于把草原的春天從二月找了回來終于把草原的春天從二月找了回來”, ,不是不是“花期花

23、期”, ,也不是也不是“提前到二月提前到二月”, , 而是讓草原的春天從不正常的二月回到了正常的情況。故選而是讓草原的春天從不正常的二月回到了正常的情況。故選BCBC。 2.2.請賞析第三段中的畫線句子。請賞析第三段中的畫線句子。(5(5分分) ) 答答: :_ _ _ 答案答案: :運(yùn)用了擬人、比喻、排比、夸張的修辭手法運(yùn)用了擬人、比喻、排比、夸張的修辭手法, ,突出呼倫貝爾草原無霜期短突出呼倫貝爾草原無霜期短 暫的特點(diǎn)。生動形象地描繪出植物競相生長的情景暫的特點(diǎn)。生動形象地描繪出植物競相生長的情景, ,贊美大草原旺盛、頑強(qiáng)的贊美大草原旺盛、頑強(qiáng)的 生命力生命力( (或或: :大草原的生生不

24、息大草原的生生不息) )。 3.3.文中的老祖母是一個(gè)怎樣的形象文中的老祖母是一個(gè)怎樣的形象? ?你認(rèn)為這一形象對薩麗娃有什么影響你認(rèn)為這一形象對薩麗娃有什么影響?(6?(6分分) ) 答答: :_ _ _ 答案答案: :形象形象: :老祖母是一位勤勞、堅(jiān)忍、慈愛、敬畏自然的傳統(tǒng)牧民形象。影響老祖母是一位勤勞、堅(jiān)忍、慈愛、敬畏自然的傳統(tǒng)牧民形象。影響: : 老祖母傳授給薩麗娃養(yǎng)羊的技能老祖母傳授給薩麗娃養(yǎng)羊的技能, ,給薩麗娃的心靈打上草原文化的烙印給薩麗娃的心靈打上草原文化的烙印, ,召喚她召喚她 回歸草原回歸草原, ,老祖母的優(yōu)秀品質(zhì)對薩麗娃影響深遠(yuǎn)老祖母的優(yōu)秀品質(zhì)對薩麗娃影響深遠(yuǎn), ,傳

25、統(tǒng)美德得以傳承。傳統(tǒng)美德得以傳承。 4.4.文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn), ,請結(jié)合全文加以分析。請結(jié)合全文加以分析。(6(6分分) ) 答答: :_ _ _ 答案答案: :呼倫貝爾草原大自然的春天呼倫貝爾草原大自然的春天; ;羊羔生長期的春天羊羔生長期的春天; ;薩麗娃事業(yè)的春天薩麗娃事業(yè)的春天; ;以薩以薩 麗娃為代表的新一代牧民未來生活的春天。麗娃為代表的新一代牧民未來生活的春天。 素養(yǎng)解讀素養(yǎng)解讀 1.1.本題主要考查的核心素養(yǎng)是對文章的理解與分析。本題主要考查的核心素養(yǎng)是對文章的理解與分析。 2.2.本題主要考查的核心素養(yǎng)是語言建構(gòu)之語言品味。本題主要考查的核心素養(yǎng)是

26、語言建構(gòu)之語言品味。 3.3.本題主要考查的核心素養(yǎng)是審美鑒賞之人物描寫與文章的內(nèi)容及特色。本題主要考查的核心素養(yǎng)是審美鑒賞之人物描寫與文章的內(nèi)容及特色。 4.4.本題主要考查的核心素養(yǎng)是審美鑒賞之作品意蘊(yùn)。本題主要考查的核心素養(yǎng)是審美鑒賞之作品意蘊(yùn)。 課文回扣 一、感受作品的藝術(shù)形象一、感受作品的藝術(shù)形象, ,賞析描寫手法賞析描寫手法 品味角度品味角度: :從材料的選擇、人物形象、描寫手法、語言的風(fēng)格等角度去賞從材料的選擇、人物形象、描寫手法、語言的風(fēng)格等角度去賞 析。析。 課文范例課文范例: : 1. 1.記念劉和珍君記念劉和珍君一課中魯迅先生沒有寫劉和珍如何去游行的場面一課中魯迅先生沒有

27、寫劉和珍如何去游行的場面, ,而而 是選擇了下面的一段是選擇了下面的一段: : 待到偏安于宗帽胡同待到偏安于宗帽胡同, ,賃屋授課之后賃屋授課之后, ,她才始來聽我的講義她才始來聽我的講義, ,于是見面的回于是見面的回 數(shù)就較多了數(shù)就較多了, ,也還是始終微笑著也還是始終微笑著, ,態(tài)度很溫和。待到學(xué)?；謴?fù)舊觀態(tài)度很溫和。待到學(xué)?；謴?fù)舊觀, ,往日的教職往日的教職 員以為責(zé)任已盡員以為責(zé)任已盡, ,準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候, ,我才見她慮及母校前途我才見她慮及母校前途, ,黯然至于泣下。黯然至于泣下。 作者選擇了她日常學(xué)習(xí)中的一個(gè)細(xì)節(jié)作者選擇了她日常學(xué)習(xí)中的一個(gè)細(xì)節(jié), ,這里面包含

28、著一個(gè)鮮明的對比這里面包含著一個(gè)鮮明的對比: :在困在困 難中她能看到勝利的前途難中她能看到勝利的前途, ,不氣餒不氣餒; ;從暫時(shí)的勝利中她看到放棄斗爭所潛藏著的從暫時(shí)的勝利中她看到放棄斗爭所潛藏著的 危險(xiǎn)后果危險(xiǎn)后果, ,因而她感到憂慮。兩相對照因而她感到憂慮。兩相對照, ,寫出了她的卓識遠(yuǎn)見寫出了她的卓識遠(yuǎn)見, ,也突出了她不顧也突出了她不顧 個(gè)人得失個(gè)人得失, ,處處為集體事業(yè)著想的崇高品質(zhì)。處處為集體事業(yè)著想的崇高品質(zhì)。 文章中文章中“始終微笑著始終微笑著, ,態(tài)度很溫和態(tài)度很溫和”類似這樣的描寫類似這樣的描寫, ,文中先后出現(xiàn)了五次文中先后出現(xiàn)了五次 之多。與她在游行中被多次槍擊、

29、棍擊而死的殘痛場面形成強(qiáng)烈對比之多。與她在游行中被多次槍擊、棍擊而死的殘痛場面形成強(qiáng)烈對比, ,從而更從而更 加強(qiáng)烈地撼動了讀者的心。加強(qiáng)烈地撼動了讀者的心。 2.2.記梁任公先生的一次演講記梁任公先生的一次演講中作者通過人物的肖像、動作、語言、神中作者通過人物的肖像、動作、語言、神 情等描寫和側(cè)面烘托手法描寫出了一個(gè)有學(xué)問、有文采、有熱心腸的學(xué)者形象。情等描寫和側(cè)面烘托手法描寫出了一個(gè)有學(xué)問、有文采、有熱心腸的學(xué)者形象。 二、分析人物品格二、分析人物品格, ,傳承中華民族的美好品德傳承中華民族的美好品德 分析角度分析角度: :人物品格、作者的情感、理解文章中議論抒情的句子。人物品格、作者的情

30、感、理解文章中議論抒情的句子。 課文回扣課文回扣: : 1. 1.記念劉和珍君記念劉和珍君中作者多次強(qiáng)烈抒情中作者多次強(qiáng)烈抒情, ,表達(dá)了對劉和珍的敬意表達(dá)了對劉和珍的敬意, ,對反動對反動 當(dāng)局的憤怒當(dāng)局的憤怒, ,對青年的希望和囑托。對青年的希望和囑托。 2. 2.記梁任公先生的一次演講記梁任公先生的一次演講中中, ,作者在文章開頭說作者在文章開頭說:“:“梁任公先生晚年梁任公先生晚年 不談?wù)尾徽務(wù)? ,專心學(xué)術(shù)。專心學(xué)術(shù)?！钡髡咴趯懰v到但作者在寫他講到箜篌引箜篌引“公無渡河公無渡河”、桃花桃花 扇扇、杜甫的詩時(shí)、杜甫的詩時(shí), ,痛哭流涕。最后說痛哭流涕。最后說:“:“有學(xué)問有學(xué)問

31、, ,有文采有文采, ,有熱心腸的學(xué)者有熱心腸的學(xué)者, ,求求 之當(dāng)世能有幾人之當(dāng)世能有幾人?”?”其中的其中的“熱心腸熱心腸”正是梁先生一腔愛國情而無處傾灑的真正是梁先生一腔愛國情而無處傾灑的真 情流露。妙在不寫他談?wù)吻榱髀?。妙在不寫他談?wù)? ,談報(bào)國談報(bào)國, ,卻在他的言談舉止中流露了他對國家危亡卻在他的言談舉止中流露了他對國家危亡 的淋漓心痛。理解這幾個(gè)句子是理解文章寫作意圖的關(guān)鍵所在。的淋漓心痛。理解這幾個(gè)句子是理解文章寫作意圖的關(guān)鍵所在。 規(guī)律總結(jié) 一、分析散文的形象的方法及步驟一、分析散文的形象的方法及步驟 ( (一一)“)“三角度三角度”概括分析人物形象特點(diǎn)概括分析人物形象特

32、點(diǎn) 1.1.從記敘的事件中概括分析特點(diǎn)從記敘的事件中概括分析特點(diǎn) 這一點(diǎn)與概括小說形象特點(diǎn)需要從情節(jié)入手是一個(gè)道理。這一點(diǎn)與概括小說形象特點(diǎn)需要從情節(jié)入手是一個(gè)道理。 2.2.從描寫中概括分析特點(diǎn)從描寫中概括分析特點(diǎn) 對于文中的動作、語言、心理等的細(xì)節(jié)描寫要重點(diǎn)關(guān)注對于文中的動作、語言、心理等的細(xì)節(jié)描寫要重點(diǎn)關(guān)注, ,這些描寫均可以這些描寫均可以 提煉出形象的特點(diǎn)。提煉出形象的特點(diǎn)。 3. 3.從抒情議論中概括分析特點(diǎn)從抒情議論中概括分析特點(diǎn) 文中抒情議論的語句文中抒情議論的語句, ,特別是對形象的評價(jià)性語句特別是對形象的評價(jià)性語句, ,往往直接點(diǎn)明形象特點(diǎn)往往直接點(diǎn)明形象特點(diǎn), , 概括分析

33、時(shí)不可忽視。概括分析時(shí)不可忽視。 ( (二二)“)“三步驟三步驟”概括分析物象特點(diǎn)概括分析物象特點(diǎn) ( (第三步不是答題必有第三步不是答題必有, ,有些只要求概括分析特點(diǎn)的可省略有些只要求概括分析特點(diǎn)的可省略) ) 二、賞析散文的表達(dá)技巧二、賞析散文的表達(dá)技巧 ( (一一) )表達(dá)技巧的類型表達(dá)技巧的類型 ( (二二) )表達(dá)技巧賞析三步法表達(dá)技巧賞析三步法 寫作實(shí)踐 學(xué)校校園網(wǎng)擬增設(shè)學(xué)校校園網(wǎng)擬增設(shè)“我愛北京我愛北京”專欄專欄, ,請你介紹一處你所熟悉的北京風(fēng)景請你介紹一處你所熟悉的北京風(fēng)景 名勝名勝, ,或者介紹一種你最喜歡的具有北京特色的小吃?；蛘呓榻B一種你最喜歡的具有北京特色的小吃。

34、請根據(jù)提示請根據(jù)提示, ,選擇一個(gè)角度選擇一個(gè)角度, ,寫一段文字。不少于寫一段文字。不少于150150字。字。 【解析解析】解答時(shí)解答時(shí), ,首先要把握語言環(huán)境首先要把握語言環(huán)境, ,抓住所給材料的主題。本題語言環(huán)抓住所給材料的主題。本題語言環(huán) 境是校園網(wǎng)專欄寫作境是校園網(wǎng)專欄寫作, ,主題是主題是“我愛北京我愛北京”, ,提供了兩個(gè)寫作思路提供了兩個(gè)寫作思路, ,一是介紹北一是介紹北 京風(fēng)景名勝京風(fēng)景名勝, ,二是介紹北京特色小吃。作答時(shí)首先明確所選內(nèi)容二是介紹北京特色小吃。作答時(shí)首先明確所選內(nèi)容, ,然后緊緊圍繞然后緊緊圍繞 主題主題, ,可介紹具有觀賞、文化或者科學(xué)價(jià)值可介紹具有觀賞、文化或者科學(xué)價(jià)值, ,環(huán)境優(yōu)美環(huán)境優(yōu)美, ,可供人們游覽或者進(jìn)行可供人們游覽或者進(jìn)行 科學(xué)、文化活動的自然景觀、人文景觀科學(xué)、文化活動的自然景觀、人文景觀, ,如天安門、故宮、頤和園、八達(dá)嶺長如天安門、故