(2021年整理)4咯咯噠音樂教案

1、4咯咯噠音樂教案4咯咯噠音樂教案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（4咯咯噠音樂教案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為4咯咯噠音樂教案的全部?jī)?nèi)容。鹽倉學(xué)校 2013 學(xué)年第 一 學(xué)期教師備課用表no。4課題咯咯噠教學(xué)目標(biāo)一、 能用動(dòng)作參與 公雞 母雞 的聆聽, 表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。二、

2、能選擇合適的打擊樂器參與歌曲 我的小雞 的聆聽與表演。在有趣的讀、 拍、 擊“ 大和小 的數(shù)字游戲過動(dòng)中, 作出靈敏的反應(yīng).三、 能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演 母雞叫咯咯 .并能按練習(xí)提示的要求自由組合唱一唱“ ” .四、 能用輕巧有彈性的聲音唱好“ 嘰” 字， 樂于和小伙伴合作表演歌曲 小雞的一家 。教學(xué)重點(diǎn)用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演 母雞叫咯咯 教學(xué)難點(diǎn)用打擊樂參與歌曲 我的小雞 的聆聽與表演.自由組合唱一唱“ ” 教具準(zhǔn)備ppt課時(shí)安排共 2 課時(shí)授課時(shí)間 預(yù)設(shè)過程及教學(xué)思路第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽管弦樂曲 公雞 母雞 ， 學(xué)唱歌曲 母雞叫咯咯，做編創(chuàng)與活動(dòng)；教學(xué)過程1、 組織教學(xué)師生問好

3、歌基本復(fù)習(xí)2、 基礎(chǔ)訓(xùn)練“ 按節(jié)奏念數(shù)字 活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的： 感受音的強(qiáng)弱, 嘗試打擊樂器分聲部合奏的練習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 打擊樂器若干種， 主要分為兩大類， 銅制樂器和木制樂器?；顒?dòng)開始:（ ) 在教師的指導(dǎo)下， 按下列節(jié)奏練習(xí)朗讀和拍擊， 大字念強(qiáng)， 小字念弱；（ ) 教師將學(xué)生進(jìn)行分組， 每人一組, 將樂器發(fā)給學(xué)生。其中人持銅制樂器按強(qiáng)弱變化打擊第一行節(jié)奏, 另外人持木制樂器打擊第二行節(jié)奏， 經(jīng)多次練習(xí)后嘗試合奏。（ ） 在此基礎(chǔ)上， 再按教科書上的節(jié)奏型念數(shù)字， 進(jìn)行打擊樂的合奏嘗試?；顒?dòng)策略： 本活動(dòng)有一定難度， 需將前期教學(xué)工作準(zhǔn)備充分。強(qiáng)弱的表現(xiàn)要在適度控制下進(jìn)行。大小數(shù)字的排列，

4、可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)， 由規(guī)律的排列到不規(guī)律排列.由易到難， 循序漸進(jìn)。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力.三、 聆聽管弦樂 公雞 母雞教學(xué)基本要求 完整地聆聽樂曲， 聽辨樂曲中模仿的公雞、 母雞的叫聲.當(dāng)聽到類似母雞下蛋的叫聲時(shí)，在教師的指點(diǎn)下， 按照教科書上的圖形， 用手指隨著音樂的特點(diǎn)劃一劃。 復(fù)聽樂曲， 用不同的圖形分別表示樂曲中公雞、 母雞的叫聲。 再次聆聽樂曲， 分別學(xué)著做一做公雞、 母雞的動(dòng)作， 進(jìn)行律動(dòng)表演.活動(dòng)設(shè)計(jì) 公雞 母雞 活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的: 通過節(jié)奏的練習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生分辨出公雞和母雞不同的叫聲， 能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作或圖形來表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 熟練掌握“ 教學(xué)建議 中設(shè)計(jì)的表現(xiàn)公雞母雞的基本動(dòng)作

5、。活動(dòng)開始：（ ) 在學(xué)生聆聽歌曲后， 分辨出公雞與母雞的叫聲, 以節(jié)奏“ ” ( 喔 喔喔) 表現(xiàn)公雞， “” ( 咯咯 噠） 表現(xiàn)母雞。（ ） 反復(fù)對(duì)這兩個(gè)節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)后， 開始將這兩個(gè)節(jié)奏連接為“喔 喔喔 咯咯 噠 ” 的節(jié)奏型, 并進(jìn)行分部導(dǎo)入式練習(xí)。其方法為： 學(xué)生起立， 按照座位進(jìn)行開火車練習(xí)， 有條件可圍成圈站立。由教師固定節(jié)拍和速度， 按照活動(dòng)準(zhǔn)備前練習(xí)的動(dòng)作, 可一位學(xué)生讀一拍并且做相應(yīng)的動(dòng)作， 后面學(xué)生接第二拍。如： 第一個(gè)學(xué)生讀“ 喔” ， 動(dòng)作為兩手頭頂相對(duì)， 兩臂成圓形； 第二個(gè)學(xué)生讀“ 喔喔” , 動(dòng)作同“ 喔” 隨節(jié)奏左右各擺動(dòng)一次； 第三個(gè)學(xué)生讀“ 咯咯 ，

6、動(dòng)作為兩手握拳， 胸前相對(duì), 兩臂抬平, 隨音樂節(jié)奏上下擺動(dòng)兩次； 第四個(gè)學(xué)生讀“ 噠” ， 雙手高舉頭頂， 成“ ” 字形打開.依此類推， 反復(fù)進(jìn)行。動(dòng)作鏈接熟練后方可加快速度。也可變化接龍的方法， 如兩拍一接開火車等?；顒?dòng)策略： 剛開始時(shí), 教師應(yīng)多做演示， 并要注意放慢速度， 當(dāng)學(xué)生熟練掌握后， 可適當(dāng)提速.四、 演唱歌曲 母雞叫咯咯教學(xué)基本要求 教師可引導(dǎo)學(xué)生利用較短的時(shí)間表述自己對(duì)“ 母雞下蛋 情形的了解。幫助學(xué)生更好地理解歌詞內(nèi)容， 表現(xiàn)歌曲的情感。 完整地聆聽歌曲, 幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的情形。 聽音樂按節(jié)奏讀歌詞， 并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲. 邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

7、。 用打擊樂器為歌曲伴奏。五、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)基本要求在本課的編創(chuàng)練習(xí)中， 分角色做自由組合“ ” 唱一唱的練習(xí), 是根據(jù) 母雞叫咯咯 歌曲進(jìn)行的拓展練習(xí)。練習(xí)選取歌中的“ 三個(gè)音進(jìn)行即興接唱， 目的是在復(fù)習(xí)鞏固“ ”三個(gè)音的基礎(chǔ)上, 反復(fù)多次地進(jìn)行音程模唱, 鞏固“ ”的音高關(guān)系。練習(xí)時(shí)， 可先跟琴模唱， 并借助手勢(shì)輔助做聽音模唱的練習(xí).在此基礎(chǔ)上， 再按照教科書練習(xí)的提示, 自由組合 “ ” 三個(gè)音， 做一做即興模唱練習(xí)。 節(jié)奏練習(xí)： 按節(jié)奏念數(shù)字, 大的念強(qiáng)， 小的念弱。并運(yùn)用打擊樂器敲一敲.圖譜中大小不同的數(shù)字代表力度的不同， 大字念得要重一點(diǎn)， 小字念得要弱一點(diǎn)。還需引導(dǎo)學(xué)生能用數(shù)字所

8、代表的力度進(jìn)行讀、 拍、 擊， 準(zhǔn)確地表現(xiàn)出強(qiáng)弱的變化, 練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力。熟練后， 可以采用分組做， 單人輪流做, 集體同時(shí)做的方法， 再相互評(píng)一評(píng)， 議一議， 分享合作的快樂.加入打擊樂器表現(xiàn)大小數(shù)字時(shí)， 要注意樂器音色的特點(diǎn)， 不可力度過強(qiáng)， 以免破壞美感.6、 小結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲 小雞的一家 ， 做發(fā)聲練習(xí), 聆聽童聲合唱 我的小雞 。教學(xué)過程：1、 組織教學(xué)師生問好。課堂常規(guī)調(diào)控。二、發(fā)聲練習(xí)：在前兩冊(cè)和本冊(cè)前兩課中開口音練唱的基礎(chǔ)上， 本課進(jìn)入閉口音“ 嘰” 的練習(xí).一般情況下，學(xué)生發(fā)開口音容易大聲喊叫, 發(fā)閉口音容易擠壓喉部。教師在引導(dǎo)學(xué)生做配合歌曲特點(diǎn)的發(fā)聲練

9、習(xí)時(shí)， 要善于用開口音的方法引導(dǎo)發(fā)閉口音， 用閉口音的方法引導(dǎo)發(fā)開口音。使學(xué)生在發(fā)開口音時(shí)不喊叫， 發(fā)閉口音時(shí)不擠壓。做到口腔打開、 面帶微笑, 輕松自如地演唱。 “ 有趣的聲音 活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的： 初步掌握閉口音“ 嘰” 的咬字、 吐字方法。活動(dòng)開始：（ ) 跟著教師的節(jié)奏， 先把發(fā)聲練習(xí)的歌詞讀一遍， 糾正“ 嘰 字的發(fā)音.（ ） 能跟教師合作接唱, 在練唱的過程中注意“ 嘰” 的發(fā)音和音準(zhǔn)， 做到輕巧有彈性。（ ） 用動(dòng)作輔助聲音練習(xí)。例如: 生接唱第一句， 雙手十指在嘴邊， 有節(jié)奏的模仿小雞的嘴巴; 接唱第二句， 手的動(dòng)作不變， 腳下小碎步； 接唱第三句, 雙手指尖放在胸前, 表示“

10、我愛我的小雞” ， 有節(jié)奏地晃頭?；顒?dòng)策略: 隨時(shí)糾正“ 嘰” 的咬字和吐字的方法， 接唱時(shí)， 注意旋律三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。三、游戲分角色做自由組合“ ” 唱一唱的練習(xí).有條件的學(xué)校也可以用聽音模唱的游戲方式做練習(xí)。如： 全班圍成六個(gè)組， 每組找出一位同學(xué)分別扮演“ ” （ 帶上唱名頭飾） ，教師即興彈奏旋律， 當(dāng)彈出“ ” 時(shí)， 三位同學(xué)帶領(lǐng)本組同學(xué)蹲下， 只需用動(dòng)作表現(xiàn)， 不發(fā)出聲音.當(dāng)聽到教師彈出“ ” 時(shí)， 三位扮演“ ” 的同學(xué)帶領(lǐng)本組同學(xué)邊唱邊加入手勢(shì)表示， 分別唱準(zhǔn)這三個(gè)音， 速度不能快， 要依次進(jìn)行， 相互聆聽.角色之間、 組與組之間可交換進(jìn)行。四、 演唱歌曲 小雞的一家教學(xué)基本

11、要求 完整地聆聽歌曲， 用拍手感受節(jié)拍， 并體會(huì)歌曲快樂和溫馨的情緒。 學(xué)唱歌曲前可進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)， 讓學(xué)生用輕巧有彈性的聲音唱好“ 嘰” 字。 聽音樂， 按節(jié)奏讀歌詞， 并用接唱法學(xué)唱歌曲。 在教師的組織和指導(dǎo)下， 按照教科書下方的教學(xué)提示, 以小組的形式進(jìn)行合作表演。如:一部分學(xué)生演唱, 一部分學(xué)生按照歌詞大意選擇適合自己的角色邊唱邊表演， 其他同學(xué)可選擇合適的樂器伴奏。 小雞的一家 活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的： 使學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏， 并且通過肢體語言來表現(xiàn)歌曲.活動(dòng)準(zhǔn)備: 打擊樂器若干?；顒?dòng)開始：( ） 熟悉掌握歌曲后， 用打擊樂器雙響筒和鈴鼓按照教師設(shè)置的節(jié)奏為歌曲伴奏。（ )

12、讓持有其他樂器的學(xué)生, 按照以上節(jié)奏為歌曲伴奏。如： 三角鐵、 響板、 木魚、 碰鐘等。（ ） 掌握以上伴奏之后， 可以加大伴奏的難度, 將鈴鼓的伴奏放在弱拍上, 如下:（ ） 熟練掌握了這幾種伴奏形式之后， 按樂器音色分類， 分組合奏， 為歌曲伴奏。( ） 其余學(xué)生邊唱邊做 公雞 母雞 “ 喔 喔喔 “ 咯咯 噠 的動(dòng)作， 讓全體同學(xué)都參與到 小雞的一家 歌曲表現(xiàn)中來?；顒?dòng)策略： 此活動(dòng)注重全員參與、 分工合作， 有唱、 有跳、 有伴奏, 使課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)高潮。因此， 教師課前要將準(zhǔn)備工作做充分, 使活動(dòng)有序地進(jìn)行.五、聆聽童聲合唱 我的小雞教學(xué)基本要求 完整地聆聽童聲合唱， 感受歌曲活潑

13、、 歡快的情緒.啟發(fā)學(xué)生說說歌曲中小雞的可愛之處， 并能聽辨歌曲的情緒， 用顏色表現(xiàn)出來。 復(fù)聽歌曲， 選擇打擊樂器為歌曲伴奏。 隨著歌曲的旋律, 用自編的動(dòng)作表演。六、小結(jié)下課教學(xué)提示:1 聆聽 公雞 母雞 時(shí), 可用一些特定的動(dòng)作和節(jié)奏來表現(xiàn)音樂中的動(dòng)物形象。如： “喔 喔喔 ”表現(xiàn)公雞， 每拍的動(dòng)作“ 喔” 為兩手頭頂相對(duì)， 兩臂成圓形; “ 喔喔” 與“ 喔” 動(dòng)作相同， 隨節(jié)奏左右各擺動(dòng)一次； “ 咯咯 噠 表現(xiàn)母雞， “ 咯咯” 兩手握拳, 胸前相對(duì)， 兩臂抬平， 隨音樂節(jié)奏上下擺動(dòng)兩次； “ 噠” 兩手高舉過頭頂， 成“ ” 字形打開。2 母雞叫咯咯 歌曲唱熟后， 可將“ ” 的節(jié)奏， 編成小動(dòng)物的叫聲， 如： “ 喵喵 喵” “ 汪汪 汪” “ 呱呱 呱” 等進(jìn)行