《預(yù)防青少年違法犯罪的對(duì)策與思考》.doc

1、精品文章預(yù)防青少年違法犯罪的對(duì)策與思考邱陶豐論文摘要：隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷深入，一些不利于青少年健康成長(zhǎng)的文化也乘隙滲透到青少年思想中去，使那些抵抗力不強(qiáng)的青少年逐漸沾染上了各種各樣的惡習(xí)，導(dǎo)致最后走上違法犯罪道路。青少年作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，其能否健康成長(zhǎng)將直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展，因此應(yīng)引起全社會(huì)的高度重視。本文著重從青少年違法犯罪的特點(diǎn)；青少年違法犯罪的環(huán)境影響；青少年違法犯罪的預(yù)防及措施三方面，談?wù)劰P者在預(yù)防未成年人違法犯罪方面的一些對(duì)策與思考。關(guān)鍵詞：青少年違法犯罪環(huán)境影響對(duì)策思考青少年的違法犯罪已成為當(dāng)今世界各國(guó)普遍關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，他們的身心能否健康成長(zhǎng)很大程

2、度地影響著國(guó)家明天的發(fā)展。因此必須加大對(duì)青少年違法犯罪預(yù)防工作的力度，分析、研究并不斷提出得力措施。一、青少年違法犯罪的特點(diǎn)1、團(tuán)伙化。青少年由于年齡小、思想不成熟等特點(diǎn)，他們會(huì)覺(jué)得一個(gè)人作案勢(shì)單力薄，所以就糾集多人，形成“作案氛圍”。青少年團(tuán)伙斗毆主要有兩種類(lèi)型：一是由那些經(jīng)常違反紀(jì)律、無(wú)心向?qū)W的學(xué)生糾合而成的團(tuán)伙斗毆。二是一些帶黑社會(huì)性質(zhì)的幫派為了擴(kuò)大勢(shì)力，通過(guò)引誘、拉攏、強(qiáng)迫等手段同化而成的團(tuán)伙斗毆。2、低齡化。即不滿(mǎn)14歲的青少年犯罪人數(shù)在逐年增多，而且大都是輟學(xué)的青少年。3、偶發(fā)性、暴力化?，F(xiàn)階段青少年生理發(fā)育很快，但心理發(fā)展卻較慢，容易受到外界影響而產(chǎn)生沖動(dòng)走向極端，他們犯罪手段惡

3、劣，帶有一定程度的瘋狂性。4、另外，青少年參與毒品犯罪日益嚴(yán)重；女性未成年人犯罪的數(shù)量逐漸增加。二、青少年違法犯罪的環(huán)境影響1、家庭環(huán)境的影響家庭是人們品德、性格培養(yǎng)的場(chǎng)所。青少年學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范、了解社會(huì)文化、形成自己的行為準(zhǔn)則，很多是在家長(zhǎng)的教育下逐步形成的。來(lái)自家庭的不良因素主要有：父母過(guò)分溺愛(ài)，使其從小就形成了不良的意識(shí)和行為習(xí)慣；或是父母對(duì)子女喪失信心，出了問(wèn)題，缺乏耐心細(xì)致的說(shuō)服工作，而往往是棍棒相加；或是父母離異后，孩子無(wú)人管而浪跡社會(huì)；或是父母自身行為不端直接影響孩子。由于家庭教育功能喪失，子女得不到父母及時(shí)悉心的管教，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，終由小錯(cuò)走向大錯(cuò)直到違法犯罪。2、學(xué)校環(huán)境的

4、影響學(xué)校對(duì)青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要。青少年的身心能否健康成長(zhǎng)，在很大程度上取決于學(xué)校有無(wú)良好的教育環(huán)境。學(xué)校教育存在的問(wèn)題主要有：（1）學(xué)校教學(xué)思路偏差，片面追求升學(xué)率盡管素質(zhì)教育已提倡多年，但仍有學(xué)校存在片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)好的學(xué)生往往受到青睞，學(xué)習(xí)差的學(xué)生則受到歧視。有的教師對(duì)待學(xué)習(xí)差的學(xué)生態(tài)度粗暴，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒。于是，一些差生索性破罐子破摔，他們或在校內(nèi)惹事生非；或輟學(xué)在社會(huì)上游蕩，當(dāng)受到不良因素的影響時(shí)，就容易誘發(fā)違法犯罪行為。（2）青春期性健康教育不夠青春期是一個(gè)人性格、行為習(xí)慣逐漸形成的關(guān)鍵階段，但一些學(xué)校放棄了對(duì)學(xué)生青春期性健康、性道德的教育，教師講課時(shí)有意無(wú)意地回

5、避，這使得一些學(xué)生喪失了從正當(dāng)渠道接受教育的機(jī)會(huì)，而社會(huì)上不良的性信息與性觀(guān)念則趁虛而入。（3）法制宣傳教育不夠法制課是學(xué)校的必修課，但一些學(xué)校的法制宣傳教育工作沒(méi)有開(kāi)展，或開(kāi)展不到位，使一些學(xué)生沒(méi)有掌握必要的法律知識(shí)。不知道什么行為是法律允許的，什么行為是法律禁止的，而不能做到知法、懂法和守法。3、社會(huì)不良因素的影響我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步，但一些不良文化也乘隙影響著青少年的健康成長(zhǎng)，如社會(huì)上的腐朽生活方式、坑蒙拐騙以及周邊的網(wǎng)吧，酒吧等場(chǎng)所，這對(duì)涉世不深的青少年容易產(chǎn)生消極影響。抵制能力低的青少年，一旦受這些不良文化影響，便會(huì)無(wú)心向?qū)W而導(dǎo)致墮落?？傊斐汕嗌倌赀`法犯罪的原因是多

6、方面的，我們必須認(rèn)真分析其主客觀(guān)因素，對(duì)癥下藥，才能最大限度地預(yù)防和減少青少年違法犯罪的發(fā)生。三、青少年違法犯罪的預(yù)防及措施古語(yǔ)說(shuō)得好：“螻蟻之穴潰千里之堤”、“惡不積不足以滅身”。一個(gè)人只有加強(qiáng)品德修養(yǎng)，注意防微杜漸，才能健康成長(zhǎng)。根據(jù)未成年人的生理和心理特征，從學(xué)校管理上來(lái)說(shuō)，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，可以從以下幾方面展開(kāi)：1、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的前途理想教育。學(xué)生在校學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，而學(xué)做人更為迫切，因此要把德育放在首位，教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的。特別是對(duì)后進(jìn)生的前途理想教育，尤其要做實(shí)做細(xì)。因?yàn)楹筮M(jìn)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)個(gè)人前途不抱什么希望，有著畸形的價(jià)值觀(guān)念，喜歡借別人的力量抬高自己，

7、通過(guò)打群架來(lái)顯示本領(lǐng)，還經(jīng)常擾亂班級(jí)正常的教學(xué)秩序。如我任教過(guò)的學(xué)生郭某，家庭經(jīng)濟(jì)比較富裕，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，自暴自棄，并經(jīng)常擾亂課堂教學(xué)秩序。針對(duì)這一具體情況，我找其談心，列出古今中外名人成功的事實(shí)，對(duì)其進(jìn)行正面疏導(dǎo)，終于使他對(duì)前途充滿(mǎn)信心并明白了一個(gè)道理：人與人之間智力的差異其實(shí)并不大，關(guān)鍵是有沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力來(lái)發(fā)揮自己的潛能。于是他把過(guò)去消耗在玩耍方面的時(shí)間和精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，終于成為班里尖子生中的一員。因此，作為教育工作者，應(yīng)該通過(guò)各種途徑，激發(fā)他們內(nèi)在的積極因素，使他們從小樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，為前途理想而奮斗。2、抓緊對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳的教育。從近幾年來(lái)青少年違法犯罪的材料來(lái)看，法制觀(guān)

8、念淡薄是一個(gè)重要的因素。如xx年7月14日零時(shí)許，事主黃某和女友羅某在汕頭迎賓廣場(chǎng)草地聊天。4名男子突然躥到該處，動(dòng)手毆打黃某并對(duì)羅某實(shí)施搶劫，被正在附近伏哨的民警當(dāng)場(chǎng)抓獲。經(jīng)審，趙某校等3人交代了自xx年6月份以來(lái)與其他同伙分分合合，搶劫作案的犯罪事實(shí)。這個(gè)犯罪團(tuán)伙其中年齡最大的18歲，最小的才16歲。面對(duì)一張張稚氣未脫的臉蛋，辦案干警沒(méi)有像往常破案后的欣喜，心情反而變得沉重起來(lái)。所以說(shuō)，抓緊對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，使一些思想認(rèn)識(shí)模糊，行為不端的學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，改邪歸正，具有十分重要的意義。3、加強(qiáng)班集體建設(shè)，依靠集體教育的力量遏制差生團(tuán)伙的形成和延續(xù)。在一些學(xué)校中，差生并非孤立存在的，他們會(huì)

9、或多或少地組成一些小團(tuán)伙。這不僅對(duì)其自身的發(fā)展造成障礙，也會(huì)嚴(yán)重影響集體的學(xué)習(xí)和工作。如某中學(xué)學(xué)生柯某因與同校的郭某有矛盾，便叫來(lái)同校的陳某等將對(duì)方毆打了一頓。隔天下午放學(xué)時(shí)，柯某等六人竟然再次在學(xué)校門(mén)口不遠(yuǎn)處攔截毆打郭某，被值班教師發(fā)現(xiàn)，將柯某等人帶到派出所。所以說(shuō)，必須加強(qiáng)班集體建設(shè)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人價(jià)值，正確處理個(gè)人與集體，個(gè)人與他人之間的關(guān)系，才能使學(xué)生健康發(fā)展，從而有效地遏制差生團(tuán)伙的形成和發(fā)展。4、消除違法犯罪的隱患，居安思危青少年違法犯罪有一個(gè)逐漸變化的過(guò)程。當(dāng)某個(gè)學(xué)生出現(xiàn)上課經(jīng)常遲到，曠課，作業(yè)遲交甚至干脆不做，喜歡撒謊，男生抽煙喝酒，女生講究打扮等可疑情況時(shí)，作為教育工作者

10、，一定要密切注意其新動(dòng)向，加強(qiáng)教育，采取相應(yīng)的積極措施。如有個(gè)姓魏的學(xué)生，小學(xué)時(shí)年年被評(píng)為“三好”學(xué)生。自上初中之后，他迷戀上了網(wǎng)吧，穿著講究名牌，但家里并不富裕，于是他想到了偷，在第七次行竊時(shí)被當(dāng)場(chǎng)抓獲。因此，作為教育工作者，應(yīng)居安思危，防患于未然，如在學(xué)生日常生活中發(fā)現(xiàn)異常情況，要及時(shí)教育挽救他們。5、發(fā)發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的橋梁紐帶作用，關(guān)心后進(jìn)生一些學(xué)生原來(lái)自身品行不錯(cuò)，有的甚至是學(xué)生骨干，但有的由于種種原因而走上歧途。如某中學(xué)生吳某，本來(lái)是一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生，由于父母發(fā)生婚變，導(dǎo)致他無(wú)心讀書(shū)，迷戀上網(wǎng)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他被網(wǎng)上一些低級(jí)庸俗的黃色內(nèi)容誘惑，漸漸思想被腐蝕了，終于在

11、一天下午，他無(wú)恥地對(duì)幼女程某進(jìn)行猥褻，并殘忍地將她勒死，最終墮落成為一名殺人犯。因此，作為教育工作者，要加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)解決，要堅(jiān)持多次家訪(fǎng)，并要充分利用社會(huì)上的教育力量，來(lái)保護(hù)他們，使他們的身心健康得到發(fā)展。這樣，通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)幾方面的共同努力，才能切實(shí)地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，把鹽咸地變成希望的田野。以上是筆者在預(yù)防未成年人違法犯罪方面的一些對(duì)策與思考，但由于青少年違法犯罪問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)化問(wèn)題，防患工程是一項(xiàng)綜合治理的工程，在此拋磚引玉，與同行共議。參考文獻(xiàn)資料：1、未成年人犯罪的社會(huì)心理學(xué)問(wèn)題（蘇）達(dá)爾戈娃群眾出版社xx年版2、淺談未成年人違法犯罪張文琴山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)xx年3期3、未成年人犯罪的預(yù)防與研究鄭春霞法制與社會(huì)：旬刊xx年28期4、談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作賴(lài)向明中國(guó)農(nóng)村教育xx年5期5、淺談青少年違法犯罪的學(xué)校