教師招聘考試：教育教學(xué)技能12份練習(xí)卷及答案

1、教育教學(xué)技能試卷 專題一 班主任工作一、單項(xiàng)選擇題（每題1分 共4分）在每小題列出得四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)，錯選、多選或未選均無分 1.班主任全面了解學(xué)生個體和班級整體情況，把握班級特點(diǎn)，找出解決班級問題的方法，稱之為（ ）。 a.規(guī)范制約法 b.了解法 c.調(diào)查研究法 d.行為訓(xùn)練法 2.班主任是中小學(xué)生健康成長的（ ）。 a.引領(lǐng)者 b.組織者 c.領(lǐng)導(dǎo)者 d.實(shí)施者 3.從工作的角度看，班主任工作總結(jié)是對工作計(jì)劃執(zhí)行情況的檢查，也是對工作質(zhì)量的全面評估，更是為了（ ）。 a.向領(lǐng)導(dǎo)表明順利完成工作 b.為學(xué)校檢查工作做準(zhǔn)備 c.記錄自己的勞動過

2、程 d.今后工作的調(diào)整與改進(jìn) 4.在班主任的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，班級成員圍繞具體問題而組織的集體性教育活動，稱之為（ ）。 a集體活動 b主題活動 c周會 d主題班會 二、判斷題（每題2分 共4分）判斷下列每小題的正誤。正確的在括號內(nèi)打“”；錯誤的打“”。1.班主任是學(xué)生成長的引導(dǎo)者。 （ ）2.班規(guī)應(yīng)該由班主任制定并由班主任監(jiān)督實(shí)施。 （ ）三、問答題。 1.班主任擔(dān)任著哪些角色？ 2.班主任工作有哪些主要內(nèi)容？ 3.班集體具有哪些基本特征？ 4.班主任工作具有什么意義？ 教育教學(xué)技能試卷 專題二 課外校外活動一、單項(xiàng)選擇題（每題1分 共3分）在每小題列出得四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請

3、將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)，錯選、多選或未選均無分 1.課外活動的教師擔(dān)任三種角色，一是專業(yè)指導(dǎo)；二是組織與協(xié)調(diào)；三是（ ） a教育者 b領(lǐng)導(dǎo)者 c組織者 d實(shí)施者 2.根據(jù)學(xué)生的不同興趣、愛好和要求以及學(xué)校的具體條件就某一課題把學(xué)生組成不同的小組，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的活動，這種形式稱之為（ ）。 a興趣活動 b集體活動 c小組活動 d教育活動 3.課外校外活動至少具有四方面的特點(diǎn)：靈活性、興趣性、綜合性和（ ）。 a合作性 b影響性 c組織性 d自主性 二、問答題。 1什么是課外活動？ 2課外活動具有哪些基本要求與特點(diǎn)？ 3課外校外活動具有哪些教育功能？ 教育教學(xué)技能試卷 專題三 少先隊(duì)、共

4、青團(tuán)工作一、單項(xiàng)選擇題（每題1分 共3分）在每小題列出得四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)，錯選、多選或未選均無分 1.根據(jù)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）有關(guān)規(guī)定，少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)工作者活動的開展主要受（ ）直接領(lǐng)導(dǎo)。 a共產(chǎn)黨 b共青團(tuán) c學(xué)校 d少先隊(duì) 2.少先隊(duì)輔導(dǎo)員可分大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員和（ ）。 a校內(nèi)輔導(dǎo)員 b小隊(duì)輔導(dǎo)員 c關(guān)工委輔導(dǎo)員 d校外志愿輔導(dǎo)員 3.中學(xué)共青團(tuán)工作的基本原則的確定是根據(jù)團(tuán)的性質(zhì)、任務(wù)和（ ）。 a黨的要求 b學(xué)生情況 c中學(xué)實(shí)際狀況 d教學(xué)任務(wù) 二、判斷題（每題2分 共6分）判斷下列每小題的正誤。正確的在括號內(nèi)打“”；

5、錯誤的打“”。1.少先隊(duì)是中國少年兒童的群眾組織。 （ ）2.共青團(tuán)是中國青年的先進(jìn)群眾組織。 （ ）3.共青團(tuán)組織活動的目的就是為了活躍共青團(tuán)的氣氛，調(diào)動團(tuán)員的情緒。 （ ）三、問答題。1共青團(tuán)活動的基本原則是什么？ 2少先隊(duì)輔導(dǎo)員有哪些的職責(zé)？ 3簡述中學(xué)共青團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)？ 4共青團(tuán)活動主要有哪些形式分類？ 教育教學(xué)技能試卷 專題四 教學(xué)設(shè)計(jì)技能一、單項(xiàng)選擇題（每題1分 共12分）在每小題列出得四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)，錯選、多選或未選均無分 1.“教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，即預(yù)期學(xué)生身心諸方面發(fā)生的變化”是指（ ）。 a教學(xué)目的 b.教學(xué)目標(biāo)

6、 c.教學(xué)任務(wù) d.教學(xué)技術(shù) 2.一份合乎規(guī)范的教案，其構(gòu)成要素不包括（ ）。 a.教學(xué)目的 b.教學(xué)方針 c.概 括 d.教學(xué)后記 3.教學(xué)目標(biāo)的概念具有豐富的內(nèi)涵，但不包括具有( )。 a.預(yù)期性 b.生本性 c.抽象性 d.具體性 4.學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論的提出者是（ ）。 a奧蘇貝爾 b布盧姆 c皮亞杰 d 加 涅 5可使師生在教學(xué)活動中，把注意集中到與目標(biāo)有關(guān)的事情上，盡量排除無關(guān)刺激的干擾，保證教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。這指教學(xué)目標(biāo)哪項(xiàng)功能的發(fā)揮（ ）。 a導(dǎo)向功能 b測度功能 c激勵功能 d交流功能 6.下列不屬于教案的基本形式的是（ ）。 a記敘式教案 b議論式教案 c表格式教案 d卡片

7、式教案 7.從外延來說，教學(xué)目標(biāo)則是由一系列具有層級關(guān)系的目標(biāo)組成的目標(biāo)群，但不包括（ ）。 a遠(yuǎn)程目標(biāo) b中程目標(biāo) c短程目標(biāo) d日程目標(biāo) 8.“在指認(rèn)和書寫中，學(xué)生能迅速無誤地讀出和寫出10個生字。”，按照教學(xué)目標(biāo)編寫的abcd模式中，學(xué)生是指 （ ）。 a條 件 b對 象 c標(biāo) 準(zhǔn) d行 為 9.一份合乎規(guī)范的教案，其結(jié)構(gòu)主要由四個部分組成，即概括，教學(xué)進(jìn)程，板書、板畫設(shè)計(jì)或教學(xué)媒體的運(yùn)用，（ ）。 a 教學(xué)目標(biāo) b教學(xué)重點(diǎn) c教學(xué)方法 d教學(xué)后記 10.“將知識分解，找出各部分之間的聯(lián)系”，在布盧姆關(guān)于認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類中，屬于（ ）。 a知 識 b領(lǐng) 會 c應(yīng) 用 d分 析 11.

8、將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知，情感，和動作技能三個領(lǐng)域的教育家是（ ）。 a布盧姆 b皮亞杰 c加 涅 d辛普森 12.教師備課時(shí)，通常采用的最基本最強(qiáng)用的教案形式是（ ）。 a記敘式教案 b議論式教案 c表格式教案 d卡片式教案 二、判斷題（每題2分 共18分）判斷下列每小題的正誤。正確的在括號內(nèi)打“”；錯誤的打“”。1.教育目的，是指教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，即預(yù)期學(xué)生身心諸方面發(fā)生的變化。 （ ）2.教案對于粗出茅廬的教師意義重大，對于有經(jīng)驗(yàn)的教師而言，可有可無。 （ ）3.教學(xué)目標(biāo)即教育目的。 （ ）4.加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果的不同特點(diǎn)，概括出五種學(xué)習(xí)結(jié)果，即言語信息、智力技能、學(xué)習(xí)策略、情感和動

9、作技能。 （ ）5.教學(xué)目標(biāo)不僅描述的是學(xué)生在教學(xué)活動中身心諸方面的變化，也是描述教師的教學(xué)行為。 （ ）6.無論教學(xué)手段如何先進(jìn)，教學(xué)媒體仍然是輔助教學(xué)的工具。 （ ）7.不少學(xué)者將教學(xué)目的稱為“方向目標(biāo)”，而將教學(xué)目標(biāo)稱為“達(dá)到目標(biāo)”。 （ ）8.布盧姆將情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為：知識、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評價(jià)。 （ ）9.教案，是教師根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象為達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的在課堂教學(xué)組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)活動的方案。 （ ）三、應(yīng)用設(shè)計(jì)題。 1請闡述布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)。（11分） 2從你教過的科目中，自選一課時(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個教案。（16分） 要求：教案的設(shè)計(jì)必須

10、包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和簡要的教學(xué)過程。 3請闡明教學(xué)目標(biāo)中“內(nèi)外結(jié)合法”的陳述模式，并結(jié)合某一具體教學(xué)內(nèi)容，試用“內(nèi)外結(jié)合法”編寫一個教學(xué)目標(biāo)。 教育教學(xué)技能試卷 專題五 課堂教學(xué)技能一、單項(xiàng)選擇題（每題1分 共27分）在每小題列出得四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)，錯選、多選或未選均無分 1.課堂教學(xué)中的“開場白”是指（ ）。 a.講 授 b.導(dǎo) 入 c.提 問 d.小 結(jié) 2.下列不屬于導(dǎo)入類型的是（ ）。 a.情景導(dǎo)入 b.溫故導(dǎo)入 c.問題導(dǎo)入 d.知新導(dǎo)入 3.教師通過演示生動有趣的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象，使學(xué)

11、生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)入方法稱為( )。 a.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入 b.情景導(dǎo)入 c.問題導(dǎo)入 d.知新導(dǎo)入 4.學(xué)生新知識的學(xué)習(xí)是以原有知識或經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)的，為了讓學(xué)生易于理解新知識，要求導(dǎo)入要具有（ ）。 a遷移性 b趣味性 c啟發(fā)性 d 目的性 5.教師用生動形象的語言，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地?cái)⑹龌蛎枋?，從而讓學(xué)生理解和掌握知識的講授方式是（ ）。 a講 解 b講 述 c講 讀 d講 演 6.最簡單的的提問是（ ）。 a知識性提問 b理解性提問 c應(yīng)用性提問 d分析性提問 7.教師在進(jìn)行新知識教學(xué)之前，為了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)所采用的一種教學(xué)方式是指 （ ）。 a導(dǎo) 入 b提 問 c講 授 d小 結(jié) 8.教

12、師通過幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與即將學(xué)習(xí)的新知識有關(guān)的舊知識，從中找到新舊知識的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，合乎邏輯地引出新知識的一種導(dǎo)入方法被稱為（ ）。 a情景導(dǎo)入 b溫故導(dǎo)入 c問題導(dǎo)入 d知新導(dǎo)入 9.研究表明，主動學(xué)習(xí)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生好的教學(xué)效果。因此，為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師的導(dǎo)入要具有（ ）。 a趣味性 b遷移性 c目的性 d啟發(fā)性 10.下列哪一項(xiàng)不屬于講授的基本形式（ ）。 a講 述 b講 解 c講 讀 d說 課 11.檢查學(xué)生把所學(xué)概念、規(guī)則和原理等知識應(yīng)用于新的問題情境中解決問題的能力水平提問方式是（ ）。 a分析性提問 b應(yīng)用性提問 c綜合性提問 d評價(jià)性提問 12.與傳

13、統(tǒng)的“黑板粉筆”的板書相比，有著無可比擬的優(yōu)勢，能使課堂教學(xué)（板書）圖文并茂，動靜結(jié)合，形象直觀，生動活潑的板書類型是（ ）。 a闡述式 b電子式 c詞語式 d線索式 13.可以使教學(xué)達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)的是 （ ）。 a提 問 b講 授 c導(dǎo) 入 d小 結(jié) 14.現(xiàn)代教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，反對注入式教學(xué)，因此，導(dǎo)入也要具有（ ）。 a目的性 b啟發(fā)性 c趣味性 d遷移性 15.把講解和閱讀材料內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來的一種講授方式是（ ）。 a講 述 b講 讀 c講 解 d講 演 16.用來檢查學(xué)生對已學(xué)的知識及技能的理解和掌握情況的提問方式是（ ）。 a理解性提問 b知識性提問 c分析性

14、提問 d應(yīng)用性提問 17.緊扣課文、突出教學(xué)的重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思考，能夠引起學(xué)生聯(lián)想的板書類型是（ ）。 a表格式 b詞語式 c闡述式 d電子式 18.在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)帶有懸念性的問題，給學(xué)生造成一種神秘感，從而激起學(xué)生的好奇心和求知欲的一種導(dǎo)入方法稱為（ ）。 a問題導(dǎo)入 b觀念沖突導(dǎo)入 c懸念導(dǎo)入 d情景導(dǎo)入 19.最高水平的提問是（ ）。 a應(yīng)用性提問 b綜合性提問 c評價(jià)性提問 d分析性提問 20.下列哪一項(xiàng)不屬于結(jié)課的方法？（ ） a歸納總結(jié)式 b練習(xí)式 c懸念式 d分析式 21.教師提出富有挑戰(zhàn)性的問題使學(xué)生頓生疑慮，引起學(xué)生的回憶、聯(lián)想、思考，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究欲望的一種導(dǎo)入方法稱為

15、 （ ）。 a情景導(dǎo)入 b問題導(dǎo)入 c觀念沖突導(dǎo)入 d懸念導(dǎo)入 22.層次分明、內(nèi)容系統(tǒng)，便于學(xué)生提綱挈領(lǐng)地掌握知識的板書類型是 （ ）。 a詞語式 b表格式 c提綱式 d線索式 23.中小學(xué)最常見的結(jié)課方式是（ ）。 a歸納總結(jié)式 b練習(xí)式 c首尾呼應(yīng)式 d比較式 24.下列哪一項(xiàng)不屬于課堂管理的內(nèi)容（ ）。 a教師的教的管理 b學(xué)生的學(xué)的管理 c課堂時(shí)間的管理 d課堂行為的管理 25.能夠使學(xué)生從已知領(lǐng)域自然地進(jìn)入未知的領(lǐng)域，從而使學(xué)生回顧舊知識，獲取新知識的導(dǎo)入方法是 （ ）。 a問題導(dǎo)入 b知新導(dǎo)入 c情景導(dǎo)入 d溫故導(dǎo)入 26.講授的最高形式是（ ）。 a講 讀 b講 解 c講 演

16、d講 述 27.以文中提供的線索為主要內(nèi)容，以必要的線條或箭頭聯(lián)系重點(diǎn)詞語為形式，顯示出事情的來龍去脈的板書是（ ）。 a線索式 b 電子式 c闡述式 d表格式 二、判斷題（每題2分 共36分）判斷下列每小題的正誤。正確的在括號內(nèi)打“”；錯誤的打“”。1.情景導(dǎo)入由已知導(dǎo)向未知，過渡流暢自然，適用于導(dǎo)入前后連貫性和邏輯性較強(qiáng)的知識內(nèi)容。 （ ）2.講授法是最古老的教學(xué)方法。 （ ）3.提問過程就是教師教的過程。 （ ）4.講授越多越好。 （ ）5.提問是課堂教學(xué)中最為常見的教學(xué)方式。 （ ）6.板書有助于突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。 （ ）7.講授能夠很好地照顧學(xué)生的個別差異，有利于學(xué)生的個性發(fā)展。

17、（ ）8.提問是進(jìn)行課堂教學(xué)管理的常用手段之一。 （ ）9.課堂小結(jié)可有可無，授課教師可根據(jù)具體情況來決定是否進(jìn)行課堂小結(jié)。 （ ）10.課堂發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，教師要嚴(yán)厲批評斥責(zé)學(xué)生，樹立自己的威信。 （ ）11.講授效率高、成本低，能夠較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 （ ）12.課堂提問隨著學(xué)生回答問題的結(jié)束而結(jié)束。 （ ）13.在課堂教學(xué)中，板書的樣式是固定不變的。 （ ）14.課堂小結(jié)能夠幫助學(xué)生梳理知識。 （ ）15.講述不是講事，而是講理，側(cè)重于發(fā)展邏輯思維能力。 （ ）16.課堂提問應(yīng)以教師為中心。 （ ）17.在課堂教學(xué)中，可以先寫（板書）后講（口頭語言）。 （ ）18.板書的內(nèi)容越多

18、越好。 （ ）三、應(yīng)用設(shè)計(jì)題。 1.請結(jié)合你所教的科目簡單設(shè)計(jì)一個導(dǎo)入，并闡述此導(dǎo)入的價(jià)值所在。（15分） 2.請結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)三種課堂提問，并說明其類型。（15分） 3.請結(jié)合實(shí)際舉例談一談講述與講解的不同。（10分） 4.請結(jié)合你所教的科目簡單設(shè)計(jì)一個板書，并分析板書的類型。 教育教學(xué)技能試卷 專題六 教學(xué)評價(jià)技能一、單項(xiàng)選擇題（每題1分 共10分）在每小題列出得四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)，錯選、多選或未選均無分 1.對課堂教學(xué)過程和課堂教學(xué)效果的評價(jià)，以診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)為主要評價(jià)方式。這稱（ ） a教學(xué)評價(jià) b課堂教學(xué)評價(jià) c

19、學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià) d學(xué)生評價(jià) 2.在教學(xué)設(shè)計(jì)（即備課）過程中的反思。稱之為（ ） a教學(xué)前反思 b教學(xué)中反思 c教學(xué)后反思 d備課反思 3.課堂教學(xué)評價(jià)重點(diǎn)是 ( ) a課堂教學(xué)質(zhì)量觀 b走向多元 c以學(xué)論教 d教師自評 4.教師收集與學(xué)生學(xué)習(xí)成績有關(guān)的信息并判斷學(xué)生學(xué)習(xí)成績質(zhì)量的過程和行為叫做 （ ） a教學(xué)評價(jià) b課堂教學(xué)評價(jià) c學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià) d學(xué)生評價(jià) 5教師備課時(shí)一般要做好三項(xiàng)工作，下列不屬于這三項(xiàng)工作中的是（ ） a備教材 b備教法 c備意外 d備學(xué)生 6.課堂教學(xué)評價(jià)最常用最基本的方法是（ ） a調(diào)查法 b觀察法 c錄像評價(jià)法 d問卷調(diào)查法 7.“不管黑貓、白貓，抓住老鼠就是好貓?！边@

20、句話比較形象地表達(dá)了課堂教學(xué)評價(jià)中哪一原則的要求。（ ） a導(dǎo)向性原則 b有效性原則 c差異性原則 d強(qiáng)化性原則 8.真實(shí)性評價(jià)和表現(xiàn)性評價(jià)的主要方式是（ ） a定性評價(jià) b定量評價(jià) c成長記錄袋評價(jià) d發(fā)展性評價(jià) 9.下列哪項(xiàng)對教學(xué)反思的意義描述不合理的是（ ）。 a“教學(xué)反思”承載著促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的功能。 b“教學(xué)反思”有助于教師的自我評價(jià)和自我改進(jìn)。 c“教學(xué)反思”有助于教師成為智者，避免被學(xué)生愚弄。 d“教學(xué)反思”有助于促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 二、判斷題（每題2分 共12分）判斷下列每小題的正誤。正確的在括號內(nèi)打“”；錯誤的打“”。1.課堂教學(xué)質(zhì)量觀是課堂教學(xué)評價(jià)的關(guān)鍵指標(biāo)。 （ ）2.

21、教學(xué)反思屬于一種“獨(dú)思”，因此我們也可以理解為教學(xué)反思“就是冥思苦想”“就是自己獨(dú)自的思考”。 （ ）3.學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)是以診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)為主要評價(jià)方式。 （ ）4.教學(xué)反思實(shí)質(zhì)是一種自我評價(jià)。 （ ）5.與課堂教學(xué)評價(jià)的過程性評價(jià)特征相比，學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)是一種階段性評價(jià)，是總結(jié)性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)。 （ ）6.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)多采用紙筆測試方式，是一種使用率最高、最方便快捷、毫無缺點(diǎn)的學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方式。 （ ）三、應(yīng)用設(shè)計(jì)題1.你覺得教師如何才能做到有效的教學(xué)反思呢？(15分) 2.請根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劷虒W(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思各需要反思些什么。(11分) 教育教學(xué)技能答案

22、試卷一cadb ff三、問答題。 1.班主任擔(dān)任著哪些角色？ 參考答案: 班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者；班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者；班主任是學(xué)校素質(zhì)教育的具體實(shí)施者；班主任是聯(lián)系校內(nèi)外各種教育力量的紐帶。 2.班主任工作有哪些主要內(nèi)容？ 參考答案:進(jìn)行班級管理與教育：組建班集體；指導(dǎo)班級的核心組織開展工作；發(fā)揮每位學(xué)生的主觀能動性，積極參與班集體建設(shè)。進(jìn)行思想品德教育：樹立正確的人生價(jià)值觀，端正學(xué)生的人生態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生了解社會的行為規(guī)范，獲取必要的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生基本社會能力；組織與教育學(xué)生有效學(xué)習(xí)。組織學(xué)生參與各種教育活動。協(xié)調(diào)各方教育影響加強(qiáng)與任課

23、教師的溝通與合作；配合學(xué)校做好其他教育工作；協(xié)調(diào)家庭與社區(qū)的教育力量。評定學(xué)生操行。做好班主任工作的計(jì)劃與總結(jié)。 3.班集體具有哪些基本特征？ 參考答案:一般而言，班集體必須具備如下基本特征：明確的奮斗目標(biāo)和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行的各種活動，健全的組織機(jī)構(gòu)與富于執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)核心，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。 4.班主任工作具有什么意義？ 參考答案:有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展有助于學(xué)校工作的組織與管理班主任工作有利于教師的專業(yè)發(fā)展試卷二acd二、問答題。 1什么是課外活動？ 參考答案:課外活動是指學(xué)校在課堂教育之外有目的地、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行的各種有意義

24、的教育活動。 2課外活動具有哪些基本要求與特點(diǎn)？ 參考答案:靈活性 綜合性 自主性 興趣性 3課外校外活動具有哪些教育功能？ 參考答案:課外、校外活動可以促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面更加生動活潑地、主動地得到發(fā)展；課外、校外活動能夠滿足學(xué)生的多方面需要，使學(xué)生更加均衡發(fā)展；課外、校外活動有利于學(xué)生特長與個性的發(fā)展 試卷三bdc ttf三、問答題。1共青團(tuán)活動的基本原則是什么？ 參考答案:1.保證黨的領(lǐng)導(dǎo)原則。2.發(fā)揮作用和受教育相結(jié)合原則。3.思想引導(dǎo)與關(guān)心服務(wù)相結(jié)合原則。4.充分信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合原則。5.繼承與創(chuàng)新相結(jié)合原則。 2少先隊(duì)輔導(dǎo)員有哪些的職責(zé)？ 參考答案:根據(jù)少先隊(duì)輔導(dǎo)員綱要（

25、試行），少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)主要有：1.抓好學(xué)校少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。2.開展大隊(duì)各項(xiàng)活動。3.指導(dǎo)和協(xié)調(diào)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。4.協(xié)助學(xué)校行政管理工作。5.協(xié)助社區(qū)少工委工作。 3簡述中學(xué)共青團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)？ 參考答案:一般情況下，中學(xué)共青團(tuán)最高組織是學(xué)校共青團(tuán)委員會，委員會下轄教工團(tuán)總支部和學(xué)生團(tuán)總支部，學(xué)生團(tuán)總支部又下轄以班別分類的若干支部文員會。支部委員會主要有支部書記、組織團(tuán)委、宣傳委員、組織委員。學(xué)校團(tuán)委書記由符合職務(wù)要求的教師擔(dān)任。 4共青團(tuán)活動主要有哪些形式分類？ 參考答案:團(tuán)隊(duì)活動、與中學(xué)教育相結(jié)合的活動、文娛活動、體育活動。試卷四bbcda bdbdd aa fffff ttft三、應(yīng)用設(shè)

26、計(jì)題。 1請闡述布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)。（11分） 參考答案:（1）布盧姆認(rèn)為，按照從簡單到復(fù)雜的順序，可以將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合和評價(jià)6個層次。(3分)（2）知識是指對先前學(xué)習(xí)過的材料的記憶，涉及重認(rèn)利再現(xiàn)具體的事實(shí)、定義、規(guī)則等；領(lǐng)會是指把握材料的含義與主旨的能力；運(yùn)用是指運(yùn)用已學(xué)的知識(包括概念、方法和理論等)來解決某些特定的和具體的問題；分析是指能將整體材料分解成它的構(gòu)成成份并理解組織結(jié)構(gòu)；綜合是指能將部分組成新的整體；評價(jià)是指對材料(論點(diǎn)的陳述、小說、詩歌等)作價(jià)值判斷的能力。（3分）（3）認(rèn)知目標(biāo)可以分為兩大類：第一類是知識，第二類是理智的能力和技能，即

27、包括領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合和評價(jià)。第二類以第一類為基礎(chǔ)，而第一類又必須升為第二類目標(biāo)的高度才能成為人的發(fā)展的有機(jī)組成部分。我們必須重視理智的能力和技能的發(fā)展。（2分）結(jié)合實(shí)際加以說明（1-3分）。 2從你教過的科目中，自選一課時(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個教案。（16分） 要求：教案的設(shè)計(jì)必須包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和簡要的教學(xué)過程。 參考答案:（1）有教學(xué)目標(biāo)（3分）（2）有教學(xué)重難點(diǎn) （3分）（3）有教學(xué)方法（3分）（4）有教學(xué)過程（3分）（5）根據(jù)寫的完整與否，酌情給（1-4分） 3請闡明教學(xué)目標(biāo)中“內(nèi)外結(jié)合法”的陳述模式，并結(jié)合某一具體教學(xué)內(nèi)容，試用“內(nèi)外結(jié)合法”編寫一個教學(xué)目標(biāo)。 參考答案

28、:（1）內(nèi)外結(jié)合法是為了彌補(bǔ)行為目標(biāo)的不足，格倫蘭提出了用內(nèi)部過程與外顯行為相結(jié)合來描述教學(xué)目標(biāo)。（3分）（2）它把教學(xué)目標(biāo)分為兩個水平：總體目標(biāo)，側(cè)重描述學(xué)生內(nèi)部的心理發(fā)展；具體行為，側(cè)重描述學(xué)生達(dá)到目標(biāo)時(shí)的具體行為，是總體目標(biāo)的具體化，是達(dá)到總體目標(biāo)時(shí)具有代表性的行為例子。（3分）（3）編寫教學(xué)目標(biāo)。例如，語文課的一個教學(xué)目標(biāo)可以這樣表述：（7分） 理解議論文寫作中的類比法（內(nèi)部心理過程） 用自己的話解釋運(yùn)用類比法的條件（行為樣例） 試卷五bdaab aabad bbcbb abccd bcadd caftfft tftff tfftf ftf三、應(yīng)用設(shè)計(jì)題。 1.請結(jié)合你所教的科目簡單設(shè)

29、計(jì)一個導(dǎo)入，并闡述此導(dǎo)入的價(jià)值所在。（15分） 參考答案:導(dǎo)入可根據(jù)實(shí)際酌情給分，答案略。（10分）導(dǎo)入的功能：引起注意，激起好奇。激發(fā)興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。鋪設(shè)橋梁，銜接新舊知識。揭示課題，明確教學(xué)目標(biāo)。渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。（5分） 2.請結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)三種課堂提問，并說明其類型。（15分） 參考答案:（1）教學(xué)“平行四邊形面積”時(shí)，教師先提問：矩形的面積公式是什么？這屬于知識性提問，是考察學(xué)生概念、字、詞、公式、法則等基礎(chǔ)知識記憶情況的提問方式，是一種最簡單的提問。（3分）（2）歷史課上教師提問：請運(yùn)用所學(xué)的歷史知識分析陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因。這屬于應(yīng)用性提問，是檢查學(xué)生把所學(xué)概念

30、、規(guī)則和原理等知識應(yīng)用于新的問題情境中解決問題的能力水平提問方式。（3分）（3）政治課上教師提問：我國當(dāng)前為什么要采取公有制為主體，多種所有制并存的經(jīng)濟(jì)制度？這屬于分析性提問，是要求學(xué)生通過分析知識結(jié)構(gòu)因素，弄清概念之間的關(guān)系或者事件的前因后果，最后得出結(jié)論的提問方式。(3分)如結(jié)合實(shí)際可酌情給16分 3.請結(jié)合實(shí)際舉例談一談講述與講解的不同。（10分） 參考答案:（1）舉例闡述講述與講解。（4分）（2）講述是指教師用生動形象的語言，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地?cái)⑹龌蛎枋觯瑥亩寣W(xué)生理解和掌握知識的講授方式。講述分為敘述式和描述式。講述是在說事，而不是說理。（3分）（3）講解是指教師對教材內(nèi)容進(jìn)行解釋

31、、說明、闡述、論證的講授方式，通過解釋概念含義，說明事情背景，闡述知識本質(zhì)，論證邏輯關(guān)系，達(dá)到使學(xué)生理解和掌握知識的目的。與講述不同的是：講解不是講事，而是講理，側(cè)重于發(fā)展邏輯思維能力。（3分） 4.請結(jié)合你所教的科目簡單設(shè)計(jì)一個板書，并分析板書的類型。 參考答案:（1）（1-7分）藥板書設(shè)計(jì) （一） （二） （三） （四） 明 線： 買藥 吃藥（華） 談藥 上墳 暗 線： 就義 被吃 （夏） （2）這是線索式板書。線索式板書是指以文中提供的線索（時(shí)間、空間、人物經(jīng)歷、中心事件、具體事物）為主要內(nèi)容，以必要的線條或箭頭聯(lián)系重點(diǎn)詞語為形式，顯示出事情的來龍去脈。（3分）其特點(diǎn)是較好地反映文章內(nèi)容

32、情節(jié)的變化，注重文章各部分的相互聯(lián)系，從而把教材的梗概一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對它的全貌有所了解，思路清晰，線條明朗。（3分） 試卷六baccc bbcctfftt f三、應(yīng)用設(shè)計(jì)題1.你覺得教師如何才能做到有效的教學(xué)反思呢？(15分) 參考答案:（1）回顧教學(xué)事件，保持“反思”習(xí)慣。（3分）（2）保持“學(xué)習(xí)”的習(xí)慣。（3分）（3）教師敘事（3分）對每點(diǎn)加以說明的，各點(diǎn)增給（1-2分） 2.請根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劷虒W(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思各需要反思些什么。(11分) 參考答案:（1）就“教學(xué)前反思”而言，教師的“教學(xué)反思”意味著:上一節(jié)課或在更早的時(shí)候，我的課堂里發(fā)生了什么教學(xué)

33、事件?這與什么問題相關(guān)?別人曾經(jīng)遇到并解決過類似的問題嗎?別人是怎樣解決的?我能否借鑒別人的想法或做法來解決這個問題?這個問題是否涉及到某些“教學(xué)理論”問題等等。（4分）（2）就“教學(xué)中反思”而言，需要反思的是:課堂里發(fā)生了什么教學(xué)事件?我應(yīng)該怎樣去應(yīng)對這些教學(xué)事件，而我這樣應(yīng)對合理嗎?我該怎樣調(diào)整我原先的教學(xué)方案?等等。（4分）（3）就“教學(xué)后反思”而言，意味著:剛才教室里發(fā)生了什么教學(xué)事件?這些教學(xué)事件暗示了什么?如果下次再遇到類似的問題，該怎樣處理?等等。（5分） 教育學(xué)試卷 專題一一、單項(xiàng)選擇題（每題1分 共9分）在每小題列出得四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后

34、的括號內(nèi)，錯選、多選或未選均無分 1.個人本位論教育目的觀中，最有代表性的是( )的教育思想 a 福祿培爾 b 裴斯泰洛齊 c 盧梭 d 泰勒 2.下列哪一項(xiàng)屬于班主任工作基本方法 （ ） a 歷史研究法 b 調(diào)查研究方法 c 理論研究法 d 人種學(xué)研究法 3.社會對教育所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定是( ) a 培養(yǎng)目標(biāo) b 教育方針 c 教學(xué)目標(biāo) d 教育目的 4.下列不屬于教育目的的功能的是（ ） a 規(guī)范功能 b診斷功能 c 評價(jià)功能 d 導(dǎo)向功能 5社會本位論的教育目的觀中，最具有代表性是誰的教育思想（ ） a 凱興斯泰納 b 孔德 c 涂爾干 d麥克尼爾 6.下列哪一

35、個是班級的教育者和組織者，對一個班集體得發(fā)展起主導(dǎo)作用（ ） a 教師 b 班主任 c 班長 d 學(xué)生會 7.下面哪一項(xiàng)不屬于班主任工作的意義 （ ） a 有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo) b 有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康成長 c 有利于在學(xué)生心目中樹立教師的威信 d 有利于學(xué)校工作的組織和管理 8.在班主任工作得基本內(nèi)容中，班級管理與教育的主要內(nèi)容不包括（ ） a 組建班集體 b 指導(dǎo)班級的核心組織開展工作 c 協(xié)調(diào)各方面教育影響 d 發(fā)揮每位學(xué)生的主觀能動性，積極參與班集體建設(shè) 9.中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)日為（ ） a 1948年7月8日 b 1949年10月13日 c 1950年10月13日 d 1952

36、年9月10日 二、判斷題（每題2分 共24分）判斷下列每小題的正誤。正確的在括號內(nèi)打“”；錯誤的打“”。1.教育目的就是教育方針。（ ）2.社會政治經(jīng)濟(jì)制度是制約教育目的的最重要的因素。（ ）3.各級各類學(xué)校的教育活動是教育目的的實(shí)現(xiàn)途徑。（ ）4.培養(yǎng)目標(biāo)就是教育目的。（ ）5.社會政治經(jīng)濟(jì)制度是制約教育目的的最重要的因素。（ ）6.所謂人的全面發(fā)展，即是每個社會成員在德、智、體等方面都獲得盡可能多的、充分的、自由的和統(tǒng)一的發(fā)展。（ ）7.心理疏導(dǎo)法是班主任運(yùn)用心理學(xué)知識、方法，對學(xué)生給予輔導(dǎo)、疏導(dǎo)或進(jìn)行溝通，解開學(xué)生心理“千千結(jié)”，使學(xué)生保持心理平衡，促進(jìn)其心理健康發(fā)展的方法。（ ）8.班

37、主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者。（ ）9.班主任的職責(zé)就是通過組織活動和管理，促進(jìn)班級成員身心的健康發(fā)展。（ ）10.認(rèn)知疏導(dǎo)法是指通過引導(dǎo)使學(xué)生改變不正確的認(rèn)知和信念，樹立正確的心理認(rèn)知，以消除或減弱不良的心理情緒和行為的方法。（ ）11.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的一種有效的方法。（ ）12.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是做好個別教育工作。（ ）三、應(yīng)用設(shè)計(jì)題（9分）1.結(jié)合實(shí)際說明初中階段全面發(fā)展教育的側(cè)重點(diǎn)分別是什么？ 教育學(xué)試卷 專題二一、單項(xiàng)選擇題（每題1分 共9分）在每小題列出得四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)，錯選、多選或未選均無分

38、1.國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)是（ ） a 基礎(chǔ)教育 b 初等教育 c 義務(wù)教育 d 小學(xué)教育 2.學(xué)校教育以“全面貫徹適當(dāng)?shù)慕逃结?，全面提高教育質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，以發(fā)展人的多方面素質(zhì)為根本目的的教育活動我們稱之為 （ ） a應(yīng)試教育 b 素質(zhì)教育 c 精英教育 d 通識教育 3.下列哪一種是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的基層組織，又是以青少年學(xué)生為主體，以社會化的學(xué)習(xí)和交往活動為特征的社會組織體系 ( ) a 班集體 b 班級 c 年級 d 學(xué)生社團(tuán) 4.中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定發(fā)布于（ ） a 1998

39、年 b 1999年 c 2002年 d 2003年 5素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的（ ） a 高水平的智力 b 情感態(tài)度 c健康體魄 d 實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神 6.初中階段的教育屬于（ ） a 基礎(chǔ)教育 b 中等教育 c 高等教育 d 職業(yè)技術(shù)教育 7.學(xué)校教育的基本單位是 （ ） a 教研組 b 班 級 c 教 師 d 學(xué) 生 8.下列哪一種文件或法律提出了我國義務(wù)教育階段的教育任務(wù)，要求“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義的建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)”。 （ ） a 1986年中

40、華人民共和國義務(wù)教育法 b 1993年中國教育改革和發(fā)展綱要 c 1995年中華人民共和國教育法 d 2001年國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定 9.一個國家或地區(qū)各級各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則稱為 （ ） a 教育體制 b 教育制度 c 教育行政 d 教育規(guī)劃 二、判斷題（每題2分 共14分）判斷下列每小題的正誤。正確的在括號內(nèi)打“”；錯誤的打“”。1.初中階段教育是在小學(xué)教育基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)施的中等普通教育，屬于中等教育。（ ）2.我國各級各類教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本依據(jù)是1985年頒布的中共中央關(guān)于教育體制改革的決定。（ ）3.我們從學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)狀態(tài)上可以將其分為兩大類：優(yōu)

41、秀生和后進(jìn)生。（ ）4.我國教育目的明確了社會主義教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)“社會主義事業(yè)得建設(shè)者和接班人”。（ ）5.我國教育目的的根本特點(diǎn)是，堅(jiān)持“教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，教育為人民服務(wù)”。（ ）6.素質(zhì)教育的內(nèi)容主要有四個方面：政治思想素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育、審美素質(zhì)教育、身體素質(zhì)教育。（ ）7.班級文化是指班級成員通過一系列的教育活動，形成對班級運(yùn)行、教師與學(xué)生產(chǎn)生影響的存在方式的總和。（ ）三、應(yīng)用設(shè)計(jì)題（9分）1.班主任應(yīng)怎樣組織和培養(yǎng)班集體？ 教育學(xué)試卷 專題三一、單項(xiàng)選擇題（每題1分 共9分）在每小題列出得四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)，

42、錯選、多選或未選均無分 1.課外、校外活動的主要內(nèi)容不包括 （ ） a 科學(xué)技術(shù)活動 b 文化藝術(shù)活動 c 公益活動 d 教學(xué)活動 2.一般來說，教師扮演的職業(yè)角色不包括 （ ） a 知識和技能的傳遞者 b 示范者 c 課堂活動的管理者和推動者 d 服務(wù)者 3.“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有 ( ) a 情境性 b 創(chuàng)造性 c 示范性 d 個別性 4.課外、校外活動以活動為中心，既注意通過活動促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，也注意促進(jìn)學(xué)生綜合能力的運(yùn)用。這體現(xiàn)了課外、校外活動的哪一特點(diǎn)（ ） a 靈活性 b自主性 c 綜合性 d 興趣性 5我國政府為保障教師具備基本的從業(yè)素質(zhì)而對教師

43、的資格進(jìn)行審核許可的制度稱為 （ ） a 中國教師崗位制度 b 中國教師資格制度 c 中國教師職稱評定制度 d 中國教師聘任制度 6.學(xué)校在哪一種活動之外有目的地、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行得各種有意義的教育活動稱為課外活動（ ） a 學(xué)習(xí)活動 b 課堂教學(xué) c 校內(nèi)活動 d 學(xué)校教育 7.教師職業(yè)活動的基本特征不包括 （ ） a 復(fù)雜性 b 多樣性 c 創(chuàng)造性 d 短期性 8.教師的根本任務(wù)是全面實(shí)現(xiàn)教育目的和 （ ） a 關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí) b 教書育人 c 班主任工作 d 教學(xué) 9.下列哪一項(xiàng)不屬于小學(xué)生課外、校外活動的主要組織形式（ ） a 群眾性活動 b 小組活動 c 社會公益活動 d 個別活

44、動 二、判斷題（每題2分 共16分）判斷下列每小題的正誤。正確的在括號內(nèi)打“”；錯誤的打“”。1.教師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)包括：中國公民身份、思想品德條件、學(xué)歷條件和教育教學(xué)能力。（ ）2.教師資格分為幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校教師資格等幾種類型。（ ）3.在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，課堂教學(xué)與課外活動的特點(diǎn)各不相同，性質(zhì)上也不一樣，因此二者是相互矛盾、相互制約的。（ ）4.只要取得教師資格就稱為教師。（ ）5.教師在課外活動中至少擔(dān)任三種角色，一是專業(yè)指導(dǎo)；二是組織與協(xié)調(diào)； 三是教育者。（ ）6.課外活動是學(xué)校教育的重要組成部分，課外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)，也是其補(bǔ)充。（ ）7

45、.校外活動即課外活動。（ ）8.教師是知識和技能的傳遞者、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會化的主要擔(dān)當(dāng)者、示范者、課堂活動的管理者和推動者。（ ）三、應(yīng)用設(shè)計(jì)題（9分）1.結(jié)合實(shí)際說明如何促進(jìn)小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。 教育學(xué)試卷 專題四一、單項(xiàng)選擇題（每題1分 共8分）在每小題列出得四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)，錯選、多選或未選均無分 1.下列哪一種組織是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國有特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍 （ ） a 少先隊(duì) b 共青團(tuán) c 共產(chǎn)黨 d 民主黨 2.建立一個團(tuán)支部至少需要多少人（ ） a 2

46、人 b 3人 c 4人 d 5人 3.建立良好師生關(guān)系是教育活動賴以進(jìn)行和教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要因素，良好師生關(guān)系的主要特征有：尊師愛生教學(xué)相長、互補(bǔ)互助和 ( ) a 相互獨(dú)立 b 民主平等 c 相互尊重 d 共同進(jìn)步 4.一般情況下，中學(xué)團(tuán)組織的最高機(jī)構(gòu)是（ ） a 學(xué)校黨支部 b 學(xué)校共青團(tuán)委員會 c 教工團(tuán)總支部 d 學(xué)生團(tuán)總支部 5從哪一種層面看，師生關(guān)系是一種相互獨(dú)立，平等對話，互敬互愛的關(guān)系 （ ） a 人 格 b 教 學(xué) c 道 德 d 民 主 6.下列哪一種組織是培養(yǎng)少年兒童成長為社會主義現(xiàn)代化接班人的學(xué)校組織，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì) （ ） a 中國共產(chǎn)黨 b 共

47、青團(tuán) c 少先隊(duì) d 民主黨 7.“教師中心論”的代表人物是 （ ） a 赫爾巴特 b 盧 梭 c 杜 威 d 凱洛夫 8.“學(xué)生中心論”的代表人物是 （ ） a盧梭 b杜威 c 古德萊德 d 夸美紐斯 二、判斷題（每題2分 共12分）判斷下列每小題的正誤。正確的在括號內(nèi)打“”；錯誤的打“”。1.在教學(xué)層面上，師生關(guān)系是指一種相互獨(dú)立，平等對話，互敬互愛的關(guān)系。（ ）2.良好師生關(guān)系的基本特征是尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、互補(bǔ)互助。（ ）3.民主的師生關(guān)系主要是教師要愛學(xué)生、信任學(xué)生、對學(xué)生有沒有嚴(yán)格的要求是無關(guān)緊要的。（ ）4.按照團(tuán)章和發(fā)展團(tuán)員工作細(xì)則（試行）的規(guī)定，辦理入團(tuán)手續(xù)，少先隊(duì)

48、入團(tuán)后在年滿14周歲未滿15周歲以前仍保留隊(duì)籍。（ ）5.只要師生雙方共同努力，良好的師生關(guān)系就能得以完整的建立。（ ）6.在小學(xué)階段，學(xué)生應(yīng)該對教師無條件服從、信任教師。（ ）三、案例分析題（15分）1.要求：指出案例表明的現(xiàn)象，提出分析的依據(jù)，分析案例的內(nèi)容，解釋其原因。 我有感于自己經(jīng)常找學(xué)生的缺點(diǎn)，批評學(xué)生，某一天在課堂上嘗試讓學(xué)生也給我自己找找缺點(diǎn)。學(xué)生愕然了，“沒聽錯吧，給老師找缺點(diǎn)? !” “老師會不會批評我的?”在我一再保證“盡管提，老師不生氣，不罵人，真的!”之后，學(xué)生真的很不客氣地開始說了。 “老師我發(fā)現(xiàn)你上課經(jīng)常說廣州話，普通話我們都懂，你就不用說廣州話了。”聽了這個缺點(diǎn)

49、，我臉上一紅，不就是嗎?平時(shí)要求學(xué)生講普通話，可自己就是沒起到榜樣的作用。我馬上向?qū)W生表示決心改正這個缺點(diǎn)?！袄蠋?，我還發(fā)現(xiàn)你上課經(jīng)常數(shù)1、2、3，快坐好。你不是說過以后不說的嗎?”學(xué)生說的對，我是說過以后不再數(shù)“1、2、3”的，看來這個缺點(diǎn)還是要改?！袄蠋熚野l(fā)現(xiàn)你說話聲音太大了，對咽喉有很大傷害的?！倍嗾嬲\的話語，我非常感謝這些學(xué)生對我提出的寶貴意見。 針對此案例，結(jié)合師生關(guān)系的有關(guān)教育原理，指出這位老師的做法有什么教育意義，并分析教師在處理師生關(guān)系時(shí)需要哪些基本技能或技巧。 教育學(xué)試卷 專題五一、單項(xiàng)選擇題（每題1分 共2分）在每小題列出得四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填

50、寫在題后的括號內(nèi)，錯選、多選或未選均無分 1.教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動是 （ ） a 德 育 b 智 育 c 體 育 d 美 育 2.簡言之，德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生哪一種品質(zhì)的活動 （ ） a 人 格 b 品 格 c 情 操 d 修 養(yǎng) 二、判斷題（每題2分 共8分）判斷下列每小題的正誤。正確的在括號內(nèi)打“”；錯誤的打“”。1.共青團(tuán)的組織原則是民主集中制。（ ）2.團(tuán)日活動中，“三會一課”是指每年一次團(tuán)小組會、團(tuán)支委會、團(tuán)員大會和講一次團(tuán)課。（ ）3.在道德教育中，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則要使德育目標(biāo)符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)，要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。（ ）4.我國小

51、學(xué)德育實(shí)施途徑主要有：政治課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動等。（ ）三、應(yīng)用設(shè)計(jì)題（9分）1.根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勚袑W(xué)共青團(tuán)活動有哪些基本原則？ 教育學(xué)試卷 專題六一、單項(xiàng)選擇題（每題1分 共14分）在每小題列出得四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)，錯選、多選或未選均無分 1.教師對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，要熱愛學(xué)生，既要向?qū)W生提出合理的、嚴(yán)格的德育要求，又要尊重、信任他們品德發(fā)展的內(nèi)在要求與可能。這體現(xiàn)了德育的（ ） a 理論與實(shí)踐相結(jié)合原則 b 導(dǎo)向性原則 c 疏導(dǎo)原則 d 嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則 2.“喊破嗓子，不如做出樣子”，這句話所體現(xiàn)的德育方法是 （ ） a 說服法 b 角色扮演法 c 榜樣示范法 d 實(shí)際鍛煉法 3.下列哪一項(xiàng)不屬于我國中學(xué)的德育內(nèi)容( ) a 政治教育 b 道德教育 c 心理健康教育 d 審美教育 4.學(xué)校德育主要實(shí)施途徑是學(xué)科教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動、班主任工作和 （ ） a 家校共建 b 社區(qū)建設(shè) c 學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動 d 綜合實(shí)踐活動