五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長(zhǎng)方體》的課件

1、 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)長(zhǎng)方體的課件 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)長(zhǎng)方體的課件 下面瑞文網(wǎng)小編為大家提供了五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)長(zhǎng)方體 的課件。 頁(yè)。 研究 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第 18-19 【教材分析】教材先給出長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)的概念。 例 1，研究長(zhǎng)方體的特征。展示了小組同學(xué)對(duì)長(zhǎng)方體的物品觀 察操作、填表交流、討論總結(jié)，逐步概括出長(zhǎng)方體特征的學(xué)習(xí) 過(guò)程。這里只是說(shuō)明長(zhǎng)方體的特征，不是下定義。例2， 長(zhǎng)方體棱的特點(diǎn)。展示了學(xué)生小組合作制作一個(gè)長(zhǎng)方體框架， 探索長(zhǎng)方體的 12 條棱之間的關(guān)系，引出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高 的概念。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，掌握長(zhǎng)方體特征

2、，初步學(xué)會(huì)看立 體圖形。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。 3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí) 踐能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和想象能力。 教學(xué)重點(diǎn)】掌握長(zhǎng)方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、 【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，并根據(jù)需要會(huì)簡(jiǎn) 單的計(jì)算。 【數(shù)學(xué)思想】轉(zhuǎn)化思想，歸納思想。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo) 出示主題圖，組織學(xué)生討論交流。 揭示單元主題：長(zhǎng)方體和正方體。這節(jié)課大家先來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng) 方體。 從圖中找一找長(zhǎng)方體或正方體形狀的建筑物和生活用品。 【達(dá)成目標(biāo)：從中抽象出長(zhǎng)方體和正方體的圖形，讓學(xué)生 感受到生活中的很多物品的

3、形狀都是長(zhǎng)方體和正方體的，實(shí)現(xiàn) 圖形與物體的轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)轉(zhuǎn)化思想，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！?二、共同探索，總結(jié)方法 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo) 一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。 1、學(xué)生了解長(zhǎng)方體上平平的部分叫作長(zhǎng)方體的面。 2、師邊指邊說(shuō)：長(zhǎng)方體兩個(gè)面相交的部分叫做長(zhǎng)方體的 棱。 3、指導(dǎo)學(xué)生觀察：三條棱相交的地方叫作長(zhǎng)方體的頂 點(diǎn)。 4、學(xué)生邊說(shuō)師邊板書(shū)長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)。 二、探究長(zhǎng)方體的特征 1、獨(dú)立觀察、小組合作探究。 觀察、交流。提示：同學(xué)們?cè)跀?shù)面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)目時(shí) 拿著長(zhǎng)方體的手不要來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，要想一想怎樣數(shù)比較好，不重 復(fù)也不遺漏。 （ 教師巡視指導(dǎo)學(xué)生觀察 ） 匯報(bào)、展示：弓I導(dǎo)學(xué)生按

4、照一定順序數(shù)面、棱、頂點(diǎn)的 個(gè)數(shù)。 弓導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有特殊情況 （相對(duì)兩個(gè)面是正方形， 4 個(gè)面 完全相同 ） 如果學(xué)生不理解相對(duì)的棱，教師要弓導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相對(duì)的 棱。 （3） 弓導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。 三、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。 1、學(xué)生動(dòng)手操作，深化認(rèn)識(shí)。提示：在制作中你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng) 方體 12 條棱可以分成幾組 ?每一組棱的長(zhǎng)度怎么樣 ? 2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬、高。 學(xué)生討論后指出：像這樣相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng) 度，分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。 引導(dǎo)學(xué)生歸納公式：長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和=（長(zhǎng)+寬 + 高）4 3、學(xué)生認(rèn)識(shí)不同位置放置的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。 拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體的物品，用手摸一摸。 找出長(zhǎng)方體的棱。

5、用手摸摸看。 小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)自己知道了什么 ? 【達(dá)成目標(biāo)：明確什么是長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)，通過(guò) 看、摸，初步感知長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。】 拿出長(zhǎng)方體的物品，仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)，看 看有什么發(fā)現(xiàn) ?參考課本 19 頁(yè)的表格進(jìn)行自學(xué)，再小組里說(shuō)一 說(shuō)。 面：長(zhǎng)方體一共有 6個(gè)面， ,每個(gè)面是長(zhǎng)方形。 棱：長(zhǎng)方體有 12 條棱，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。 頂點(diǎn)：長(zhǎng)方體有 8 個(gè)頂點(diǎn)。 按照表格中的問(wèn)題完整說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體的特征。 【達(dá)成目標(biāo)：通過(guò)多種感官的協(xié)同作用 （ 看、摸、數(shù)、 比、想 ） ，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體面、棱、頂點(diǎn)的特點(diǎn)，從而對(duì)長(zhǎng)方體有 較全面的認(rèn)識(shí)?！?拿出學(xué)具動(dòng)手插一個(gè)長(zhǎng)方體框架，想想應(yīng)該選用

6、哪些小 棒，怎樣插比較快，可以同桌合作也可自己動(dòng)手。 匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)方體 12 條棱可以分成 3組，每一組棱的長(zhǎng) 度相等。 討論：相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的這三條棱的長(zhǎng)度相等嗎 ? 討論：做這個(gè)長(zhǎng)方體的框架共需要多長(zhǎng)的鐵絲?怎樣求總 棱長(zhǎng) ? 橫著、豎著、側(cè)著擺放長(zhǎng)方體框架，分別讓學(xué)生指它的 長(zhǎng)、寬、高。 【達(dá)成目標(biāo)：通過(guò)制作長(zhǎng)方體，自主探究，使學(xué)生進(jìn)一步 理解長(zhǎng)方體的特征，正確理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的概念和特 征，將總結(jié)歸納的思想貫穿其中?！?三、運(yùn)用方法，解決問(wèn)題 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo) 課本 19 頁(yè) 做一做 ：巡視指導(dǎo)，組織學(xué)生 交流。 同桌合作制作、討論，再匯報(bào)交流。 （ 重點(diǎn)：最多看到 3 個(gè)面 ） 四、反饋鞏固，分層練習(xí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo) 基礎(chǔ)練習(xí)：練習(xí)五 1 題。 拓展練習(xí)：練習(xí)五 2、3 題。 如回答困難，可讓學(xué)生拿出實(shí)物如圖中那樣擺放后再回 答。 獨(dú)立完成，全班交流。 【達(dá)成目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、