人教版一年級(jí)語文上冊(cè)畫家鄉(xiāng)

1、畫家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì) 興義市延安路小學(xué)：柳艷 教材簡(jiǎn)析： 畫家鄉(xiāng)是第二冊(cè)第六組的一篇精讀課文，這篇課文寫的是美術(shù)課上，孩子們用彩 筆畫家鄉(xiāng)的事。通過三個(gè)孩子不同的畫，展現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的美麗，表達(dá)了孩子們愛家 鄉(xiāng)的情感。這篇文章，以優(yōu)美的語言歌唱壯麗的河山，秀美的風(fēng)光；歌唱富饒的土地，豐 富的寶藏；歌唱勤勞智慧的各族兒女。我們應(yīng)該憑借教材，讓學(xué)生通過形式多樣的語言實(shí) 踐，欣賞美的景色，受到美的熏陶；積累美的語言，獲得美的享受；欣賞美的行為，培養(yǎng) 美的情操，使他們從小熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)。 學(xué)情分析 通過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，極大多數(shù)學(xué)生能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，在識(shí)記漢字方 面也積累了一些方法，如部件分

2、析法、加一加法、減一減法、換一換法等，能有效地幫助 識(shí)記漢字。在閱讀方面，學(xué)生逐漸產(chǎn)生了興趣，在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下能讀懂一些短小、 淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱讀所帶來的快樂。大多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字， 不漏字，基礎(chǔ)好一些的學(xué)生能讀出句子的語氣。 教學(xué)理念： 新課標(biāo)指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng) 這種能力的主要途徑也應(yīng)是語言實(shí)踐。 ” 因此，語文閱讀教學(xué)的過程應(yīng)該是教師引導(dǎo)學(xué)生 不斷地進(jìn)行“理解、積累、轉(zhuǎn)化、運(yùn)用”的語言實(shí)踐過程，應(yīng)該為學(xué)生的語言實(shí)踐與發(fā)展 提供盡可能多的機(jī)會(huì)和空間。 本課的教學(xué)，緊扣文本語言，緊貼文本主旨，以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線，通過

3、引導(dǎo)學(xué)生觀 察、閱讀、品析、感悟、體驗(yàn)、想象等語言實(shí)踐，感受到我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國(guó)遼闊、 美麗、富饒。同時(shí)學(xué)生也在實(shí)實(shí)在在的語言訓(xùn)練中領(lǐng)悟到語言運(yùn)用的精妙，享受到審美樂 趣，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維。 教學(xué)目標(biāo)： 1、1.認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫“原、貝”等 6 個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，使學(xué)生產(chǎn) 生畫一畫自己美麗的家鄉(xiāng)的愿望和行動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 一 、課前互動(dòng)，賞圖導(dǎo)入 師：今天，柳老師準(zhǔn)備了一份禮物送給小朋友。 （音樂聲響起） 師：這首歌好聽嗎？ 生

4、：好聽。 師：它的歌名叫家鄉(xiāng) ，聽了這首歌，你們想不想看看我們的家鄉(xiāng)興義。 生：想。 師：我們一起來欣賞（課件播放家鄉(xiāng)興義美景片，世界第一峰林萬峰林，世界上 最美麗的峽谷，國(guó)家地質(zhì)公園馬嶺河，國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)萬峰湖，六百年 南龍布依古寨。） 師：欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你能用一句話夸一夸我們的家鄉(xiāng)嗎？ 生：我們的家鄉(xiāng)真美??！ 生：我們的家鄉(xiāng)山美水美人更美！ 師：你們愛不愛我們美麗的家鄉(xiāng)？ 生：愛。 師：想不想把家鄉(xiāng)美麗的景色畫下來？ 生：想。 師：是呀，我們都愛自己的家鄉(xiāng)，昨天，柳老師認(rèn)識(shí)了幾位小朋友，他們跟你們一 樣，愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。 （課件出示第一自然段：學(xué)生一起讀） 師：想不想

5、看看他們的家鄉(xiāng)？好，今天我們就來學(xué)習(xí) 24 課畫家鄉(xiāng)。（板書課題） 師：誰愿意來讀讀課題？ 生：孩子們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。 師：你讀得很深情，看得出你很愛自己的家鄉(xiāng)。咱們一起讀。 二 、初讀課文，了解大意 1、自由讀課文 師：現(xiàn)在讓我們一起去看看他們的家鄉(xiāng)（課件出示家鄉(xiāng)圖） 師：他們的家鄉(xiāng)美嗎？課文寫得更美， 趕緊去讀一讀吧， 注意要讀準(zhǔn)字音， 圈出生字， 把這 5 個(gè)小伙伴的名字和他們的家鄉(xiāng)用橫線劃出來。 2、檢查字詞 師：小朋友讀得真起勁，生字寶寶也來湊熱鬧了，他們從課文中跑出來，你還認(rèn)得他 們嗎？ 師：今天，這 5 個(gè)小伙伴呀知道我們小朋友要去他們的家鄉(xiāng)玩，故意給我們出了一道

6、難題，他們說如果你能說出這些詞語的名字，就可以看到很美很美的風(fēng)景，你們行不行？ （課件出示詞語）自己先大聲地準(zhǔn)備準(zhǔn)備。 指名讀：這個(gè)小朋友讀得真好，你來帶領(lǐng)全班小朋友讀讀這些詞語。 齊讀。 3 . 認(rèn)識(shí)小伙伴及他們的家鄉(xiāng) 師：小朋友，文中的 5 個(gè)小伙伴你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了嗎？誰來說說他們的名字？ （課件出示 5 個(gè)小伙伴的圖片） 生：濤濤、山山、平平、青青、京京。 （板書：濤濤、山山、平平、青青、京京。 ） 師：你記得可真牢，我們一起來叫叫他們的名字。 生：齊說名字。 三、細(xì)細(xì)品讀，畫中感悟 師：現(xiàn)在讓柳老師來考考你們，這是誰的家鄉(xiāng)呢？（課件出示濤濤家鄉(xiāng)的圖片）聰明 的小朋友一定能用“誰的家鄉(xiāng)在哪兒

7、”來介紹介紹。 生：濤濤的家鄉(xiāng)在海邊（板書：海邊） 師：孩子們，還是什么樣的？ 生：大海藍(lán)藍(lán)的、寬寬的。 師：孩子們，瞧，現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了海邊，從濤濤的這幅畫中你看到了什么？ 生：我看到了大海藍(lán)藍(lán)的，寬寬的。 生：我看到了大海上有一艘艘船。 生：我看到了那個(gè)赤著腳在海灘上撿貝殼的孩子就是濤濤。 師：現(xiàn)在讓我們一起去看一看濤濤是怎樣向我們介紹他的家鄉(xiāng)的？請(qǐng)同學(xué)們一起來讀 一讀。（課件出示：濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海那么藍(lán)，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚 和蝦。那個(gè)赤著腳撿貝殼的孩子就是濤濤。 ） 師：他畫的海是什么樣的？ 生：他畫的海那么藍(lán)，那么寬。 （課件出示：他畫的海那么藍(lán)，那么寬。 ） 師：

8、說得真好，請(qǐng)你來讀一讀。 生：他畫的海那么藍(lán)，那么寬。 師：讀得真棒，你已經(jīng)把我們帶到了海邊。誰還想來讀。 生：他畫的海那么藍(lán)，那么寬。 師：讀得真好，誰還想來讀。 生：他畫的海那么藍(lán)，那么寬。 師：孩子們，讀著讀著，我們發(fā)現(xiàn)這片海師那么（生：藍(lán)），那么（生：寬）。（板書: 藍(lán)、寬） 師：誰也喜歡這片海？請(qǐng)你來讀一讀。 生：他畫的海那么藍(lán)，那么寬。 師：你眼中的海真藍(lán)??！誰還喜歡。 生：他畫的海那么藍(lán)，那么寬。 師：你眼中的海真綠啊！誰還喜歡。 生：他畫的海那么藍(lán)，那么寬。 師：你眼中的海真寬?。?師：他畫的海那么藍(lán)，那么寬。讓我們真真切切地感受到大海真的是太美了！讓我們 一起沉醉在這美麗的大

9、海中吧！讓我們一起來讀。 生：他畫的海那么藍(lán)，那么寬。 師：海不僅僅藍(lán)，它還無私地養(yǎng)育著生活在海邊的人們。（出示大海圖）你們看，畫 的最遠(yuǎn)處是什么？ 生：船。 師：讓我們一起來數(shù)數(shù)這些船，（師生一起數(shù)一、二、三、四、五、六。）只有六艘船 嗎？ 生：不止。 師：你是怎么知道的？ 生：一艘艘船。 師：（出示：一艘艘船）是啊，孩子們，還有很多船沒有畫出來呢！那么多艘船，我 們就說一一生：一艘艘船。（出示：一盒鉛筆）那么多支筆，我們就說一一生：一支支筆。 （出示一摞書）那么多本書，我們就說一一生：一本本書。（手指向全班同學(xué)）而那么多 個(gè)人我們就說一一生：一個(gè)個(gè)人。 師：現(xiàn)在讓我們到船上去看一看。（出示

10、船上魚蝦圖）你看到了什么？ 生：很多的魚和蝦。 師：那么多的魚和蝦，把船裝得滿滿的。讓我們一起來讀一讀這句話。（出示：一艘 艘船上裝滿了魚和蝦。） 生：一艘艘船上裝滿了魚和蝦。 師：是呀，辛苦一天的漁民們終于有了那么大的收獲，他們開心嗎？ 生：開心。 師：他們高興嗎？ 生：高興。 師：讓我們也帶著這種心情一起來讀一讀這句話。 生：一艘艘船上裝滿了魚和蝦。 師：對(duì)于我們孩子們來說，最有趣的莫過于那片金色的沙灘。在這片沙灘上，你最想 干什么？ 生：撿貝殼。 生：堆城堡。 師：是呀，踩在松軟軟的沙灘上，撿著一個(gè)個(gè)貝殼，堆著一座座城堡，你高興嗎？ 生：高興。 師：你高興嗎？ 生：高興。 師：你呢？ 生

11、：高興。 師：你們呢？ 生：高興。 師：那就讓我們和濤濤一起到海灘上去撿貝殼吧！誰想撿貝殼？（課件出示：那個(gè)在 海灘上吃著腳撿貝殼的孩子就是濤濤。） 生：那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子就是濤濤。 師：你撿得很高興。誰也想撿貝殼？ 生：那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子就是濤濤。 師：你的朗讀讓我們感到了快樂。孩子們，現(xiàn)在讓我們一起和濤濤去撿貝殼吧！ 生：那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子就是濤濤。 師：海邊的生活多快樂，多幸福??！讓我們一起來分享濤濤的這份幸福！請(qǐng)同學(xué)們一 起來讀。 生：那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子就是濤濤。 師：濤濤的家鄉(xiāng)真是太美了，誰愿意來當(dāng)小導(dǎo)游帶著我們一起去游覽濤濤的家鄉(xiāng)呢？

12、 生：大家好！我是小導(dǎo)游王國(guó)旭。你們瞧，現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了濤濤的家鄉(xiāng)，海是那 么藍(lán)，那么寬，一艘艘船上裝滿了魚和蝦，我們還可以光著小腳丫在海灘上撿貝殼呢！我 們?cè)谶@里生活得非常幸福，親愛的游客朋友們，你們是不是心動(dòng)了呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，我 代表家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親邀請(qǐng)你留下來！ 師：這位小導(dǎo)游真是太厲害了！掌聲響起來。 師：剛剛我們一起游覽了濤濤的家鄉(xiāng)，給我們留下了深刻的印象。咦，你們聽，這是 什么聲音？（播放小溪流的聲音。） 生：小溪流的聲音。 師：是呀，小溪流也在歡迎你們的到來呢！不知不覺中我們已經(jīng)來到了山山的家鄉(xiāng)， 山山的家鄉(xiāng)在哪兒？ 生：山里。（板書：山里。） 師：喜歡山山家鄉(xiāng)的小朋友站起來，

13、咱們一起來讀一讀。（出示：山山的家鄉(xiāng)在山里。 他畫的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的樹。畫上的山山，提著小竹籃，正 要到樹林里去采蘑菇呢。） 師：山山的家鄉(xiāng)美嗎？ 生：美。 師：美在哪兒？ 生：他畫的山那么高，水那么清。 師：（課件出示：他畫的山那么高，水那么清。）說得真好，請(qǐng)你來讀一讀。 生：他畫的山那么高，水那么清。（板書：山高、水清。） 師：他畫的山那么高，水那么清。請(qǐng)你來讀一讀。 生：他畫的山那么高，水那么清。 師：我仿佛看見了：他畫的山那么高，水那么清。誰想讀一讀。 生：他畫的山那么高，水那么清。 師：我看見了，我看見了，巍峨的大山屹立在眼前，清澈的小溪從身旁嘩嘩地流過，

14、林子里長(zhǎng)滿了許多的（出示蘑菇圖）生：蘑菇。 師：現(xiàn)在讓我們跟著濤濤和著美妙的音樂一起去采蘑菇！請(qǐng)同學(xué)們站起來跟著唱一唱, 跳一跳。（課件播放：采蘑菇的小姑娘） 生：跟著跳舞活動(dòng)放松。 師：看到你們玩得這么開心，平平也迫不及待地邀請(qǐng)你們到他的家鄉(xiāng)去玩呢！請(qǐng)同學(xué) 們一起來讀一讀。（課件出示：平平的家鄉(xiāng)在平原。她畫的平原那么平坦那么寬廣。有金 黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。屋前有雞、鴨，屋后有翠竹。正 在田野上奔跑的小女孩就是平平。） 師：平平的家鄉(xiāng)在哪兒？ 生：平原。（板書：平原） 師：平原有什么特點(diǎn)？ 生：他畫的平原那么平坦，那么寬廣。（板書：平坦、寬廣。） 師：他畫的平原那

15、么平坦，那么寬廣。（出示圖片）有金黃的一一生：稻子，有雪白 的生：棉花，還有一大片一大片生：碧綠的菜地。屋前有生：雞、鴨，屋后 有一一生：翠竹。而此時(shí)的平平正在干什么呢？ 生：平平正在追蝴蝶。（課件出示平平追蝴蝶圖。） 師：畫面永遠(yuǎn)定格在了這一刻，美不美？ 生：美。 師：那就讓我們美美地讀一讀。 生：平平的家鄉(xiāng)在平原。她畫的平原那么平坦那么寬廣。 有金黃的稻子，雪白的棉花, 還有一大片一大片碧綠的菜地。屋前有雞、鴨，屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就 是平平。 師：多么美的畫面，多么和諧的人與自然，可是有些人為了一己之私，一己之利，他 們大肆地獵捕這些美麗的小精靈。面對(duì)這些，我們能做些什么呢

16、？ 生：我們要保護(hù)這些美麗的小動(dòng)物。 生：我們要保護(hù)這些可愛的小精靈。 師：是呀，孩子們，為了更好地保護(hù)這些美麗、可愛的小精靈，我們國(guó)家特別制定了 中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法，其中第十六條這樣規(guī)定：禁止獵捕，殺害國(guó)家重點(diǎn) 保護(hù)野生動(dòng)物。孩子們，讓我們一起行動(dòng)起來吧！ 師：（唱：駿馬奔馳在遼闊的草原?？矗l正騎著駿馬向我們飛奔而來。 生：青青。 師：青青的家鄉(xiāng)在哪兒？ 生：青青的家鄉(xiāng)在草原。 師：草原給你什么感覺？ 生：一眼望不到邊。 生：草長(zhǎng)得又綠又密。 生：成群的牛羊在草原上吃草。 師：這里的草長(zhǎng)得又綠又密，牛羊成群。（板書：草綠，羊多。）讓我們一起和青青策 馬奔騰！咱們一起來讀一讀。（課

17、件出示：青青的家鄉(xiāng)在草原。她畫的草原一眼望不到邊。 草長(zhǎng)得又綠又密，羊群在草原上走來走去。一匹駿馬從遠(yuǎn)處奔來，青青正騎在馬上趕著羊 群。） 師：多想騎著駿馬在草上奔馳，看到成群的牛羊在一望無際的大草原上吃著草，風(fēng)吹 草低見牛羊。 師：正當(dāng)我們玩得不亦樂乎時(shí)，京京也向我們發(fā)出了邀請(qǐng)。京京的家鄉(xiāng)在哪兒？ 生：城市。（板書：城市。） 師：他畫的城市生：那么美。寬寬的街道，高高的樓房， （板書：寬街、高樓。 ） 師：還有生：一座座街心公園。那個(gè)正跑向科技館的小男孩，就是生：京京。 四、感情升華，畫家鄉(xiāng)。 師：孩子們，我們的家鄉(xiāng)也很美，請(qǐng)你拿出你手中畫筆畫一畫吧！ （生畫家鄉(xiāng)。） 師：誰愿意來介紹一下你畫的家鄉(xiāng)呢？ 生：我的家鄉(xiāng)在興義，這里山美水美人更美。徐霞客游覽這里時(shí)曾感嘆： “天下山峰 何其多，唯有此處峰成林”的世界第一峰林萬峰林，你們看，山一座接一座，有的像 老人，有的像駱駝，有的像小孩，還有的像獅子，真是雄偉壯觀！