人教版二年級語文下冊29.數(shù)星星的孩子方淑君

1、人教版29.數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計 第一課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 學(xué)習(xí)會認(rèn)的“撒、玉、仰、傻”等九個生字，注意“數(shù)星星”輕聲與多音字“數(shù)” 2. 會寫“數(shù)”，培養(yǎng)先觀察筆畫在田字格的位置再書寫的習(xí)慣。 3. 能正確、流利通讀全文，并能了解課文主要內(nèi)容。 【教學(xué)重難點】 能正確、流利通讀全文，并能學(xué)習(xí)用多種方式識字。 【教學(xué)方法】 游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合，自讀自悟。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、兩塊田字格貼，星星生字表，星星生字卡片。 【教學(xué)過程】 大家好，老師聽說我們班的同學(xué)最棒了，上課坐得端正，認(rèn)真聽，還很積極 回答問題，所以啊，老師今天特地來給大家上一節(jié)課，有信心學(xué)好嗎？來，我們 開始吧！ 一、圖片導(dǎo)入，初

2、步感受夜空。 1. 師：同學(xué)們，你們觀察過夜晚的星空嗎？在詩人眼里，美麗的夜空是一首 寫不完的詩；在畫家眼里，美麗的夜空是一幅幅畫不完的畫；請同學(xué)們欣 賞，（出示星空圖）看見漫天的星辰，你的感受是？ 2 .這么閃的星星，亮得發(fā)白，難怪課文是這么寫的。（出示：夜晚，滿天的 星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。） 3 .介紹主人翁張衡。 4 .板書課題：29.數(shù)星星的孩子。 【設(shè)計意圖】用視覺形象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、情景中學(xué)習(xí)生字。 1數(shù)星星的“數(shù)”是我們本課的生字。翹舌音，左右結(jié)構(gòu)，右邊的反文旁要 注意，撇稍稍往上，橫起筆要低，且短。下面這撇要有彎度，捺要出腳。好，現(xiàn) 在請同學(xué)在書本 136 頁

3、的田字格里寫兩個。 聽說我們班的同學(xué)寫字很厲害。 這個生字寶寶， 不僅希望你們能認(rèn)識它， 還 希望我們都會寫它。 3.同學(xué)們在書上寫。（提醒書寫姿勢，握筆姿勢） 4.展示。 【設(shè)計意圖】記清形、理解義，要讓學(xué)生寫規(guī)范字。再提醒容易出錯或不易 寫好的字，力求寫正確，寫規(guī)范，養(yǎng)成寫字的好習(xí)慣。 三、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)讀生字。 1. 創(chuàng)設(shè)情境數(shù)星星。 數(shù)星星的孩子一定是被這美麗的星空吸引住了， 我們也學(xué)著他一樣， 仰起頭， 指著天空數(shù)星星。（師生伴隨音樂“星光恰恰恰”一起數(shù)星星） 2. 你看，無盡的夜空中忽然出現(xiàn)了一顆星星，你們能讀出它的正確讀音嗎？ 出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。 3. 開火車摘“星星”生字。 4

4、. 游戲鞏固：夜空中的星星在一眨眼間來到了老師的手中，你能正確叫出它 的名字嗎？讀對了，星星就送給你。 5. 同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又大聲，真棒！看見這些字，你想到哪些組詞？想說哪 個都可以。（自由說詞語） 6. 剛剛聽同學(xué)們說了很多很好的詞語，真厲害，看來同學(xué)們平時有積累詞語 的好習(xí)慣！老師也給大家總結(jié)了一些詞語，請同學(xué)們來讀一讀。 7. 在“星星卡”上寫下自己的識字好方法。 【設(shè)計意圖】 創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生識字， 再通過多種途徑檢驗學(xué)生掌握情況，引導(dǎo)學(xué) 生識字與閱讀相結(jié)合，在讀書中識字，在識字中讀書，二者不應(yīng)割裂，在這基礎(chǔ)上 教會學(xué)生運用講故事、猜謎語等識字方法，這更符合學(xué)生的認(rèn)知特點。 8. 現(xiàn)在

5、我們把生字寶寶帶回句子里，你又會讀嗎？ 【設(shè)計意圖】做到字不離詞，詞不離句，運用多種形式、多種方法記字，特別是 游戲的引入調(diào)動學(xué)生的識字積極性，保證識字的效果，使枯燥的識字過程變得生動 有趣。同時，也讓學(xué)生初步感知課文，了解課文大意，為理解課文打下了基礎(chǔ)。 四、淺學(xué)課文（引導(dǎo)學(xué)生說出張衡刻苦鉆研的品質(zhì)） 標(biāo)出 1. 同學(xué)們不僅把生字寫得好， 還把生字讀得好。 請同學(xué)們自由讀課文， 自然段落。思考課文主要講了誰在什么時候做了什么的故事。 五、設(shè)置懸念，布置作業(yè) 1. 這個數(shù)星星的孩子長大以后成為了著名的天文學(xué)家。能有這么大的成 就，一定有一些我們值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，下節(jié)課再來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 2.課后作業(yè)是： 1. 請思考文中有哪些句子能體現(xiàn)張衡刻苦鉆研的品質(zhì)