人教版初二物理下冊(cè)第十章第一節(jié)《壓強(qiáng)》

1、第十章第一節(jié)壓強(qiáng)第1課時(shí)（）教學(xué)目的1. 理解壓力的概念，知道壓力的作用效果眼壓力的大小和受力面積的大小有 關(guān)。2. 掌握壓強(qiáng)的概念，知道壓強(qiáng)的計(jì)算公式，國際單位制中醫(yī)強(qiáng)的單位及其意 義，會(huì)進(jìn)行壓強(qiáng)的簡單計(jì)算。（二）教具演示用：壓力小桌，10X10X5厘米3的塑料泡沫，質(zhì)量為200克的破碼2個(gè)， 細(xì)砂、玻璃杯。學(xué)生用：壓力小桌，10X 10X5厘米3的塑料泡沫，質(zhì)量為200克的破碼2個(gè)（以上器材兩人一組，由實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備人（三）教學(xué)過程一、新課引入1. 請(qǐng)同學(xué)們閱讀本節(jié)課文開頭的“？ ”和圖 10 1,猜一猜兩人對(duì)雪的 壓力差不多，為什么一個(gè)人陷下去了，另一個(gè)人沒有陷下去？2. 請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的

2、書包帶子。 想一想平時(shí)背書包時(shí)，覺得寬帶子好， 還是細(xì)帶子好，為什么？對(duì)以上問題，可能同學(xué)們現(xiàn)在還不能得出正確結(jié)果，自己猜的是否正確， 要經(jīng)過事實(shí)來檢驗(yàn)。同學(xué)們學(xué)習(xí)了本課的知識(shí)，就會(huì)得到滿意的回答（板書課題： 第十章壓強(qiáng)液體的壓強(qiáng)第一節(jié)壓力和壓強(qiáng)）。二、進(jìn)行新課1 .請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓莞灞旧袭嫵鱿铝懈鲌D中物體對(duì)表面的壓力示意圖。同時(shí)請(qǐng)三位同學(xué)在黑板上畫，三人各畫一圖（有意識(shí)地請(qǐng)能正確畫出的同學(xué)， 以 便借此講解壓力的概念）。同學(xué)們作圖時(shí)，教師可走到學(xué)生中去，來回巡視，了 解學(xué)生作圖中的錯(cuò)誤。2. 學(xué)生停筆后，先講評(píng)下面學(xué)生作圖情況，然后講評(píng)黑板上畫的圖，進(jìn)行糾正， 并用紅色粉筆把壓力突出出來。請(qǐng)同學(xué)

3、們思考后舉手回答，以上圖中物體對(duì)受力 表面的壓力有什么共同特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生回答出：壓力作用在受力面上，壓力的方向跟受力面垂直，指向受力面。3. 教師重復(fù)一遍學(xué)生的回答（板書：壓力：垂直壓在物體表面上的力叫做壓力。）4. 學(xué)生分組做課本圖10 3壓力小桌的實(shí)驗(yàn)，并講述壓強(qiáng)的概念。（l ）介紹實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟和要觀察的現(xiàn)象。首先照?qǐng)D103甲做，觀察壓力小桌陷入塑料泡沫的深度。然后照乙圖做， 比較與甲圖有什么不同，又有什么相同（受力面積不同，壓力相同），觀察壓力 小桌陷入塑料泡沫的深度。最后請(qǐng)同學(xué)們回答圖下面的圖注中提出的問題，并得 出結(jié)論。（板書：“壓力作用的效果跟受力面積的大小有關(guān)?！保?）照

4、圖10 3甲那樣，放上一個(gè)破碼和放上兩個(gè)破碼，想一想塑料泡沫受到 的壓力相等嗎？塑料泡沫的受力面積相等嗎？觀察壓力小桌陷入塑料泡沫的深度。實(shí)驗(yàn)后由學(xué)生得出結(jié)論。（板書：“壓力作用的效果還跟壓力的大小有關(guān)。”）（3）講述壓強(qiáng)的概念壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)， 還跟受力面積的大小有關(guān)。 為了比 較壓力作用的效果，物理學(xué)中引人壓強(qiáng)的概念（板書：壓強(qiáng)）。講述：要比較壓力作用的效果， 應(yīng)取相同受力面積上受到的壓力， 物理學(xué)中 把單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)（板書這一定義）。（4）壓強(qiáng)的計(jì)算例：一臺(tái)機(jī)器重 1000牛頓，與地的接觸面積是 2 米 2，這臺(tái)機(jī)器對(duì)地面的壓 強(qiáng)是多大？ 請(qǐng)同學(xué)們說一說該

5、怎樣計(jì)算？ 學(xué)生回答后教師總結(jié)：壓強(qiáng)等于壓力除以受力面積。告訴學(xué)生，物理上用戶表示壓強(qiáng)，用 F表示壓力，用S表示受力面積。請(qǐng)學(xué) 生在黑板上寫出用字母表示的壓強(qiáng)公式：（ 5）講述壓強(qiáng)的單位：在國際單位制中，力的單位是“牛頓” ，面積的 單位是“米 2” ，壓強(qiáng)的單位是“牛米” （板書：壓強(qiáng)的單位是“牛米”， 又叫帕斯卡人該單位讀作“牛頓每平方米”， 它有一個(gè)專門名稱叫做帕斯卡， 簡 稱帕，帕斯卡是法國科學(xué)家， 為了紀(jì)念他在物理學(xué)研究方面作出的貢獻(xiàn)， 以他的 名字作為壓強(qiáng)單位的名稱。1帕=1牛米 2，表示“每平方米面積上受到的壓力是 1 牛頓”。 寫出“5帕”，指導(dǎo)學(xué)生說出它的意思是：每平方米面積

6、上受到的壓力是5 牛頓。 列舉課文中一張報(bào)紙子放在桌面上對(duì)桌面的壓強(qiáng)和成年人站立在地面上 時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。請(qǐng)同學(xué)們利用剛學(xué)的壓強(qiáng)公式、單位，計(jì)算下面所述例題。5. 例題：例題：根據(jù)課本圖 104 和圖 105 所給條件，比較芭蕾舞演員足尖 和大象對(duì)地面的壓強(qiáng)，哪個(gè)大？教師一邊念題，一邊請(qǐng)同學(xué)們看圖，并思考，念完題后，請(qǐng)學(xué)生說出已知 條件，教師寫在黑板上，利用公式 P=進(jìn)行解答。解題過程中和解題完后進(jìn)行評(píng)講， 強(qiáng)調(diào)單位必須使用規(guī)定的單位： 力用牛 頓，受力面積用米？，所得到的壓強(qiáng)單位才是帕斯卡。三、歸納本課的內(nèi)容和課堂鞏固練習(xí) 1利用黑板上的板書，簡明扼要地把本課所學(xué)知識(shí)敘述一遍。2請(qǐng)學(xué)生對(duì)課本

7、的圖 101 問題作出回答；再請(qǐng)一位學(xué)生說一說書包帶 子寬的比窄的好的理由。3討論章后習(xí)題第 5 題。討論后教師補(bǔ)充、完善。 4教師把玻璃杯開口向上和開口向下的兩種方式放在細(xì)砂上，請(qǐng)同學(xué)們 說出觀察到的現(xiàn)象。并回答為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？四、布置作業(yè)1對(duì)第一節(jié)教材后的練習(xí)第 1、2、3、4 題進(jìn)行思考。把你的思考簡要地 寫在題目的旁邊，下節(jié)物理課時(shí)準(zhǔn)備課內(nèi)回答。2. 把節(jié)后練習(xí)的第 5、6 題做在作業(yè)本上。提示：在做練習(xí)第 6 題之前，思考一下：1米2= 米2，1厘米2=米2，那么150厘米 J米2。計(jì)算時(shí)，要用科學(xué)記數(shù)法（四）說明1課本中圖 10一 3的實(shí)驗(yàn)，如果沒有恰當(dāng)?shù)乃芰吓菽?，可用砂子代?/p>

8、， 效果一樣。這一實(shí)驗(yàn)，安排為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，其課堂效果好于演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通 過自己動(dòng)手得出結(jié)論比看老師的演示實(shí)驗(yàn)印象更深刻。2關(guān)于壓力和重力，在本課只就課本中所述的“壓力并不都是由重力產(chǎn) 生，也不一定都與重力的方向相同”進(jìn)行講述。不宜在本課內(nèi)進(jìn)行拓寬或加深。 如果有學(xué)生說“壓力就是重力”，教師必須加以糾正，不要造成概念上的錯(cuò)誤。 至于壓力與重力的區(qū)別， 可放在章未復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行， 以免充談本課“壓強(qiáng)”這一重 點(diǎn)知識(shí)。3關(guān)于壓強(qiáng)的單位“帕斯卡”，一定要讓學(xué)生懂得它的意義，在運(yùn)用時(shí) 才知道為什么要把受力面積“厘米”或“毫米”換算成“米”的道理； 同 時(shí)面積單位的換算， 對(duì)于初二學(xué)生來說有一定的難度，

9、需要在課前給予輔導(dǎo)， 特 別是采用科學(xué)記數(shù)法和涉及負(fù)指數(shù)的問題時(shí)， 可能就更加困難， 教師備課時(shí)應(yīng)考 慮到這一問題。4芭蕾舞演員足尖對(duì)舞臺(tái)的壓強(qiáng)和大象對(duì)地面的壓強(qiáng)大小的比較這一例 題，安排給學(xué)生自己在課內(nèi)做，可鞏固本課所學(xué)知識(shí)。學(xué)生做后教師進(jìn)行講評(píng)， 在書寫格式、解題思路、公式運(yùn)用和單位換算上，給予指導(dǎo)，這樣對(duì)學(xué)生理解和 掌握知識(shí)，效果更佳。5把空玻璃杯開口向上和開口向下分別放在細(xì)砂上的演示實(shí)驗(yàn)，可以布 置給學(xué)生課后回家自己做一做，并說明理由，以達(dá)到復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)的目的。第 2 課時(shí)（一）教學(xué)目的 1鞏固對(duì)壓強(qiáng)概念的理解。 2知道減小和增大壓強(qiáng)的辦法，并能對(duì)一些簡單現(xiàn)象進(jìn)行解釋。 3通過本課

10、的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步懂得物理知識(shí)不僅有趣。更是有用的。（二）教具演示用：鈍刀口和鋒利刀口的剪刀各 1把，斷了尖和沒有斷尖的錐子各 1 個(gè)，硬 紙片或布條，肥皂塊，12厘米寬的塑料帶和細(xì)棉線各一根。（以上器材兩人 一組）學(xué)生用：肥皂一小塊， 12厘米寬的塑料帶和細(xì)棉線各一根。（三）出學(xué)過程一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)知識(shí)1什么叫壓力？壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)？2. 什么叫壓強(qiáng)？寫出計(jì)算壓強(qiáng)的公式和壓強(qiáng)的單位。3回答第 1 課時(shí)布置的思考練習(xí)題。4. 說出你測物理課本 1 張紙對(duì)桌面的壓強(qiáng)的辦法。以上問題，均由學(xué)生回答，由另外的學(xué)生補(bǔ)充、糾正。然后由教師進(jìn)行評(píng) 講。二、進(jìn)行新課1 根據(jù)學(xué)生對(duì)玻璃杯開口

11、向上和開口向下兩種情況放在細(xì)砂陷入細(xì)砂深 度不同的回答， 引導(dǎo)學(xué)生分析： 玻璃杯對(duì)細(xì)砂的壓力不變， 玻璃杯對(duì)細(xì)砂的受力 面積發(fā)生了變化，使玻璃杯對(duì)細(xì)砂的壓強(qiáng)發(fā)生了變化。 （板書：減小和增大壓強(qiáng) 的辦法）2. 講述（1）任何物體能夠承受的壓強(qiáng)都有一定的限度，超過這個(gè)限度物體將會(huì)被 壓壞。（2）舉例：房屋建設(shè)中，樓層修得越高，樓體對(duì)地面的壓力就越大，如果 墻基的受力面積不足夠大， 樓房對(duì)地的壓強(qiáng)就很大， 可能會(huì)使地面下陷， 樓房倒 塌，造成損失，所以修建高樓大廈，必須加寬地基，以減小樓房對(duì)地面的壓強(qiáng)。（3）讀圖：學(xué)生閱讀課本圖 10一 6，讀后說一說履帶拖拉機(jī)和雪上飛機(jī) 是采用什么辦法來減小壓強(qiáng)的

12、？教師對(duì)學(xué)生回答補(bǔ)充、 完善后板書“在壓力不變 時(shí)，利用增大受力面積的辦法，可以減小壓強(qiáng)?！?實(shí)驗(yàn)：（1）學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)： 同學(xué)們桌上放有一小塊肥皂、 有一條較寬的塑料帶和一條細(xì)棉線， 請(qǐng)同學(xué) 們先想一想，然后做一做，看怎樣才能較容易地把肥皂塊切斷？做完后舉手發(fā)言， 說一說你的做法和你這樣做的理由。（2）教師演示實(shí)驗(yàn)： 分別用鈍刀口和鋒利刀口的剪刀剪硬紙片或布條。 用斷了尖和沒有斷尖的錐子向硬紙片穿孔。做時(shí)請(qǐng)同學(xué)們觀察， 什么剪刀容易剪斷布條？什么錐子對(duì)硬紙片穿孔較容 易？由以上學(xué)年隨堂實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)， 引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論， 教師板 書：“壓力不變時(shí)，利用減小受力面積的辦法，可以增大壓強(qiáng)

13、?！保?3）讀圖：學(xué)生閱讀課本圖 10 7，讀后說一說圖中所述的是采用什么 辦法來增大壓強(qiáng)的。三、鞏固練習(xí)（課堂討論）1第 1 課時(shí)完后，布置同學(xué)們做課文后的練習(xí)第2、3、4 題。請(qǐng)同學(xué)們利用小組討論的機(jī)會(huì)，說一說你是怎樣答的，通過本課的學(xué)習(xí)，回答：為什么啄 木鳥關(guān)嘴變鉤了，就不能成為“森林醫(yī)生”了？為什么說駱駝是“沙漠之舟”？2 繼續(xù)討論章后的習(xí)題第 6 題，比較梯子和木板，哪個(gè)對(duì)冰的壓強(qiáng)??？四、歸納本課內(nèi)容1教師復(fù)述本課的學(xué)習(xí)過程教師復(fù)習(xí)提問講述同學(xué)們隨堂實(shí)驗(yàn)和老師的演示實(shí)驗(yàn)同學(xué)們的分 組討論。2.學(xué)生自己歸納本課內(nèi)容：說一說減小和增大壓強(qiáng)的辦法，并各舉 12 例。3教師小結(jié)：壓力不變時(shí)，利用增大受力面積的辦法，可以減小壓強(qiáng)； 壓力不變時(shí)，利用減小受力面積的辦法， 可以增大壓強(qiáng)。 在日常生活中和生產(chǎn)實(shí) 際中，要根據(jù)不同情況和需要采取恰當(dāng)?shù)霓k法來減小或增大壓強(qiáng)。五、布置作業(yè) 1閱讀課文，并聯(lián)系實(shí)際舉出l 2個(gè)例子。2.把章后習(xí)題第 1、2、3題做在作業(yè)本上。 要求注意書寫格式規(guī)范、 公式、 單位正確。3思考第一節(jié)課文后