新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)三單元《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)三單元0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.聯(lián)系生活，理解0的兩種含義，能正確讀、寫(xiě)0，會(huì)給數(shù)排列順序。2.通過(guò)情境體驗(yàn)、理解有關(guān)0的加、減法的含義，并能熟練計(jì)算。3.通過(guò)觀察、猜測(cè)、思考、合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，表達(dá)能力和初步的推理應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)0的兩種含義教學(xué)難點(diǎn)：能正確的計(jì)算有關(guān)0的加減法教具準(zhǔn)備：課件、尺子一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題（課件出示小猴吃桃情境圖） 師：猴媽媽給小猴準(zhǔn)備了一份午餐，一起去看看，是什么午餐？（出示圖片1）（生說(shuō)）盤(pán)子里的桃子數(shù)量可以用數(shù)字幾表示呢？（生：2）猜猜看，小猴子吃完午餐

2、后可能剩下幾個(gè)桃子呢？（學(xué)生猜測(cè)，根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)出示相應(yīng)的情境圖及數(shù)字。）今天，老師就和小朋友們一起去了解有關(guān)0的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）二、探索交流，解決問(wèn)題1.感受0的意義： a：沒(méi)有師：剛才小猴把兩個(gè)桃子都吃了，盤(pán)子里還有幾個(gè)桃子，用數(shù)字幾表示？生：用數(shù)字零表示。師：那零在這里表示什么呢？生：什么也沒(méi)有.師：對(duì)，零可以表示沒(méi)有。（板書(shū)：沒(méi)有）師：接下來(lái)我們一起來(lái)玩游戲，好嗎？游戲一：猜手指：出示3個(gè)手指：可以用數(shù)字幾表示？（生：3）出示1個(gè)手指：可以用數(shù)字幾表示（生：1）出示拳頭：可以用數(shù)字幾表示呢？（生：0）師：那你們能舉幾個(gè)生活中用零表示的例子嗎？（生自由說(shuō)一說(shuō)）師：如果我說(shuō)桌上有0個(gè)三角

3、形，意思就是桌上（生：一個(gè)三角形也沒(méi)有。）2.感受0的意義：b：起點(diǎn)師：0除了可以表示一個(gè)都沒(méi)有之外，它還有很多的小秘密哦，想不想和老師一起去找找0的其它秘密？(課件出示直尺圖）師：認(rèn)識(shí)它嗎？（尺子）你在尺子上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字，讀一讀它們。師：觀察尺子左邊的0，（點(diǎn)擊課件0）猜猜看，這個(gè)0也是表示沒(méi)有嗎？（生思考，自由發(fā)言）想想看，尺子上的刻度是從哪里開(kāi)始的？（生：從0開(kāi)始的）對(duì)，從0開(kāi)始，我們就可以說(shuō)，0表示的是起點(diǎn)（板書(shū)：起點(diǎn)）師：觀察尺子，從0這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，越往右走，數(shù)字越大，離起點(diǎn)0也就越越遠(yuǎn)。你還見(jiàn)過(guò)生活中哪些地方可以用0表示起點(diǎn)嗎？ （幾生舉例）師：的確，生活中用0表示起點(diǎn)的例子很多

4、，老師這里也準(zhǔn)備了幾張生活中用0表示起點(diǎn)的圖片，一起來(lái)欣賞一下。（出示圖片：.起跑圖；.立定跳遠(yuǎn)圖） 師：剛才我們認(rèn)識(shí)了0，知道了0可以表示沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)?？吹叫∨笥褌儽憩F(xiàn)這么棒，數(shù)字寶寶們也趕來(lái)了，想和小朋友們玩游戲，你們?cè)敢鈫幔坑螒颍航o數(shù)字寶寶排排隊(duì)。（課件出示6個(gè)數(shù)字）學(xué)生按0 1 2 3 4 5 排隊(duì)師：這樣排隊(duì)我們可以用我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)連接。引導(dǎo)學(xué)生用小于號(hào)連接。師：你還有不同的排法嗎？（生自由發(fā)言）告訴學(xué)生還可以按5 4 3 2 1 排隊(duì)，并引導(dǎo)學(xué)生用大于號(hào)連接。師：數(shù)字寶寶們排好了隊(duì)，我們又要出發(fā)了，這時(shí)候，數(shù)字寶寶0不高興了，他說(shuō)，雖然大家認(rèn)識(shí)了我，可是小朋友們還不

5、會(huì)寫(xiě)我呢。那我們趕緊來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)字寶寶0的寫(xiě)法吧。（出示課件動(dòng)態(tài)演示0的寫(xiě)法，邊朗誦兒歌邊學(xué)寫(xiě)0：溜溜一個(gè)圓，從上往下寫(xiě)，從左往右彎，寫(xiě)完像鴨蛋。）師示范在田字格中書(shū)寫(xiě)0.（邊寫(xiě)邊念兒歌）師：小朋友們，伸出你的食指，和老師一起，邊念兒歌邊寫(xiě)0.下面我們就比一比，看誰(shuí)寫(xiě)的好。請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)29頁(yè)，找到田字格，用鉛筆將紅色虛線的0描寫(xiě)一遍。（投影儀展示學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)）師：同學(xué)沒(méi)都寫(xiě)的很好，小朋友們桌上的數(shù)學(xué)書(shū)的本數(shù)可以用數(shù)字幾表示？（生：1）如果我想用0來(lái)表示桌上的數(shù)學(xué)書(shū)，怎么辦？（學(xué)生：藏起來(lái)，收起來(lái)。）（學(xué)生將數(shù)學(xué)書(shū)收進(jìn)桌子里。）4.探究有關(guān)0的加減法師：小朋友們，我們繼續(xù)上課啦。師：

6、a：（課件出示“小鳥(niǎo)圖1”3只小鳥(niǎo)）師：從這幅圖中，你看到了什么？（生說(shuō)）現(xiàn)在鳥(niǎo)窩里還剩幾只小鳥(niǎo)呢？（生：0只。）你能根據(jù)這幅圖列一個(gè)算式嗎？（學(xué)生嘗試列式：3-3=0）師：為什么要減去3？（生：飛走了3只，所以減去3，結(jié)果為0.）師：你能舉一些像3-3=0這樣的算式嗎？生舉例，如4-4=0 5-5=0等（師板書(shū)）師：觀察這三組等式，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（學(xué)生說(shuō)，師引導(dǎo)，小結(jié)：相同的數(shù)相減，等于0）b:出示“青蛙圖”師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖上每片荷葉上各有幾只青蛙？（生：左邊有4只，右邊有0只）那么這兩片荷葉上一共有幾只青蛙呢？你能列一個(gè)算式出來(lái)嗎？（生說(shuō)師板書(shū)：4+0=4）師：接下來(lái)，老師要考考小朋

7、友們誰(shuí)是火眼金睛？誰(shuí)觀察的最仔細(xì)？出示0+4= 師：猜猜它又會(huì)等于多少？你是怎么想的？（生：也是4.）師創(chuàng)設(shè)情境：左手拿2只筆，右手拿0只筆，兩只手一共有多少只筆？（2只）怎樣列算式？（生說(shuō)師板書(shū)： 2+0=2）出示0+2= 師：想一想0+2又等于多少呢？（生：2）師：觀察這幾組等式，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生說(shuō)，師引導(dǎo)，小結(jié)：0加上任何數(shù)，或者任何數(shù)加上0都等于任何數(shù)） c：出示：5-0=師：誰(shuí)能幫我把這個(gè)結(jié)果寫(xiě)出來(lái)？（生：5，）能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？師：你能像老師這樣編一個(gè)“幾減0”的算式嗎？（學(xué)生口頭編題，師板書(shū)：4-0=4，3-0=3）師：這樣幾組等式，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生說(shuō)，師引導(dǎo)，小結(jié)：一個(gè)數(shù)減去0，仍然等于這個(gè)數(shù)。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于0的知識(shí)，你們都學(xué)會(huì)了嗎？我們一起去試試吧。課件出示練習(xí)四第一題。生一起說(shuō)數(shù)字。師：看來(lái)同學(xué)都知道0表示沒(méi)有了，那做做加減法吧。2、3-0= 4-4= 0+2= 0+0= 5-5= 2-2=生開(kāi)火車回答3、摘蘋(píng)果（課件出示）0+2=