《課題研究工作小結(jié)》.doc

1、精品文章課題研究工作小結(jié)合理應(yīng)用交互式電子白板，凸顯小學(xué)數(shù)學(xué)情境化課堂教學(xué)的研究課題研究工作，在市教育局、市局電教站、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在課題組全體成員的共同努力下，正按計劃扎扎實實地穩(wěn)步開展著，目前已經(jīng)取得了預(yù)期的部分成果，為總結(jié)經(jīng)驗，找出存在的困難和問題，更好地開展下一步的研究工作，現(xiàn)將前期工作總結(jié)如下：一、課題綜述（一）課題申報立項情況合理應(yīng)用交互式電子白板，凸顯小學(xué)數(shù)學(xué)情境化課堂教學(xué)的研究課題，于xx年12月被省教育廳批準(zhǔn)立項。在此之前，我們對課題的立項進行調(diào)研和論證，最終成立了以學(xué)校李文彬校長為組長、以涂素琴副書記、謝麗華主席和陳敏、梁來賓、左雯、徐霞四位骨干教師為課題組成員的

2、課題研究小組。xx年2月，在課題組負責(zé)人李文彬校長的主持下舉辦了開題報告會，同時邀請教研室、電教站領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指導(dǎo)。此后，課題組定期開展有關(guān)活動，目前課題研究工作正在按計劃有序開展著，根據(jù)規(guī)劃，本課題研究將于xx年4月以論文集和課題研究報告的形式結(jié)題。（二）本課題研究的內(nèi)容和目標(biāo)。交互式電子白板是當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)境中信息技術(shù)的最佳集成者。運用交互式電子白板輔助教學(xué)，是傳統(tǒng)的計算機+投影+網(wǎng)絡(luò)教室軟件“三位一體”的教學(xué)模式的革命性突破，更加完善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。交互式電子白板以其獨有的功能，賦予學(xué)生一個曼妙的情境，巧妙地把學(xué)生的認知活動和情感活動結(jié)合起來，解決了重認知、輕情感帶來的邏輯

3、思維與形象思維不能協(xié)調(diào)發(fā)展的問題，有效地提高了學(xué)生的思維能力。交互式電子白板能讓“生活操作數(shù)學(xué)”聯(lián)系在一起，使學(xué)生在輕松、愉悅的狀態(tài)下漸入學(xué)習(xí)的佳境，從而達到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本課題研究重點是在實際教學(xué)中如何充分發(fā)揮電子白板的功能，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把電子白板應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為老師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松展示、自由交流的平臺，改變傳統(tǒng)教與學(xué)的方式，豐富課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使教師的“以教為主”變成學(xué)生的“以學(xué)為主”，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容：1、關(guān)于交互式電子白板凸顯小學(xué)數(shù)學(xué)生活化情境教學(xué)的研究。2、關(guān)于交互式電子白板凸顯小學(xué)數(shù)學(xué)故事化情境教學(xué)的研究.3、關(guān)于交互

4、式電子白板凸顯小學(xué)數(shù)學(xué)多變化情境教學(xué)的研究.為此，我們確立了如下具體的研究目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使全體教師掌握交互式電子白板的基本應(yīng)用，進一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)的能力，實現(xiàn)從備課到授課等教學(xué)環(huán)節(jié)的無縫銜接。2、探索并正確認識交互式電子白板這項新的信息技術(shù)在教學(xué)實踐中應(yīng)用的原則和方法，利用交互式電子白板進行教學(xué)，發(fā)揮白板強大的輔助功能，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；從而突破重點和難點，提高學(xué)習(xí)效率；同時可以視聽結(jié)合，集中學(xué)生注意力；可以化抽象為形象，讓學(xué)生學(xué)得更輕松；可以使數(shù)學(xué)問題生活化。二、課題研究實施策略前階段，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、

5、研究方法開展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實踐探索，在課題論證、課題分解、研討交流、課題實施、經(jīng)驗總結(jié)等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績，達到了初步階段的目的。在實驗研究的過程中，我們主要做了以下幾方面的工作。（1）加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念提升素養(yǎng)課題研究成功與否，與課題研究成員素質(zhì)有很大關(guān)系。為提高課題研究人員的素質(zhì)，盡快掌握教育研究方法、更有效的開展科研工作，課題組成立伊始我們就組織成員認真學(xué)習(xí)課題研究方案，自學(xué)相關(guān)理論知識，如課堂教學(xué)論、情境教學(xué)的理論框架、新課程中課堂行為的變化等，這些學(xué)習(xí)使我們明確了“課堂教學(xué)”、“高效課堂”及“情境創(chuàng)設(shè)”等概念的界定，明確了課堂有效情境創(chuàng)設(shè)的一些基礎(chǔ)理論。

6、我們還組織各位成員學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）及其解讀、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀等有關(guān)課改的材料，學(xué)習(xí)了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專著和一些學(xué)術(shù)期刊。在學(xué)習(xí)中我們追求形式的多樣性與結(jié)果的實效性，以個人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)、討論交流相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自主、自由學(xué)習(xí)相結(jié)合，開展專題研究、學(xué)術(shù)沙龍等活動形式，每次活動實行點名制度，學(xué)習(xí)的過程中組員必須進行學(xué)習(xí)筆錄。通過這一系列的活動，達到用先進的教育理論支撐我們的課題研究工作，讓各位組員統(tǒng)一思想，并致力于在課堂中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程之中的探究、發(fā)現(xiàn)、猜想、質(zhì)疑等認識活動顯現(xiàn)出來。通過學(xué)習(xí)和研究，每個成員都撰寫了專題總結(jié)或教育教學(xué)論文。（2）吸納先

7、進經(jīng)驗，不斷提高研究水平自從課題研究工作開展以來，校領(lǐng)導(dǎo)為課題組提供了許多形式多樣的培訓(xùn)和研討活動，使得研究人員開闊了視野，吸取了經(jīng)驗，為課題研究工作的順利開展提供了非常有利的條件，以確保課題計劃不斷地變?yōu)檎n題的實踐，并取得初步成效。1.學(xué)校積極組織教師進行電子白板技能培訓(xùn)。為了使教師們能夠盡快地掌握并熟練地使用電子白板進行課堂教學(xué)，我校于先后邀請到上海smart總公司講師丁琪及南昌子公司講師徐德斌為全校教師進行白板技能培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，促進了教師對電子白板的真實了解，特別是增大了他們對電子白板功能的見識，為教師以后的進一步學(xué)習(xí)研究及培訓(xùn)指明了方向。本學(xué)期，學(xué)校增加了新鮮血液，有十幾名教師入

8、校，學(xué)校又特意安排了計算機老師諶造林為新教師進行交互式電子白板講座。2.創(chuàng)設(shè)各種條件讓課題組成員走出去學(xué)習(xí)。xx年3月16日-18日李文彬校長、涂素琴書記、謝麗華主席、陳敏、冷雙娟赴南昌參加數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩研討會。xx年10月19日21日朱小平、喻靜、鄭杰敏、徐霞赴南昌鐵路文化宮參加相約名師（小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會）。xx年11月27日李文彬校帶領(lǐng)學(xué)校全體數(shù)學(xué)老師赴南昌紅谷灘育新分校參觀學(xué)習(xí)。xx年11月30日全體數(shù)學(xué)老師到市五小觀摩徐春名師成長工作室公開課，并聆聽了原省小學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)會孫恭偉老師對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。3.讓課題研究與數(shù)學(xué)教研活動相結(jié)合。自課題申報以來，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教研活

9、動就確立了以“合理應(yīng)用交互式電子白板創(chuàng)設(shè)有效情境”為中心。將課堂作為研究的主陣地，結(jié)合具體的課堂教學(xué)案例進行有針對性的研究。教師設(shè)計新穎、生動、富有特色、有創(chuàng)意的smart課件，展示了課題組教師的基本功，促進了教師不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的意識。也讓我們在教育教學(xué)過程中，不斷改進教法，研究學(xué)生的學(xué)法，不斷反思研究中的問題，尋找解決問題的辦法。三、前一階段研究成果（1）學(xué)生方面應(yīng)用電子白板創(chuàng)設(shè)情境，保障了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，發(fā)展了學(xué)習(xí)能力。能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起，能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。（2）教師方面近一年來，課題實驗者的科研能

10、力得到了提高，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)能力的提高和理論素養(yǎng)的提升這兩方面。xx年5月，高安市舉行了全市校級領(lǐng)導(dǎo)課堂教學(xué)競賽，課題組成員涂素琴、謝麗華均獲本次比賽的一等獎。在xx年5月份學(xué)校舉行的首屆“新竹杯”青年教師課堂教學(xué)比賽中，課題組成員梁來賓獲得一等獎，陳敏、左雯、徐霞分獲二等獎。xx年10月份學(xué)校舉行第二屆“創(chuàng)新杯”教學(xué)大比武中，徐霞、陳敏獲得一等獎，梁來賓、左雯獲得二等獎。各人其他等獲獎情況。謝麗華。xx年6月論文對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境的研究獲宜春市一等獎。xx年7月被評為學(xué)校優(yōu)秀教師、教學(xué)優(yōu)勝獎、優(yōu)秀管理員。xx年6月輔導(dǎo)學(xué)生分獲市一、二等獎。陳敏老師。xx年3月自制教具四邊形獲高安市二等獎

11、。xx年6月制作課件重疊問題獲宜春市一等獎。xx年6月撰寫的論文合理運用交互式電子白，凸顯小學(xué)數(shù)學(xué)情境化課堂獲宜春市一等獎。xx年6月被江西省家庭教育研究會評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。xx年7月被評為學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀管理員。左雯老師：1、撰寫的論文淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法在xx年度全市中小學(xué)優(yōu)秀教育論文評比中，榮獲二等獎；2、在xx年全市小學(xué)生“核心杯”語文能力展示活動中，指導(dǎo)學(xué)生榮獲三等獎；3、在xx年全省“我愛家鄉(xiāng)我愛媽媽”主題征文繪畫活動中，指導(dǎo)學(xué)生成績優(yōu)秀，特授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽稱號；4、在xx年度被評為全市關(guān)心下一代工作先進個人；5、在xx年全市中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源評比活動中，榮獲

12、多媒體課件類一等獎。徐霞老師：xx年1月，被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”。xx年六月，撰寫的教學(xué)案例0的認識和有關(guān)0的加減法小學(xué)數(shù)學(xué)教案榮獲宜春市二等獎。xx年六月，撰寫的論文小學(xué)數(shù)學(xué)電教媒體導(dǎo)入新課例談榮獲宜春市三等獎。xx年六月，制作的認識鐘表榮獲宜春市多媒體課件類二等獎。xx年七月，被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”。四、存在的問題和今后的打算課題實施以來，我們雖然做了大量的工作，取得了一點點成績，但距課題項目的要求還有一定的差距，也存在著急需改進的問題。反思近一年的研究過程，我們的體會頗多。第一，本課題的研究在所有數(shù)學(xué)課題組成員的共同努力下，在“應(yīng)用電子白板創(chuàng)設(shè)情境”方面已取得了明顯的成效，但我們的研究還

13、只是停留在較為淺顯的層次，今后研究還需不斷加深，向更深的層次延伸，以期全面提高我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。第二，對本課題的研究不能僅停留在“教師”的角度，更主要的是要加大力度進行“學(xué)生”方面的研究，即對“學(xué)生參與”的研究還需更全面、更深入。第三，課堂是本課題研究的一個主要方面，它比較好地解決了研究過程中的方法問題，但我們感覺在這方面做得還很不到位，特別是對課堂教學(xué)效益的提高方面還需加大監(jiān)控力度，以進一步做好質(zhì)的研究。在以后的工作中，我們還要做好以下幾個方面：1、如何改變課堂組織形式，讓每個學(xué)生都積極參與到“情境創(chuàng)設(shè)的策略”活動中來，是今后應(yīng)該改進的地方。2、通過研究探討、摸索出應(yīng)用電子白板創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，并加以推廣，用它指導(dǎo)我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?？傊撜n題實施近一年來，課題組全體成員的理論素養(yǎng)