選詞填空之成語辨析和使用

1、選詞填空之成語辨析和使用對(duì)于成語辨析類題目，我們首先要明確國家公務(wù)員考試中所考查的都是我們常用的成語，不會(huì)是生僻的成語。而考查內(nèi)容則有兩大類型：一類是我們常用的成語中意義相近，容易混淆的；另一類是我們常用成語中容易誤用的。對(duì)于成語，應(yīng)試者可以從兩個(gè)方面把握，一是正確理解常用?？汲烧Z的含義，不要只看字面意思；二是在恰當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用成語。要想準(zhǔn)確地掌握成語的用法主要應(yīng)克服以下幾種誤1望文生義，主觀臆斷有的成語的含義并不在字面上，而是與其字面意義使用時(shí)一定要仔細(xì)分析、甄別其內(nèi)涵，考查其相反或無關(guān),是否協(xié)調(diào)。如果對(duì)成語意義不仔細(xì)辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的錯(cuò)誤。例如:已經(jīng)每況愈下

2、，但我們?nèi)匀徊荒苡薪z毫大意。(1)雖然交通事故的發(fā)(2)他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來不便，而且有損職能部門在公形象。辨析：，每況愈下”是指情況愈來愈壞，顯然與題意不符。(2)句中，差強(qiáng)人意”是指大體上讓人滿意，而并非字面含義：不太讓人滿意。2對(duì)象錯(cuò)誤，張冠李戴有些成語有特定的使用對(duì)象， 如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大使用的范圍或誤作他用。例如:(1) 近十年來，我國的城市 夜景觀建設(shè)琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。(2) 在學(xué)校舉行的元旦文藝晚會(huì)上，我們班的女生自編自演了一個(gè)話劇,兩位同學(xué)將劇中人物演得繪聲繪色，博得了觀眾的熱烈掌聲。辨析：句中，琳瑯滿目”一般是比喻各種美好的東西很多(多

3、指書籍或工藝品)，這里用在城市，夜景觀？上不合適。(2)句中，繪聲繪色”用來形容描寫敘述生動(dòng)逼真，用于形容演出”顯然不妥3褒貶顛倒，感情失當(dāng)有的成語意思相近，然而感情色彩卻截然不同，這時(shí)就需要根據(jù)語境加以區(qū)別，不可褒貶顛倒，以至于不能確切地表達(dá)出意思和感情。例如：當(dāng)中國女排捧回冠軍獎(jiǎng)杯的時(shí)候， 舉國彈冠相. 人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官的堅(jiān)韌和勇氣?？勺觥Ｋ且坏袃煞N情辨析：彈冠相慶”券國彈冠相慶，無不佩服陳忠和教練司，這里誤用做褒義詞了。，一是特定的語境中，為了達(dá)到一定的語境效果,有時(shí)可褒義詞貶用，或貶義詞褒用。二是有些詞可貶可褒，如立匚標(biāo)新立異”登峰造極”按部就班”左右逢源

4、”燈紅酒綠”等。4輕重失度，頭重腳輕有些成語詞義較輕，有些成語詞義較重，這就要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用。例如：(1)李老師當(dāng)班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機(jī)，積勞成疾仍堅(jiān)持工作。(2)人世間，對(duì)言必信、行必果的人是贊美的， 對(duì)語無倫次、言而無信的 人是深惡痛絕的。辨析：(1)句中，日理萬機(jī)”的意思是一天之中要處理上萬件事物，常指 君王或國家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于處理繁多的政務(wù)。這個(gè)成語詞義很重，用在文章顛三倒四，沒有條理，對(duì)語無倫次這樣的人用惡痛絕”顯然有些李老師”身上就犯了大詞小用”的毛病。(2)句中，語無倫次”旨講話或?qū)?功能混亂，搭配不當(dāng)每個(gè)成語由于自

5、身詞義和詞同。如果對(duì)成語的語法功如:這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。,因而在句子中的語法功能也不，就容易造成功能混亂的錯(cuò)誤。例(1)包圍圈越來重了。(2)某些大學(xué)生的語文水平相當(dāng)?shù)停?簡直到了被人貽笑大方的程度，甚至 影響了大學(xué)生的聲譽(yù)。辨析：(1)句中，甕中捉鱉”是個(gè)動(dòng)詞短語，句中把它當(dāng)作名詞短語誤作 成了”的賓語，應(yīng)該為 甕中之鱉”(2)句中，貽笑大方”意思是被內(nèi)行人 笑話，已經(jīng)包含了被動(dòng)的意義，再和 被連用就是語意重復(fù)了。6敬謙錯(cuò)位，主客混淆某些從古代沿用下來的成語已烙下了古代文化的印跡，有的用于自稱(謙稱)，如雕蟲小技”敝“帚自珍”等；有的則用于稱對(duì)方(敬稱)，如鼎力相助”如坐春風(fēng)”

6、等。如將其混淆，就可能造成誤用。例如： (1)王廠長一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產(chǎn)品質(zhì)量的好I出別人曰建議。(2)你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事我一定更好、更成熟的意見，是謙辭，句中誤用作敬辭句中，鼎力相助”辨析：句中，拋磚引玉”比喻自己先發(fā)表粗淺意見，目即大力相助，表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用，是敬辭，句中誤用為謙辭。于否定句或疑成語大多是古往具有7不合習(xí)慣，違背常規(guī)有著很厚的文化積淀，因此在用法上也往使用習(xí)慣，不可隨意改變。比如，有些成語常用中，而很少或不能用于其他句式。例如:成都五牛俱樂部一二三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練以及外援都是清一色的德國 人，其雄厚財(cái)力令其他甲 A球隊(duì)望其項(xiàng)背

7、。辨析：望其項(xiàng)背”是指趕得上、比得上，這個(gè)成語必須用于否定句或表 示否定意義的反問句中，否則就是錯(cuò)誤的。即使意思符合，一般也不能 用于陳述句中，因而這里應(yīng)該為 不能望其項(xiàng)背”8形近易誤，義近混淆有的成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素,在使用時(shí)極易混淆。例如:(1)最近一段時(shí)間，在巴基斯坦發(fā)生的一系列聳人聽聞的恐怖事件,再次給這個(gè)深受社會(huì)動(dòng)亂之苦的國家敲響了警鐘。(2)汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，之間奇峰異嶺撲面而來,辨析：(1)句中，聳人聽聞”指故意言過其實(shí),震驚，應(yīng)該改為 駭人聽聞”(2)句中，目東西太多，眼睛看聽了感到不過來;應(yīng)接不暇”旨人或事情太多，接待應(yīng)付不過來，兩者意義相

8、近,但細(xì)細(xì)推敲，會(huì)發(fā)現(xiàn)前者偏向主動(dòng)， 暇接”應(yīng)改為應(yīng)接不暇者偏向被動(dòng)，因此(2)句中目不析和使用言語理解行測指導(dǎo)：選詞填空之實(shí)詞的辨實(shí)詞考查的主要是對(duì)詞義相同或相近詞的辨析能力,需要應(yīng)試者從多方面掌握詞形、詞義相近的詞語。做好此類題的基礎(chǔ)是對(duì)漢語詞語的熟練掌握，而核心是同義詞的掌握。同義詞是指詞義完全相同或相近的詞。辨析同義詞的關(guān)鍵是同中求異,找出它們之間的細(xì)微差別。學(xué)習(xí)和掌握同義詞辨析的方法，主要從詞語的意義、色彩、搭配用法等 幾個(gè)方面著手。一、詞的意義不同1.把握詞性實(shí)詞的詞性不同，意義可能相同，但在承擔(dān)句子成分時(shí)的功能卻有所不同，這其中的語法特點(diǎn)和語法功能也不同，只有把握準(zhǔn)詞性，才能做到

9、準(zhǔn)確使用。例如：(1)如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒養(yǎng)，是很難寫出咼(品位 品味)的作品來的。的語言文字修全國人大常委會(huì)在健全社會(huì)主義 (法制 法治)方面做了大量的工作,可是有些地方政府卻有法不依?！颈嫖觥?1)句中，品位”旨文藝作品所達(dá)到的水平，是名詞;品味”指仔細(xì)體會(huì)、玩味，是動(dòng)詞，可以用應(yīng)選用名詞法制”62.辨明概;詞，所以，該句應(yīng)選用是動(dòng)詞，不能作為名詞口2(2)句曲勺只能是名詞，而不是動(dòng),法治”指根據(jù)法律治理國家,”的賓語，否則會(huì)導(dǎo)致使用的錯(cuò)誤,盡管有些實(shí)詞意義相近，但概念卻不同：有些實(shí)詞是集體概念，有些實(shí) 詞是個(gè)體概念；有些實(shí)詞是抽象概念，有些實(shí)詞是具體概念。只有辨明

10、了實(shí)詞的概念屬性，才能做到準(zhǔn)確使用。例如: (1)盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計(jì)的石獅， 這些石獅在風(fēng)霜雨雪中 已守橋七百多個(gè)(春秋歲月)。(2)只有(豎立 樹立)了正確的世界觀和幸福觀，才能把自己的人生價(jià) 值的實(shí)現(xiàn)同國家富強(qiáng)、民族振興緊密結(jié)合起來。【辨析】(1)句中，歲月”的意思是 年月、時(shí)代”它反映事物的集合體，一般不能用在具體數(shù)字之后，它只能用寬泛的形容詞修飾，如漫長的歲月” 所以(1)句應(yīng)選用 春秋” (2)句中，豎立”適用于具體事物，不 能用于 正確的世界觀和幸福觀”等抽象事物，應(yīng)選 樹立”它多用于抽 象的好的事物。4.認(rèn)準(zhǔn)范圍有些近義詞雖指同一事物，但所指范圍卻有大有小，這種區(qū)別

11、也是辨析 近義詞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。例如：(1) 校園里的兩棵銀杏樹，看上去它們的(年齡年紀(jì))足有千年。(2) 北京市政府對(duì)城市建設(shè)布局做出了 (計(jì)劃 規(guī)劃)，在2008年前將每年 增加800萬平方米的綠地?！颈嫖觥浚?）句中，年紀(jì)”專指人的年齡，詞義范圍小， 年齡”指人或動(dòng) 物植物已生存的年數(shù)，詞義范圍大，所以應(yīng)選用 年齡”（2）句中，規(guī)劃 在分類上隸屬于 計(jì)劃”但它有這樣兩個(gè)語意上的規(guī)定：一是多用于比 較全面、長期和重大的工作計(jì)劃，二是這一計(jì)劃相對(duì)來說比較綜合、立 體和形象，該句中的 城市建設(shè)布局”就明顯帶有以上兩個(gè)特征，所以選用規(guī)劃”更為恰切。5查看側(cè)重點(diǎn) 不同的詞語，盡管意義差不多，但是其語義

12、上的側(cè)重點(diǎn)卻氣?！颈嫖觥炕b”和化妝妝”有打扮、妝扮某種身份的人;的意義，化妝1感情色彩，分清褒貶為了躲避敵人的搜捕，他（化裝化妝）成一個(gè)闊太太，打扮得珠光寶二、詞的化裝”就是改變自己的服飾而裝、修飾的意義，但是裝”有服裝的意義,指用脂粉等使容貌美麗，因而應(yīng)選化裝”例如:詞的感情色彩因態(tài)度而不同。詞的感情色彩是指詞語中蘊(yùn)涵著對(duì)人或者 事物的感情褒貶和態(tài)度差異。 一定的句子有一定的語境，在具體語境中 使用詞語必須分清它的褒貶色彩，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用 等錯(cuò)誤。例如:（1）今天舉行的決賽中，我國選手有實(shí)力（染指摘取）金牌的項(xiàng)目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞世界的最新

13、消息，它 （溝通 勾通）了各國文化，使愈 來愈多的人相互了解?！颈嫖觥浚?）句中，染指”的意思是 比喻分取非分的利益”是一個(gè)貶義詞，把它用在 我國選手”身上就犯了貶詞褒用的錯(cuò)誤，應(yīng)改用 摘取”（2）況，不句中，溝通的意思是 使雙方能通連” 勾通的意思是 暗中串通、勾含貶義，所以應(yīng)該選用 溝通”2語體色彩，注意口語和書面語結(jié)”前者是中性詞，后者是貶義詞。因?yàn)樵摼涫强陀^地?cái)⑹鲎髌分谐３Ｊ褂每谡Z；而書我們（進(jìn)進(jìn)入事）?！颈嫖觥看苏Z。一般來說，口語具有通俗、樸實(shí)正式場合、理論性強(qiáng)的文，看到一位中年農(nóng)民正跟不少人在（商談 商量）第二天買化肥的記敘體,記敘的對(duì)象是農(nóng)民，就選用口語化的詞語，所詞的語體色彩因

14、使用場合而不同。實(shí)詞的語體色彩主要有口語和書面 生動(dòng)的風(fēng)格，在日常對(duì)話、文藝 則具有文雅、莊重的語體風(fēng)格，多用于以該句應(yīng)依次選用 進(jìn)”商量”事”三、詞的搭配用法不同 1.對(duì)應(yīng)搭配 實(shí)詞的搭配有主謂搭配、動(dòng)賓搭配和修飾語與中心語的搭配等，一定要 注意搭配的對(duì)應(yīng)。此外，有些詞語表示的意義基本相同，但一般都有較固定的搭配，不能混用。如果脫離這種搭配，則容易出錯(cuò)。例如：(1)全新的載體可以(激活 激發(fā))優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因子，使之釋放出奪目 的光輝。(2)大凡有成就的人，都善于在看來平淡無奇的事物中(置疑質(zhì)疑)?！颈嫖觥?1)句中，激活可以與 因子”搭配，激發(fā)”卩不可以；若與 工作熱情”搭配，可以用 激發(fā)

15、”卻不能用 激活”(2)句中置疑”的意思是 懷疑”但它有一個(gè)語用習(xí)慣，那就是置疑”所以應(yīng)選用質(zhì)疑”2.認(rèn)準(zhǔn)對(duì)象從詞語的搭配意義來區(qū)分，實(shí)詞還多用于否定”毋庸寸象的分析。有些實(shí)詞有特定的適用對(duì)象，有的對(duì)人,的對(duì)己，有的對(duì)人。如果的對(duì)事，有的對(duì)物；對(duì)人當(dāng)中有及易誤作他用。例如：準(zhǔn)，就極易誤作他用。例如:(1)為了迅速扭轉(zhuǎn)連年虧損的局面，廠黨委決定(啟用起用)精通業(yè)務(wù)、(2)他是【辨析】(1有決策能力的退休科技深受眾(愛戴 愛護(hù))的好干部。中啟用”的意思是 開始使用”多適用于物；起用”的意思是重新任用已退休或免職的人員 ”適用于人。因?yàn)樵摼渲惺褂玫膶?duì)象 是退休科技人員”所以應(yīng)該選用起用”句中愛戴”與愛護(hù)”都可以用于人，但 愛