一年級數(shù)學上冊第9單元《認識11-20各數(shù)》教案2蘇教版

1、一年級數(shù)學上冊第 9 單元認識 11-20 各數(shù)教案 2 蘇教版 1120各數(shù)的認識 教學目標： 知識與技能 使學生在數(shù)數(shù)、讀數(shù)的活動中認識計數(shù)單位“一”“十”，初步理解“10個一是 1 個十”，知 道 1120 各數(shù)的大小、順序，并初步感知 11 20各數(shù)的組成。 過程與方法 使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述生活現(xiàn)象的過程，體會數(shù)在日常生活中的廣泛應用，培養(yǎng)初步的估 計意識，發(fā)展學生的數(shù)感。 情感態(tài)度與價值觀 使學生在認數(shù)活動中，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學學習的自信心，增強對數(shù)學學習的情 感。 教具、學具準備： 教具：課件 鉛筆 小棒 學具： 20 支鉛筆 兩根皮筋 教學重、難點： 認識計數(shù)單位

2、“十”，能正確地數(shù)出 1120 各數(shù)，并正確地讀數(shù)，初步建立計數(shù)單位“十”的 概念，知道 10 個一是 1 個十。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引入新知 （課件出示超市畫面）師：老師要買 10 支鉛筆，來到超市的文具柜前，看到了鉛筆，如果你是 營業(yè)員，你準備怎樣拿 10 支鉛筆給老師呢？能不能一下子拿 10 支？ 師：一捆正好是 10支，超市里還有一些物品也是這樣包裝的，像羽毛球10個一筒、香腸 10 根 二、實踐操作，探索新知 （一）認識“ 10 個一是 1 個十” 師：我們也來把桌子上的鉛筆包裝一下，首先請大家數(shù)出 10 支鉛筆，排成一排。 1 根小棒表示 1 個一， 3 根小棒表示幾個 1

3、？ 10 根小棒幾個 1 ？ 現(xiàn)在我們把這 10 根小棒捆成一捆，老師已經(jīng)把這 10 根小棒捆好了， 1 捆小棒是多少根？也就 是幾個十？ 也就是說“ 10 個一是 1 個十”（板書并齊讀） 談話：“十”在生活中的應用可廣泛了。比如， 1 包鉛筆有 10 枝，是 1 個十；一盒鋼筆有 10 枝，也是1個十你還能舉出這樣的例子嗎？ （二）認識1120各數(shù) 1. 擺 12 師：你能擺出 12 根鉛筆嗎 ?怎樣擺就能看得很清楚？ 學生活動，同桌交流擺小棒的過程。教師參與學生的活動。 指名展示不同的擺法，并交流是怎樣擺的。 小結：我們擺 12 根小棒的時候，可以先在左邊擺 1 捆，再在右邊擺 2 根。

4、也就是先擺 1 個十， 再擺 2 個一， 1 個十和 2 個一合起來是 12。 2. 擺其它十幾的各數(shù) （ 1）擺 14，展示擺法，說一說。 （ 2）你還想像這樣擺出十幾根小棒嗎？自己擺一擺，再和同桌說一說你是怎樣擺的，然后全班 交流。（老師將學生擺的數(shù)寫在黑板上） 3. 認識 20 師：請每個小朋友擺出 19 根。提問： 19 根再添 1 根是多少？能不能一眼看出是 20 根？有沒有 辦法一眼就看出是 20 根？剛才我們就講了 10 根可以捆成一捆， 現(xiàn)在有幾捆？ 2 捆是幾個十？ 2 個十 是多少？ 4. 11 20 的順序 黑板上的數(shù)有沒有按順序排列？你能幫他們排一下隊嗎？ 指名在黑板上

5、排，其余學生獨立操作。全班交流，讀一讀。 （三）揭題 這就是今天我們要學習的 11 20 各數(shù)的認識。 三、練習鞏固，深化認識 1. “想想做做”第 2 題 老師這兒有一把尺子，上面少了什么呀？你能來填一填嗎？你從這把尺子上發(fā)現(xiàn)了什么？越往 左越怎樣？越往右呢？比 10 大的數(shù)有哪些？ 你能從 7 數(shù)到 17 嗎？從 20 倒數(shù)到 11 呢？指名數(shù)。 剛才我們是一個一個數(shù)的，你還能怎么數(shù)？ 同桌活動：一人出一個從幾數(shù)到幾的題，另一個說，再交換。 2. 猜數(shù)游戲： 師：老師這兒有幾顆智慧星，在它們的反面都寫有一個我們今天認識的數(shù)，如果你能猜出來， 那智慧星就獎給你。 3. “想想做做”第 1 題

6、 老師抓一把鉛筆，讓學生估計有幾支鉛筆。 學生同桌活動。一個抓，一人估計后再數(shù)一數(shù)。 4. “想想做做”第 4 題 （ 1）課件出示草莓圖，看一眼，閉上眼睛，滿不滿10 個？估計有多少個。有沒有辦法讓大家 一下就知道是十幾？ 學生在書上完成，然后交流。 （2）課件出示小傘圖。照樣子在書上先估一估，再數(shù)出有多少把雨傘。 5. “想想做做”第 6 題 今天我們學習的1120各數(shù)，在生活中處處能看到。比如在數(shù)學書上?，F(xiàn)在請小朋友把書翻到 第 11 頁，第 15 頁，第 20 頁。 在書上數(shù)出 10 張紙，捏一捏有多厚，再數(shù)出 20 張，捏一捏有多厚。兩次的感覺一樣嗎？有什 么不同？ 6. “想想做做”第 6 題 除了書上有的，你還在哪里見過這些數(shù)？指名回答。 課件出示一些圖片，圖上畫了些什么？你認識上面的數(shù)嗎？ 平時在生活中，如果小朋友們能做個有心人，注意觀察和思考，就會發(fā)現(xiàn)生活中