鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件

1、鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 鑒賞古代詩歌鑒賞古代詩歌 的表達(dá)技巧的表達(dá)技巧 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 學(xué)習(xí)目標(biāo) 回顧詩歌的表達(dá)技巧 了解詩歌表達(dá)技巧題的設(shè)題方法 學(xué)習(xí)詩歌表達(dá)技巧題的一般解題步驟 學(xué)習(xí)解答表達(dá)技巧類的詩歌鑒賞題 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 鑒賞詩歌的表達(dá)技巧 表達(dá)技巧就是作者在詩歌創(chuàng)作時所運 用的技巧，是一個含義很廣泛的概念， 是指使詩歌形象更鮮明、語言更凝練、 意蘊更含蓄、表現(xiàn)力更強的所有方法。 它主要有四大方面：一是表達(dá)方式； 二是表現(xiàn)手法；三是修辭手法；四是 篇章結(jié)構(gòu)。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 【提問方式】 這首詩(或某句)運用了什么修辭？請

2、簡要 分析。 請從動、靜(或其他)的角度賞析這首詩。 說說這首詩是怎樣營造意境的 (或：表現(xiàn)了怎樣的景與情？) 某個字是怎樣貫穿全篇的？試做簡要分析 某句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ (以上問題指向明確) 鑒賞修辭手法 鑒賞抒 情手法 鑒賞篇章結(jié)構(gòu) 鑒賞描寫手法 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 難：試從表現(xiàn)手法的角度賞析這首詩 (提問籠統(tǒng)，指向不具體) 【關(guān)于籠統(tǒng)提問答題思路】 先考慮修辭； 然后描寫手法或抒情手法(寫景詩的特 點基本上離不開借景抒情，情景交融。) 基本上從這兩個方面考慮就夠用了。 最后篇章結(jié)構(gòu)。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 表達(dá)方式 古典詩歌中常用的表達(dá)方式有：記敘、描 寫、

3、議論和抒情。所謂記敘，是敘述人物 經(jīng)歷、事件發(fā)展和情景的轉(zhuǎn)換；描寫，是 生動、具體、形象地再現(xiàn)某一對象的狀貌 和情態(tài)；議論，是對景物、事件以及相關(guān) 的人物命運的態(tài)度和評價；抒情，是抒發(fā) 和表達(dá)詩人的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等 主觀感情。其中抒情和描寫是考查的重點。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 (2010遼寧高考)閱讀下面這首宋詩， 完成后面的題目。 雨 陳與義 瀟瀟十日雨，穗送祝融歸。燕子經(jīng)年夢，梧桐 昨暮非。一涼恩到骨，四壁事多違。袞袞繁華 地，西風(fēng)吹客衣。 【注】陳與義(10901138)：字去非，號簡齋， 洛陽人。這首詩作于政和八年(1118)，當(dāng)時作者 正閑居京城等候授職。祝融：火

4、神，這里指夏 季。四壁：家徒四壁，指窮困。袞袞：眾多， 這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地： 指京城。 表達(dá)方式 前人認(rèn)為這首詩寫雨時妙在“若即若離”， 你同意這種說法嗎？請簡述理由。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 瀟瀟十日雨，穗送祝融歸。 燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨， 四壁事多違。袞袞繁華地，西風(fēng)吹客衣。 表達(dá)方式 【答案】同意。雖然詩題是“雨”，但作 者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過 寫動植物和人的感受來寫雨，這就給人一 種若即若離的感覺。 前人認(rèn)為這首詩寫雨時妙在“若即若離”， 你同意這種說法嗎？請簡述理由。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 一、鑒賞詩歌表達(dá)方式三

5、要點 辨析表達(dá)方式 詩歌的表達(dá)方式很多，我們要通過平 時的訓(xùn)練，使自己提高正確辨析各種方式 的能力和技巧，以達(dá)到能夠迅速選擇正確 答案的目的。 洞悉表達(dá)效果 表達(dá)方式是為主旨服務(wù)的。因此，在分析 表達(dá)時，必須結(jié)合各種表達(dá)方式的特點， 密切聯(lián)系詩歌的主要內(nèi)容和其中滲透的詩 人的思想感情，重點評析其作用、效果。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 一、鑒賞詩歌表達(dá)方式三要點 辨析表達(dá)方式 洞悉表達(dá)效果 規(guī)范答題步驟 指出詩歌表達(dá)方式的顯著特點； 結(jié)合詩句闡釋表達(dá)方式如何運用； 簡析表達(dá)方式對塑造形象、表情達(dá)意 的作用。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 抒情手法抒情手法 直接抒情：直抒胸臆直接抒情：

6、直抒胸臆 間接抒情間接抒情: :即景抒情、借景抒情、即景抒情、借景抒情、 情景交融（寓情于景）、托物言情景交融（寓情于景）、托物言 志、借古諷今志、借古諷今 表達(dá)方式表達(dá)方式：抒情、抒情、描寫描寫 、議論、議論、敘述敘述 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 登幽州臺歌登幽州臺歌 陳子昂陳子昂 前不見古人，后不見來者。前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨愴然而涕下。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 直接抒情直接抒情 請結(jié)合全詩，概括作者所表達(dá)的思想感情。請結(jié)合全詩，概括作者所表達(dá)的思想感情。 詩句開門見山，詩句開門見山， 描繪了登上高臺后，描繪了登上高臺后， “前不見前不見 古人古人, ,后不見

7、來者后不見來者”的愴涼意境的愴涼意境, ,這意境引發(fā)了詩這意境引發(fā)了詩 人感時傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之人感時傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之 渺小，不禁渺小，不禁“獨愴然而涕下獨愴然而涕下”?？坍嬃艘晃恍貞芽坍嬃艘晃恍貞?大志卻報國無門的孤獨悲傷的詩人形象。大志卻報國無門的孤獨悲傷的詩人形象。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛 李白李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。 詩句三，四兩句寫詩人聽到折柳曲的笛聲，詩句三，四兩句寫詩人聽到折柳曲的笛聲， 不禁產(chǎn)生

8、濃濃的思鄉(xiāng)之情。不禁產(chǎn)生濃濃的思鄉(xiāng)之情。 借景抒情借景抒情 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 憶江南憶江南 白居易白居易 江南好江南好, 風(fēng)景舊曾諳。風(fēng)景舊曾諳。 日出江花紅勝火日出江花紅勝火, 春來江春來江 水綠如藍(lán)水綠如藍(lán), 能不憶江南。能不憶江南。 借景抒情借景抒情 此詞寫江南春色，首句此詞寫江南春色，首句“江南好江南好”，以一個既淺切又圓活，以一個既淺切又圓活 的的“好好”字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之 意與向往之情也盡寓其中。三、四兩句對江南之意與向往之情也盡寓其中。三、四兩句對江南之“好好”進(jìn)進(jìn) 行形象化的演繹，突出渲染江花、江

9、水紅綠相映的明艷色行形象化的演繹，突出渲染江花、江水紅綠相映的明艷色 彩，給人以光彩奪目的強烈印象。篇末，以彩，給人以光彩奪目的強烈印象。篇末，以“能不憶江南能不憶江南” 收束全詞，既托出身在洛陽的作者對江南春色的收束全詞，既托出身在洛陽的作者對江南春色的無限贊嘆無限贊嘆 與懷念與懷念，又造成一種悠遠(yuǎn)而又深長的韻味，把讀者帶入余，又造成一種悠遠(yuǎn)而又深長的韻味，把讀者帶入余 情搖漾的境界中。情搖漾的境界中。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 請結(jié)合全詩，概括作者所表達(dá)的思想感情。請結(jié)合全詩，概括作者所表達(dá)的思想感情。 水檻遣心二首（其一）水檻遣心二首（其一） 杜甫杜甫 去郭軒楹敞，無村眺望賒。去

10、郭軒楹敞，無村眺望賒。 澄江平少岸，幽樹晚多花。澄江平少岸，幽樹晚多花。 細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。 城中十萬戶，此地兩三家。城中十萬戶，此地兩三家。 樂景寫樂情樂景寫樂情 作者通過對春天清幽美好景色的描寫和作者通過對春天清幽美好景色的描寫和 微風(fēng)細(xì)雨中魚和燕子的歡躍、輕盈之姿微風(fēng)細(xì)雨中魚和燕子的歡躍、輕盈之姿 的刻畫，的刻畫，借景抒情（托物寄興）借景抒情（托物寄興）中抒發(fā)中抒發(fā) 了詩人優(yōu)游閑適的心態(tài)和熱愛春天的感了詩人優(yōu)游閑適的心態(tài)和熱愛春天的感 情。情。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 山房春事二首（其二）山房春事二首（其二） 岑岑 參參 梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三

11、兩家。梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。 庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。 詩的三四句描繪了詩的三四句描繪了庭園中的樹木，繁庭園中的樹木，繁 花滿枝，春色不減當(dāng)年花滿枝，春色不減當(dāng)年。 寫哀情寫哀情襯托襯托 得梁園更加蕭條得梁園更加蕭條 。 樂景寫哀情樂景寫哀情 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 登高（唐杜甫） 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋 景景哀景哀景：急風(fēng)怒號、猿猴哀：急風(fēng)怒號、猿猴哀 鳴、渚清沙白

12、、木葉凋落、江水鳴、渚清沙白、木葉凋落、江水 奔騰，一片深秋的凄清之色。下奔騰，一片深秋的凄清之色。下 文四句敘事抒情文四句敘事抒情哀情哀情：交織：交織 著詩人對國運艱難的關(guān)注和自己著詩人對國運艱難的關(guān)注和自己 年邁體弱、漂泊他鄉(xiāng)的愁苦之情。年邁體弱、漂泊他鄉(xiāng)的愁苦之情。 哀景寫哀情哀景寫哀情 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 閱讀下面一首詩，完成下面的題。閱讀下面一首詩，完成下面的題。 別董大別董大 高適高適 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己，天下誰人不識君莫愁前路無知己，天下誰人不識君? ? 注釋注釋 董大：唐玄宗時的著名琴師，音樂圣手。董大

13、：唐玄宗時的著名琴師，音樂圣手。 高適：唐詩人，詩與岑參齊名，同為盛唐邊塞高適：唐詩人，詩與岑參齊名，同為盛唐邊塞 詩派的代表，并稱詩派的代表，并稱“高岑高岑”。曛。曛(x(xn)n)：即曛黃，：即曛黃， 指夕陽西沉?xí)r的昏暗景色。指夕陽西沉?xí)r的昏暗景色。 前兩句用白描手法具體描繪了怎樣一種景色？前兩句用白描手法具體描繪了怎樣一種景色？ 有何作用？（有何作用？（3 3分）分） 答：答：答：北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，答：北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛， 黃沙千里，遮天蔽日，到處灰蒙蒙黃沙千里，遮天蔽日，到處灰蒙蒙 的荒寒壯闊的景色；烘托了詩人送的荒寒壯闊的景色；烘托了詩人送 別友人時凄涼悲苦的氛圍。別友人時凄涼悲苦

14、的氛圍。 哀景寫樂情哀景寫樂情 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 臺臺 城城 劉禹錫劉禹錫 臺城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。臺城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。 萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。 吊古傷今吊古傷今( (借古諷今借古諷今) ) 全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方 為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活， 和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比， 吊古傷今吊古傷今中寄托了作者昔盛今衰的感慨對中寄托了作者昔盛今衰的感慨對 帝王荒淫奢侈行徑的不滿。帝王荒淫奢

15、侈行徑的不滿。 注意注意“傷傷”與與“諷諷”的區(qū)別的區(qū)別 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 寓情于景、借景抒情、情景交融寓情于景、借景抒情、情景交融 寓（移）情于景、借景抒情不易區(qū)別，一般理解為一回事，寓（移）情于景、借景抒情不易區(qū)別，一般理解為一回事， 而情景交融其實是講的效果，現(xiàn)在也把它當(dāng)作藝術(shù)手法來而情景交融其實是講的效果，現(xiàn)在也把它當(dāng)作藝術(shù)手法來 講，所以，這三者可以不加分別。講，所以，這三者可以不加分別。 這類題這類題答題思路答題思路是：是： 先要解說詩句寫什么景（抓住意象）先要解說詩句寫什么景（抓住意象）, 然后分析這景中有什么情然后分析這景中有什么情,最后最后,簡單評價一句情景效

16、果。簡單評價一句情景效果。 例例1：下面是杜甫的詩作：下面是杜甫的詩作倦夜倦夜，請具體分析。，請具體分析。 竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有無。重露成涓滴，稀星乍有無。 暗飛螢自照，水宿鳥相呼。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。 萬事干戈里，空悲清夜徂。萬事干戈里，空悲清夜徂。 本詩的突出特點是本詩的突出特點是融情于景融情于景，全詩通過寫竹涼、朗月、，全詩通過寫竹涼、朗月、 重露、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥這些意象，實際上重露、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥這些意象，實際上 是用空間的變化暗示時間的推移，表明詩人擔(dān)心政局是用空間的變化暗示時間的推移，表明詩人擔(dān)心政局 和現(xiàn)實

17、而夜不能寐，達(dá)到了物我為一的境界。和現(xiàn)實而夜不能寐，達(dá)到了物我為一的境界。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 “借景抒情”與“觸景生情”的 區(qū)別 “借景抒情”是先有情，源情而選景， 是有我之境，物皆著我顏色。 “觸景生情”是先見景，自然景物的 變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，引起和觸動了 作者內(nèi)在的思想感情。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 “借景抒情”與“寓情于景”的區(qū) 別 “借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完 詩歌后的感受是見“情”不見“景”； “寓情于景”表達(dá)感情時正面不著一 字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見 “情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的 感情全部寓于眼前的自然景色之中，一 切景語皆情語。

18、 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 托物言志與借景抒情的區(qū)別 1、托物言志常常借助于某物的一些特性， 此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景 抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種 物品。 2、托物言志的“志”可以指感情、志向、 情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的 “情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲 傷等感情。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 二、不同考查形式解題例析 1、賞析抒情手法：手法表達(dá)作用(句意 文意主旨情感) 春行即興 李華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 問：古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩 不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤?的角度來賞析

19、這首詩。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 春行即興 李華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 問：古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩 不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤?的角度來賞析這首詩。 景中含情、情景交融(手法)。這首詩寫 了作者“春行”時的所見所聞：有草有水， 有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每 個畫面均有特色。詩中“花自落”、“鳥 空啼”顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲 傷春、凄涼之情(情感)。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 題菊花 黃巢 颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。 他年我若為青帝，報與桃花一處開。 （注）青帝：司春之神。 這首詩在情與

20、景的表現(xiàn)上有何特色？ 這首詩運用了觸景生情和虛實結(jié)合的手法， 因見到菊花在秋天開放時冷寂，蝴蝶也難 得飛來采掇菊花的幽芳。發(fā)揮想像自己若做 了青帝就要改變菊花處境，讓它在春天同桃 花一齊開放。抒發(fā)了對菊花開不逢時的惋 惜和不平之情。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 竇園醉中前后五絕句 陳與義 海棠脈脈要詩催，日暮紫綿無數(shù)開。 欲識此花奇絕處，明朝有雨試重來。 春寒 陳與義 二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。 海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細(xì)雨中。 【注】寫于1125年北宋時期。紫綿： 最名貴的海棠品種。寫于1129年，當(dāng)時 南宋朝廷正風(fēng)雨飄搖。園公：作者借居 岳州時的自號。 這兩首詩用了什么相同的修

21、辭手法詠海 棠？請指出并分別舉例。(3分) 請簡要分析詩人在兩首詩中寫海棠所表 達(dá)的不同思想感情。(4分) “不惜”“獨立”表現(xiàn)了海 棠與春寒斗傲的孤高絕俗的 精神。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 擬人。第一首例句：海棠脈脈要詩催。 第二首例句：海棠不惜胭脂色（獨立蒙蒙 細(xì)雨中）。 第一首詩通過寫海棠的脈脈含情、燦 爛嫵媚，表達(dá)了詩人對海棠無限的喜愛和 欣賞。 第二首詩借海棠不懼春寒、獨立 風(fēng)雨的傲然之態(tài)，寄托了詩人雖處家國離 亂之中卻仍不畏艱 難困苦、忠貞愛國的情 懷。 第一首是觸景生情，第二首是寓情于景 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 二、不同考查形式解題例析 2.賞析描寫手法：怎樣

22、描寫(敘)描寫(敘) 什么效果(或：抒什么情) 漫成一絕 杜甫 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。 沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。 問：賞析這首詩描繪了怎樣的一幅美景？ 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 漫成一絕 杜甫 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。 沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。 問：賞析這首詩描繪了怎樣的一幅美景？ 【答案】詩歌從水中月影寫起(怎樣描寫)， 生動描寫了白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿 在月光籠照下的沙灘，船尾大魚躍出水面 而發(fā)出撥剌的響聲(描寫什么)，一動一靜構(gòu) 成了江上月夜寧靜的美景(表情達(dá)意效果)。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 描描 寫寫 手手 法法 動靜結(jié)合 虛實

23、結(jié)合 對比襯托 正側(cè)結(jié)合 點面結(jié)合 外貌、語言、心理、動作(細(xì)節(jié))描寫 遠(yuǎn)近高低 繪形繪聲繪色（視聽嗅觸） 一句一景，詩中有畫 意象直接組合 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 詩歌語句中常見動態(tài)描寫和詩歌語句中常見動態(tài)描寫和 靜態(tài)描寫，或靜態(tài)描寫，或以動襯靜以動襯靜，或，或以靜襯以靜襯 動動（亦屬于襯托手法），或（亦屬于襯托手法），或動靜結(jié)動靜結(jié) 合合。 特別是在一些山水詩中，有靜特別是在一些山水詩中，有靜 景，如山、月等；有動景，如水流、景，如山、月等；有動景，如水流、 風(fēng)搖等等。據(jù)側(cè)重點的不同，作者風(fēng)搖等等。據(jù)側(cè)重點的不同，作者 有時只寫動景或靜景，有時動靜景有時只寫動景或靜景，有時動靜景

24、 兼寫，有時為靜而以動來襯托，有兼寫，有時為靜而以動來襯托，有 時為寫動而以靜來襯托。時為寫動而以靜來襯托。 動靜結(jié)合（動靜結(jié)合（以動襯靜、以靜襯動以動襯靜、以靜襯動） 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 鹿柴鹿柴 王維王維 空山不見人，空山不見人， 但聞人語響。但聞人語響。 返景入深林，返景入深林， 復(fù)照青苔上。復(fù)照青苔上。 詩中作者詩中作者以以“人語響人語響”襯襯“空山空山” 之靜。之靜。 以動襯靜以動襯靜 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 蘭溪棹歌蘭溪棹歌 唐唐 戴叔倫戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。蘭溪三日桃花雨，

25、半夜鯉魚來上灘。 結(jié)合詩句就表現(xiàn)手法給出簡析結(jié)合詩句就表現(xiàn)手法給出簡析 答：詩中運用了比喻、答：詩中運用了比喻、動靜結(jié)合動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。的表現(xiàn)手法。 以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀和清秀的特以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀和清秀的特 點；以鏡喻水面，寫出了蘭溪水清澈明靜的特點，點；以鏡喻水面，寫出了蘭溪水清澈明靜的特點， 也襯托出月光的明潔。前兩句山水的明麗動人和也襯托出月光的明潔。前兩句山水的明麗動人和 月色的清爽皎潔，是月色的清爽皎潔，是靜景靜景；后兩句寫了魚搶新水、；后兩句寫了魚搶新水、 涌上淺灘的調(diào)皮，是涌上淺灘的調(diào)皮，是動景動景。全詩。全詩動靜結(jié)合動靜結(jié)合，寫出，寫出 了蘭溪山

26、水的美好和蓬勃生機。了蘭溪山水的美好和蓬勃生機。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 烏衣巷烏衣巷 劉禹錫劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 哪些是實景，哪些是虛景？這首詩抒發(fā)哪些是實景，哪些是虛景？這首詩抒發(fā) 了作者怎樣的感慨？了作者怎樣的感慨？ 虛實結(jié)合虛實結(jié)合 眼前之景為實，想象虛構(gòu)之景為虛眼前之景為實，想象虛構(gòu)之景為虛 答：詩中的答：詩中的“野草花野草花” “斜夕陽斜夕陽” “堂前燕堂前燕”等是等是實景實景，而過去六朝古，而過去六朝古 都的繁華則是都的繁華則是虛景虛景, ,虛實結(jié)合虛實

27、結(jié)合的對比中的對比中 表達(dá)了作者昔盛今衰、物是人非的感表達(dá)了作者昔盛今衰、物是人非的感 慨。慨。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 望廬山瀑布望廬山瀑布 李白李白 日照香爐生紫煙日照香爐生紫煙, , 遙看瀑布掛前川。遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺飛流直下三千尺, , 疑是銀河落九天。疑是銀河落九天。 哪些是實景，哪些是虛景？這首詩抒發(fā)哪些是實景，哪些是虛景？這首詩抒發(fā) 了作者怎樣的感慨？了作者怎樣的感慨？ 虛實結(jié)合虛實結(jié)合 眼前之景為實，想象虛構(gòu)之景為虛眼前之景為實，想象虛構(gòu)之景為虛 答：詩中的前三句寫眼前所見，是答：詩中的前三句寫眼前所見，是實實 寫寫，而第四句以銀河比喻廬山瀑布，而第四句

28、以銀河比喻廬山瀑布， 為為虛寫虛寫, ,虛實結(jié)合虛實結(jié)合的對比中的對比中描繪了廬山描繪了廬山 瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國 大好河山的無限熱愛。大好河山的無限熱愛。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 虛、實可以理解為主觀的無形活動和客觀 有形的物象，也可以理解為過去的、未來 的、聯(lián)想的事物與現(xiàn)實的眼前的事物。 鑒于詩詞篇幅十分短小，容量有限， 詩人謀求虛實結(jié)合，虛實相生，可以使詩 歌表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富，增加容量，深化主 題，趣味、詩韻俱存。 虛實結(jié)合 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 詩歌中常見的詩歌中常見的“虛虛”包括以下三類：包括以下三類： 1.1

29、.神仙鬼怪世界和夢境。神仙鬼怪世界和夢境。 詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn) 實。實。這就叫以虛象顯實境。例如這就叫以虛象顯實境。例如夢游夢游 天姥吟留別天姥吟留別仙境就是一個虛象。詩云仙境就是一個虛象。詩云： “日月照耀金銀臺日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風(fēng)為霓為衣兮風(fēng)為 馬馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人仙之人 兮列如麻兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖李白描繪了一幅美好的圖 景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗。景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 2.2.已逝之景之境。已逝之景之境。 這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷

30、史上曾經(jīng)發(fā)生這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生 過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。 例如李煜例如李煜虞美人虞美人中中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，雕欄玉砌應(yīng)猶在， 只是朱顏改只是朱顏改”，句中句中“故國故國”的的“雕欄玉砌雕欄玉砌” 存在，但此時并不在眼前，也是虛象。作者將存在，但此時并不在眼前，也是虛象。作者將 “雕欄玉砌雕欄玉砌”與與“朱顏朱顏”對照著寫，頗有故國對照著寫，頗有故國 凄涼，物是人非之感。凄涼，物是人非之感。 再如蘇軾的再如蘇軾的念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古中云：中云： “談笑間，檣櫓灰飛煙滅談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！痹佻F(xiàn)了火燒赤壁再現(xiàn)了火燒赤壁 這一史實。

31、顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。這一史實。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。 詩歌中常見的詩歌中常見的“虛虛”包括以下三類：包括以下三類： 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 詩歌中常見的詩歌中常見的“虛虛”包括以下三類：包括以下三類： 3.3.設(shè)想的未來之境。設(shè)想的未來之境。 這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情 將一直延伸到未來而不斷絕。將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將故寫愁，將 倍增其愁；寫樂將倍增其樂。倍增其愁；寫樂將倍增其樂。 例如柳永例如柳永雨霖鈴雨霖鈴中云：中云：“今霄酒醒今霄酒醒 何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月”這是設(shè)想的別后這是設(shè)想的

32、別后 的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見 習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳 梢。梢。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 虛景和實景的關(guān)系，有時是相反相成形成虛景和實景的關(guān)系，有時是相反相成形成 強烈的對比強烈的對比，從而突出中心的。從而突出中心的。 例如：例如： 姜夔姜夔揚州慢揚州慢中的中的虛景虛景是指是指“春風(fēng)十里春風(fēng)十里”，寫，寫 往日往日 揚州城十里長街的繁榮景象；揚州城十里長街的繁榮景象；實景實景是是“盡薺麥青盡薺麥青 青青”， 寫詞人今日所見的凄涼情形。由這寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅一虛一實

33、兩幅 對比對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 虛景和實景的關(guān)系，有時則是相輔相成形成渲虛景和實景的關(guān)系，有時則是相輔相成形成渲 染烘染烘托，托，從而突出的中心的。從而突出的中心的。 例如：歐陽修的例如：歐陽修的踏莎行踏莎行： “候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁離愁漸漸 遠(yuǎn)漸無窮，迢迢遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水不斷如春水。 寸寸寸寸柔腸柔腸，盈盈盈盈粉淚粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處樓高莫近危闌倚。平蕪盡處 是春山，是春山，行人更在春山外行人更在春山外。” 上闕寫實上闕寫實，

34、通過初春景象反襯通過初春景象反襯“行人行人”的離的離 愁別緒愁別緒。下闕寫虛下闕寫虛。通過設(shè)。通過設(shè)“行人行人”想妻子想妻子 憑欄遠(yuǎn)望，思念憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人行人”的愁苦之象，來寫的愁苦之象，來寫 愁思。妻思夫，夫想妻。愁思。妻思夫，夫想妻。虛實相生虛實相生，從而將，從而將 離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 初入淮河四絕句 楊萬里 兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。 只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者 來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中， 來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界 的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷

35、。 請從“虛實”關(guān)系的角度賞析這首詩。 虛實結(jié)合 【答案】前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳、 波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南 北分離的痛苦與無奈；后兩句實寫鷗鶩可 以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一、 人民自由往來的強烈愿望。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 對面落筆（對寫法），往往也是虛寫， 詩人在寫人敘事時不從自己角度著筆， 而從對方角度入手，進(jìn)行懸想揣測， 從而曲折達(dá)意，收到委婉旁襯的藝術(shù) 效果。 虛實結(jié)合 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 概念：利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事 物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法。利用事物 的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的 對立條件來襯托

36、一事物，稱反襯。 襯托 襯托：襯托： 對比：對比：相對比較（不分主次）相對比較（不分主次） 為使事物的特點突出用另一事物放為使事物的特點突出用另一事物放 在一起來陪襯（一主一次）在一起來陪襯（一主一次） 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 是指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮是指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮 明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫即間接描寫，明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫即間接描寫， 即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主 要對象，分正襯，反襯。要對象，分正襯，反襯。 “烘托烘托”與與“襯托襯托”不同不同，“烘托烘托”是是 通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來

37、，通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來， 所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘 托。這與托。這與“襯托襯托”不同，因為不同，因為“襯托襯托” 是兩種事物都寫。是兩種事物都寫。 襯托襯托 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 正襯，用相同的東西來襯托。正襯，用相同的東西來襯托。 贈汪倫贈汪倫 李白李白 李白乘舟將欲行李白乘舟將欲行, , 忽聞岸上踏歌聲。忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺, , 不及汪倫送我情。不及汪倫送我情。 詩中三四句形象鮮明地詩中三四句形象鮮明地烘托烘托出了汪倫對詩出了汪倫對詩 人的真摯純潔的深厚感情。人的真摯純潔的深厚感情。 鑒賞古代

38、詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 反襯，用相反的東西來襯托，使形象更鮮反襯，用相反的東西來襯托，使形象更鮮 明、效果更強烈。明、效果更強烈。 浪淘沙浪淘沙 李煜李煜 簾外雨潺潺，春意闌姍，羅衾不耐五更寒，簾外雨潺潺，春意闌姍，羅衾不耐五更寒， 夢里不知身是客，一晌貪歡。夢里不知身是客，一晌貪歡。 獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難，獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難， 流水、落花、春去也，天上人間！流水、落花、春去也，天上人間！ 詩中以夢寫現(xiàn)實，以夢的美好詩中以夢寫現(xiàn)實，以夢的美好反襯反襯現(xiàn)實的現(xiàn)實的 殘酷，二者是殘酷，二者是“天上人間天上人間”的差別。的差別。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件

39、反襯，用相反的東西來襯托，使形象更鮮反襯，用相反的東西來襯托，使形象更鮮 明、效果更強烈。明、效果更強烈。 鳥鳴澗鳥鳴澗 王維王維 人閑桂花落，鳥鳴山更幽。人閑桂花落，鳥鳴山更幽。 月出驚山鳥，時鳴山澗中。月出驚山鳥，時鳴山澗中。 詩中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動景，詩中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動景， 使詩使詩 顯得富有生機，又顯得富有生機，又以動襯靜以動襯靜。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 旅夜書懷旅夜書懷 杜甫杜甫 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著名豈文章著? ?官應(yīng)老病休。官應(yīng)老病休。 飄飄何所似飄飄何所

40、似? ?天地一沙鷗。天地一沙鷗。 詩中以詩中以“星垂平野闊，月涌大江流星垂平野闊，月涌大江流”的壯闊景象，來的壯闊景象，來襯襯 托托“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟”所營造的的冷寂、孤獨所營造的的冷寂、孤獨 藝術(shù)氛圍。藝術(shù)氛圍。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 正襯，原是我國傳統(tǒng)畫技之一。亦稱“烘 云托月”。后借用指一種寫作技法，即指 通過特定的環(huán)境氣氛的描寫，以突出人物 某種心緒或突現(xiàn)人物形象的技法。具體說 來就是不說本意，只說與此有關(guān)的事物， 達(dá)到烘托本意的目的。 天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。 天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。 襯托 用天臺山的高來襯托天姥山的高聳雄偉

41、鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 (06年天津卷 ) 閱讀下面的詩，回答問題。 涼 州 詞(其一) 張籍 邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。 無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。 注：磧(q)沙漠。練，白絹，絲織品的一種。 本詩運用襯托對比和虛實相生的藝術(shù)手 法，請簡要分析。 襯托 遠(yuǎn)景 近景 陰沉抑郁 昂揚有 朝氣 一、二句所寫一抑一揚、一暗一明的景色 ，互相襯托，相得益彰。 動 靜 答案：遠(yuǎn)與近、高與低、動與靜、抑與揚 的襯托對比。前兩句實寫，后兩句以虛為 主，虛中有實。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 正面描寫： 側(cè)面描寫： 正側(cè)結(jié)合 直接地描寫人或事物 通過描寫對象周圍的人或事物 來寫本體

42、，使所描寫的對象更 鮮明突出。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 日出東南隅，照我秦氏樓。 秦氏有好女，自名為羅敷。 羅敷善蠶桑，采桑城南隅。 青絲為籠系，桂枝為籠鉤。 頭上倭墮髻，耳中明月珠。 緗綺為下裙，紫綺為上襦。 行者見羅敷，下?lián)埙陧殹?少年見羅敷，脫帽著帩帩頭。 耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。 來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 正側(cè)結(jié)合 詩人怎樣描 寫羅敷的美 麗的？ 正面描寫和 側(cè)面烘托 相 結(jié) 合 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 已訝衾枕冷， 復(fù)見窗戶明。 夜深知雪重， 時聞?wù)壑衤暋?夜雪 正側(cè)結(jié)合 詩人是怎樣描寫雪的？ 側(cè)面烘托 從觸覺（衾枕冷）、視覺 （窗戶明）、聽覺（折竹 聲）三方面

43、烘托出雪之大、 之猛 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 點面結(jié)合就是“點”的詳細(xì)描寫和“面” 的敘述或概括性描寫的有機結(jié)合?！包c”， 可以突出重點，體現(xiàn)深度；“面”，可以 顧及全局，體現(xiàn)廣度。點面結(jié)合，可以既 有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀 態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。 點面結(jié)合 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存 在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和周在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和周 圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，我們圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，我們 在寫景狀物時，不能孤立地靜止地寫主體物，

44、在寫景狀物時，不能孤立地靜止地寫主體物， 還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點面結(jié)合，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點面結(jié)合， 烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。 點面結(jié)合點面結(jié)合 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲 說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母 豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔， 后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云 撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣， 伏著桌子噯喲，寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的 摟著寶玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐 兒，只說不出話來，薛姨媽也撐不住，口里茶

45、噴 了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上， 惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下 的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的， 也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛 鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 柳宗元在柳宗元在江雪江雪中就運用了中就運用了點面結(jié)合點面結(jié)合的方的方 式。式?！八蝮椅趟蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較小，但處在畫面上顯得比較小，但處 在非常顯眼的位置，是詩的中心，在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑孤舟蓑 笠翁笠翁”屬于點的描繪；前兩句屬于點的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從屬于面的鋪陳，

46、詩句從“鳥飛鳥飛 絕絕”、從、從“人蹤滅人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒寫盡了人物處境的苦寒 與孤寂，并在與孤寂，并在“山山”“”“徑徑”前冠之以數(shù)量詞前冠之以數(shù)量詞 “千千”“”“萬萬”，對突出人物堅忍不拔、卓然，對突出人物堅忍不拔、卓然 而立的品格起而立的品格起 。 江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鳥飛絕千山鳥飛絕, , 萬徑人蹤滅萬徑人蹤滅, , 孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁, , 獨釣寒江雪。獨釣寒江雪。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 過故人莊過故人莊 孟浩然孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。綠樹村邊合，青山郭外斜。 開筵面場圃，把酒話桑麻。開筵面場

47、圃，把酒話桑麻。 待到重陽日，還來就菊花。待到重陽日，還來就菊花。 遠(yuǎn)景近景遠(yuǎn)景近景 詩中作者詩中作者在“綠樹村邊合，青山郭外斜。綠樹村邊合，青山郭外斜。”中，中， 前者為近景，后者為遠(yuǎn)景。描寫山村風(fēng)光的名句，描寫山村風(fēng)光的名句， 綠樹環(huán)繞，青山橫斜，猶如一幅清淡的水墨畫。綠樹環(huán)繞，青山橫斜，猶如一幅清淡的水墨畫。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 秋思秋思 張籍張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格 ：“看似看似 尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。尋常

48、最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍試析張籍 此詩寫了生活中哪個此詩寫了生活中哪個“尋常尋?！钡募?xì)節(jié)？表達(dá)的細(xì)節(jié)？表達(dá) 了他什么樣的情感？了他什么樣的情感？ 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫 詩中作者寫了這樣一個詩中作者寫了這樣一個細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)：家書將要發(fā) 出時，又覺得有話要說，故出時，又覺得有話要說，故“又開封又開封”。 作者客居洛陽見秋風(fēng)起，從而引起對家鄉(xiāng)作者客居洛陽見秋風(fēng)起，從而引起對家鄉(xiāng) 親人無限的深切思念，所以又打開信封補親人無限的深切思念，所以又打開信封補 寫，寫，讓人在看似平常的描寫中深味到作者讓人在看似平常的描寫中深味到作者 濃濃的鄉(xiāng)思。濃濃的鄉(xiāng)思。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 白

49、描白描 就是就是不不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭 語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更 不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象， 用準(zhǔn)確有力的筆觸，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡潔的語言，明快簡潔的語言， 樸素平易的文字樸素平易的文字，干凈利索地勾畫出，干凈利索地勾畫出 事物的形狀、光暗、聲響等，以表現(xiàn)事物的形狀、光暗、聲響等，以表現(xiàn) 作者對事物的感受。作者對事物的感受。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 天凈沙天凈沙秋思秋思馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦 馬馬

50、。夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽西下，斷腸人在天涯。 詩人在前三句運用了詩人在前三句運用了白描白描的手法，寫出了的手法，寫出了 九種景物，營造了一種蕭瑟、悲涼的意境。九種景物，營造了一種蕭瑟、悲涼的意境。 后兩句直抒胸臆，道出了天涯游子之悲。后兩句直抒胸臆，道出了天涯游子之悲。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃 李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗 吠深巷中，雞鳴桑樹顛。吠深巷中，雞鳴桑樹顛。 陶淵明陶淵明歸園田居歸園田居 詩人運用了詩人運用了白描白描的手法，寫出了十種的手法，寫出了

51、十種 景物，描繪了一幅安寧靜謐的田園風(fēng)景物，描繪了一幅安寧靜謐的田園風(fēng) 光圖。抒寫詩人歸田之后的快慰心情。光圖。抒寫詩人歸田之后的快慰心情。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 渲染渲染 本是一種國畫技法，一般是在需要強調(diào)的地方濃本是一種國畫技法，一般是在需要強調(diào)的地方濃 墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用 于藝術(shù)創(chuàng)作，就是指正面著意描寫。于藝術(shù)創(chuàng)作，就是指正面著意描寫。 詩中以詩中以“家家雨家家雨”“”“處處蛙處處蛙”渲染渲染 一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。 約客約客 趙師秀趙師秀 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅

52、時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 絕句絕句 杜甫杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的 黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天， 四種四種鮮明的顏色新鮮而且明麗鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢，構(gòu)成了絢 麗的圖景。麗的圖景。 渲染渲染 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 渲染與烘托渲染與烘托 渲染

53、渲染指對環(huán)境，景物等做多方面的指對環(huán)境，景物等做多方面的正面描寫正面描寫形容，形容， 以突出形象。以突出形象。 烘托烘托指從指從側(cè)面?zhèn)让嬷饷鑼?，作為陪襯。使所需要的著意描寫，作為陪襯。使所需要的 事物鮮明突出，即不說本意，只說與此有關(guān)的其事物鮮明突出，即不說本意，只說與此有關(guān)的其 他事物，達(dá)到突出本意的目的。他事物，達(dá)到突出本意的目的。 渲染渲染：通過：通過( (環(huán)境環(huán)境) )景物描寫來渲染氣氛景物描寫來渲染氣氛 烘托烘托：通過：通過( (景物景物) )環(huán)境描寫來烘托心情，景物描環(huán)境描寫來烘托心情，景物描 寫、意境渲染對于作者的情感表達(dá)是一種烘托。寫、意境渲染對于作者的情感表達(dá)是一種烘托。

54、對同一事物，可以從正面渲染對同一事物，可以從正面渲染, ,也可以從側(cè)面烘也可以從側(cè)面烘 托。托。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 這幾句詩直接敘寫劉蘭芝出嫁前既學(xué)女工又讀詩這幾句詩直接敘寫劉蘭芝出嫁前既學(xué)女工又讀詩 書，是個聰明能干而又有才學(xué)的女子，用的就是書，是個聰明能干而又有才學(xué)的女子，用的就是 賦的手法。賦的手法。 敘述：敘述：“賦賦 ，鋪陳其事而直言之鋪陳其事而直言之”，指的是不厭其，指的是不厭其 煩地?zé)┑囟嘟嵌榷嘟嵌鹊剡M(jìn)行鋪敘陳述。地進(jìn)行鋪敘陳述。 孔雀東南飛孔雀東南飛：十三能織素，：十三能織素， 十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦 詩書，十七為君婦，心中

55、?？啾Ｔ姇?，十七為君婦，心中?？啾?。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 這幾句詩這幾句詩多角度多角度地寫出阿房宮樓閣之多、構(gòu)造之地寫出阿房宮樓閣之多、構(gòu)造之 奇、布局之巧，體現(xiàn)出阿房宮的氣勢雄偉。奇、布局之巧，體現(xiàn)出阿房宮的氣勢雄偉。 敘述：敘述：“賦賦 ，鋪陳其事而直言之鋪陳其事而直言之”，指的是不厭其，指的是不厭其 煩地?zé)┑囟嘟嵌榷嘟嵌鹊剡M(jìn)行鋪敘陳述。地進(jìn)行鋪敘陳述。 “五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄； 各抱地勢，鉤心斗角。各抱地勢，鉤心斗角?！?杜牧杜牧阿房宮賦阿房宮賦 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 描描 寫寫 手手 法法 動靜結(jié)合

56、虛實結(jié)合 對比襯托 正側(cè)結(jié)合 點面結(jié)合 外貌、語言、心理、動作(細(xì)節(jié))描寫 遠(yuǎn)近高低 繪形繪聲繪色（視聽嗅觸） 一句一景，詩中有畫 意象直接組合、渲染、白描 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 雞聲茅店月，人跡板橋霜 溫庭筠商山早行 今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。 試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮， 梅子黃時雨。 賀鑄青玉案 三十功名塵與土，八千里路云和月。 “意象直接組合”詩句舉例 意象羅列獲得了影視鏡頭巧妙剪輯（即蒙 太奇）的某些效果，能激發(fā)讀者豐富的想 象和聯(lián)想，不斷地變換讀者腦中的圖景、 形象，言有盡而意無窮。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 1 1

57、、直接描寫與間接描寫（正面描寫與側(cè)面描寫）、直接描寫與間接描寫（正面描寫與側(cè)面描寫） 2 2、白描、細(xì)節(jié)描寫、白描、細(xì)節(jié)描寫 3 3、襯托（正襯與反襯）、烘托、襯托（正襯與反襯）、烘托 、對比、對比 4 4、虛實（虛實結(jié)合、虛實（虛實結(jié)合 、虛實相生），、虛實相生）， 5 5、動靜（動靜結(jié)合、以動襯靜、以聲襯寂），、動靜（動靜結(jié)合、以動襯靜、以聲襯寂）， 6 6、側(cè)面虛寫、側(cè)面虛寫 / / 曲寫：如以對方寫自己（委婉含蓄）曲寫：如以對方寫自己（委婉含蓄） 描寫景物的方法：描寫景物的方法： 一、物象的組合方式（遠(yuǎn)近、高低、俯仰、上下一、物象的組合方式（遠(yuǎn)近、高低、俯仰、上下) ) 二、畫面色彩（

58、明暗、冷暖）；二、畫面色彩（明暗、冷暖）； 三、動態(tài)和靜態(tài)（動靜、聲寂）；三、動態(tài)和靜態(tài)（動靜、聲寂）； 四、點面、時空。四、點面、時空。 五、對比、襯托，修辭，聯(lián)想、想象五、對比、襯托，修辭，聯(lián)想、想象 描寫類描寫類 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 練習(xí)練習(xí) 孟郊孟郊 游子吟游子吟 慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 “臨行密密縫臨行密密縫”一句用了什么描一句用了什么描 寫手法？有什么作用？寫手法？有什么作用？ 細(xì)節(jié)描寫，使母親的形象于平凡中更顯偉大，細(xì)節(jié)描寫，使母親的形象于平凡中更顯偉大， 表達(dá)了游子思鄉(xiāng)之情。表達(dá)了游子思鄉(xiāng)

59、之情。 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 山居秋暝山居秋暝 王維王維 空山新雨后，天氣晚來秋。空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。 請分析詩中頷聯(lián)的表現(xiàn)手法。請分析詩中頷聯(lián)的表現(xiàn)手法。 頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫，頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫， 山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。山山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。山 泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過， 淙淙有聲，淙淙有聲，以動襯靜以動襯

60、靜，反襯出山中的寧靜。，反襯出山中的寧靜。 練習(xí)練習(xí) 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 修辭手法修辭手法 （比（比興興、擬人、夸張、反復(fù)、雙關(guān)、互文、擬人、夸張、反復(fù)、雙關(guān)、互文、 對比、借代、對偶、排比對比、借代、對偶、排比 襯托襯托( (正襯：喜景襯喜情，哀景襯哀情正襯：喜景襯喜情，哀景襯哀情 情樂則景樂，情哀則景哀情樂則景樂，情哀則景哀 以樂景襯哀情以樂景襯哀情 反襯：以樂景寫哀，更見其哀反襯：以樂景寫哀，更見其哀 ) )、設(shè)問、設(shè)問、 反問）反問） 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧ppt課件 比比，在寫景狀物時能突出生動的形象，強化特定的意境在寫景狀物時能突出生動的形象，強化特定的意境 的渲染；