考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略

1、首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/101 2012.7.19 考場作文的發(fā)展趨勢 及備考策略 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/102 一、高考作文命題趨勢 二、2012高考作文回眸 三、2013作文備考方略 四、考場作文失誤警示 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢

2、及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/103 一、高考作文命題趨勢 1.20121.2012年全國高考作文命題現(xiàn)狀和分析年全國高考作文命題現(xiàn)狀和分析 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/104 試試 卷卷要求要求歸類歸類備注備注 全國大綱全國大綱關(guān)于我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活關(guān)于我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活煉意煉意提供文字材料提供文字材料 新課標(biāo)新課標(biāo)修船工刷漆順手補(bǔ)船洞救人修船工刷漆順手補(bǔ)船洞救人煉意煉意提供文字材料提

3、供文字材料 北京北京老計(jì)大山深處獨(dú)自巡視鐵路、敬禮，老計(jì)大山深處獨(dú)自巡視鐵路、敬禮，列車鳴笛列車鳴笛 煉意煉意提供文字材料提供文字材料 天津天津關(guān)于兩條小魚和一條老魚的對話關(guān)于兩條小魚和一條老魚的對話煉意煉意提供文字材料提供文字材料 遼寧遼寧關(guān)于女鋼琴家的耐人尋味話關(guān)于女鋼琴家的耐人尋味話煉意煉意提供文字材料提供文字材料 四川四川關(guān)于手握一滴水關(guān)于手握一滴水煉意煉意提供文字材料（詩）提供文字材料（詩） 安徽安徽關(guān)于防止梯子倒下的安全標(biāo)語關(guān)于防止梯子倒下的安全標(biāo)語煉意煉意提供文字材料提供文字材料 福建福建關(guān)于運(yùn)動和人生的賽跑關(guān)于運(yùn)動和人生的賽跑煉意煉意提供文字材料提供文字材料 江西江西關(guān)于沒有和

4、擁有關(guān)于沒有和擁有煉意煉意提供文字材料提供文字材料 湖南湖南一副雙手圖及四句話一副雙手圖及四句話煉意煉意提供文字材料提供文字材料 湖北湖北關(guān)于書信形式的討論關(guān)于書信形式的討論煉意煉意提供文字材料提供文字材料 廣東廣東關(guān)于選擇出生的時代與地點(diǎn)關(guān)于選擇出生的時代與地點(diǎn)煉意煉意提供文字材料提供文字材料 上海上海舍棄和認(rèn)出微光煉意煉意提供文字材料提供文字材料 江蘇江蘇以以“憂與愛憂與愛”為題為題標(biāo)題標(biāo)題提供文字材料提供文字材料 重慶重慶關(guān)于發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事關(guān)于發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事煉意煉意提供文字材料提供文字材料 山東山東關(guān)于擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任關(guān)于擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任煉意煉意提供文

5、字材料提供文字材料 浙江浙江 提供“坐在路邊鼓掌的人”相關(guān)的材料煉意煉意提供文字材料提供文字材料 2012年全國高考作文統(tǒng)計(jì)一覽表 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/105 標(biāo)題或標(biāo)題或“標(biāo)題標(biāo)題+ +煉意煉意”作文作文煉意作文煉意作文話題作文話題作文 20072007年年上海、天津、湖南、福建、江蘇、上海、天津、湖南、福建、江蘇、 安徽、江西、遼寧、四川（安徽、江西、遼寧、四川（9 9份）份） 全國全國、北京、湖、北京、湖 南（南（5 5份）份） 廣東、

6、山東、廣東、山東、 重慶、重慶、浙江浙江（4 4 份）份） 20082008年年上海、天津、重慶、湖北、廣東、上海、天津、重慶、湖北、廣東、 江蘇、安徽、江蘇、安徽、浙江浙江（8 8份）份） 全國全國、北京、遼、北京、遼 寧、福建、湖南、江西（寧、福建、湖南、江西（8 8份）份） 山東、四川（山東、四川（2 2 份）份） 20092009年年全國全國、安徽、上海、遼寧、安徽、上海、遼寧、 江西、寧夏（海南）、廣東（江西、寧夏（海南）、廣東（8 8份）份） 北京、山東、重慶、湖南、北京、山東、重慶、湖南、 湖北、江蘇、福建、湖北、江蘇、福建、浙江浙江（9 9 份）份） 天津（天津（1 1份）份）

7、 20102010年年單一標(biāo)題：北京、單一標(biāo)題：北京、 重慶、海南（重慶、海南（3 3份）份） 標(biāo)題標(biāo)題+ +煉意：煉意： 江蘇、江蘇、浙江浙江、 江西、廣東江西、廣東 （4 4份）份） 全國全國 、安徽、上海、安徽、上海、 山東、四川、遼寧、湖北、山東、四川、遼寧、湖北、 福建、寧夏（海南、陜西）福建、寧夏（海南、陜西） （共（共1010份）份） 天津（天津（1 1份）份） 20112011年年單一標(biāo)題：四川、單一標(biāo)題：四川、 安徽、湖北、山東安徽、湖北、山東 （4 4份）份） 標(biāo)題標(biāo)題+ +煉意：煉意： 廣東、江蘇、廣東、江蘇、 浙江浙江（3 3份）份） 全國全國 、新課標(biāo)、北京、新課標(biāo)、

8、北京、 天津、遼寧、福建、江西、天津、遼寧、福建、江西、 湖南、上海（湖南、上海（1010份）份） 重慶（重慶（1 1份）份） 20122012年年江蘇（江蘇（1 1份）份）全國大綱、新課標(biāo)、北京、全國大綱、新課標(biāo)、北京、 天津、遼寧、四川、安徽、天津、遼寧、四川、安徽、 福建、江西、湖南、湖北、福建、江西、湖南、湖北、 廣東、上海、重慶、山東、廣東、上海、重慶、山東、 浙江浙江（1616份）份） 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/106 命命“意意”當(dāng)?shù)?/p>

9、，標(biāo)當(dāng)?shù)?，?biāo)“題題”崛起崛起。 煉意作文煉意作文如日中天；如日中天； 標(biāo)題作文標(biāo)題作文異彩紛呈；異彩紛呈； 話題作文話題作文夕陽西下。夕陽西下。 “審題審題”上，應(yīng)注重三種能力：上，應(yīng)注重三種能力：篩選提煉能力，分析篩選提煉能力，分析 概括能力，聯(lián)想感悟能力；概括能力，聯(lián)想感悟能力； “深刻深刻”上，更強(qiáng)調(diào)上，更強(qiáng)調(diào)揭示事物產(chǎn)生的因果聯(lián)系揭示事物產(chǎn)生的因果聯(lián)系； “創(chuàng)新創(chuàng)新”上，更上，更注重有個性色彩注重有個性色彩。 2.考場作文命題趨勢：考場作文命題趨勢： 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨

10、 勢回 眸方 略警 示 2021/3/107 20102010年開始年開始浙江省浙江省高考作文題的特色是高考作文題的特色是 融合、完善融合、完善，算得上是，算得上是集多年命題之精華，集多年命題之精華， 求多種命題之優(yōu)勢求多種命題之優(yōu)勢，是把近三年全國幾乎各，是把近三年全國幾乎各 占半壁江山的占半壁江山的標(biāo)題作文和（新）材料作文組標(biāo)題作文和（新）材料作文組 合融通合融通的考題。既有的考題。既有（新）材料作文的豐富（新）材料作文的豐富 內(nèi)涵內(nèi)涵，又有，又有標(biāo)題作文的直觀表述標(biāo)題作文的直觀表述。是真正意。是真正意 義上的義上的“標(biāo)題標(biāo)題+ +煉意煉意”的新標(biāo)題作文的新標(biāo)題作文。并且。并且 所提供的材

11、料風(fēng)格由以往的所提供的材料風(fēng)格由以往的“詩意詩意+ +人生人生” 開始轉(zhuǎn)向開始轉(zhuǎn)向“現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)+ +人生人生”。 3.3.新標(biāo)題作文走向成熟新標(biāo)題作文走向成熟 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/108 4.4.作文仍然是作文仍然是“肥肥”的的 2011 2011年開始作文批改不設(shè)年開始作文批改不設(shè)“基準(zhǔn)分基準(zhǔn)分”，但閱卷教師心，但閱卷教師心 中已形成中已形成4242分基準(zhǔn)分定勢（基礎(chǔ)等級分基準(zhǔn)分定勢（基礎(chǔ)等級+ +發(fā)展等級）發(fā)展等級） ( (達(dá)到基本要求，基

12、本符合題意，表達(dá)也過得去，哪怕寫達(dá)到基本要求，基本符合題意，表達(dá)也過得去，哪怕寫 得平淡一點(diǎn)，也可能得基準(zhǔn)分。得平淡一點(diǎn)，也可能得基準(zhǔn)分。) ) 2011 2011年浙江省高考作文實(shí)際平均分年浙江省高考作文實(shí)際平均分41.4041.40分（不含分（不含0 0 分），難度值分），難度值0.690.69，比，比20102010年下降年下降0.010.01（全卷總難度值約（全卷總難度值約 0.630.63，比，比20102010年下降年下降0.030.03），與最容易的），與最容易的“語言運(yùn)用語言運(yùn)用” （文字表達(dá)部分（文字表達(dá)部分0.700.70）基本持平。）基本持平。 20122012年浙江省高

13、考作文實(shí)際平均分年浙江省高考作文實(shí)際平均分41.4941.49分（不含分（不含0 0 分），難度值分），難度值0.690.69，跟，跟20112011年持平，僅次于語言運(yùn)用年持平，僅次于語言運(yùn)用(5-7)(5-7) （0.800.80）和古詩文）和古詩文(23-25)(23-25)（0.730.73）。）。 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/109 2012年前90分實(shí)際得分56.61分，難度值約0.63。 如果作文60分按此比例計(jì)算，只需得分 =6056

14、.6190=37.74分 結(jié)論：作文60分按比例平均實(shí)際比前90分按比例得分 多41.49-37.74=3.75分。 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1010 5.5.高分不容易高分不容易 中上當(dāng)力爭中上當(dāng)力爭 2012年浙江省滿分作文仍為個位數(shù)，僅年浙江省滿分作文仍為個位數(shù)，僅6篇；篇； 55及以上分作文及以上分作文150多篇，多篇， 50及以上分作文不到及以上分作文不到2600篇篇 但但50分以下作文呈水柱狀噴涌，分以下作文呈水柱狀噴涌，3848分作

15、文特分作文特 別密集。別密集。 結(jié)論：4550分是高考作文的實(shí)際中上分，每一 個中等水平的考生都應(yīng)當(dāng)努力爭取。 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1011 臺灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學(xué)的女兒成臺灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學(xué)的女兒成 績一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為績一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同最欣賞的同 學(xué)學(xué)”，理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。，理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。 她開玩笑地對女

16、兒說：她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了。你快要成為英雄了?！迸畠簠s認(rèn)女兒卻認(rèn) 真地說：真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的 人。人。”博文引發(fā)了廣大網(wǎng)民的熱議。博文引發(fā)了廣大網(wǎng)民的熱議。 網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好。網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好。 網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？ 網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。 從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。 你可以講述故事，抒發(fā)情感，也

17、可以發(fā)表議論。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。 【注意】【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。角度自選，立意自定，題目自擬。不不 得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。除詩歌外，文體不除詩歌外，文體不 限。限。不得少于不得少于800800字。字。不得抄襲、套作。不得抄襲、套作。 二、2012高考作文回眸 1.20121.2012年浙江高考作文試題：年浙江高考作文試題： 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1012 從提供的

18、材料看，延續(xù)了以往新標(biāo)題作文的優(yōu)點(diǎn)，從提供的材料看，延續(xù)了以往新標(biāo)題作文的優(yōu)點(diǎn)， 發(fā)揚(yáng)了發(fā)揚(yáng)了“現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)+ +人生人生”的風(fēng)格，卻將標(biāo)題隱去。所以，的風(fēng)格，卻將標(biāo)題隱去。所以， 不是新標(biāo)題作文，卻勝似新標(biāo)題作文不是新標(biāo)題作文，卻勝似新標(biāo)題作文。從作文擬題樣式。從作文擬題樣式 看，三個網(wǎng)名的議論，類似于話題作文中的三個分話題，看，三個網(wǎng)名的議論，類似于話題作文中的三個分話題， 規(guī)定了寫作的三個立意角度：在路邊鼓掌，在路上奔跑，規(guī)定了寫作的三個立意角度：在路邊鼓掌，在路上奔跑， 在路邊鼓掌和在路上奔跑。所以，在路邊鼓掌和在路上奔跑。所以，不是話題作文，卻勝不是話題作文，卻勝 似話題作文似話題作文。

19、 可以說，今年的浙江高考作文題是可以說，今年的浙江高考作文題是借用了新材料作借用了新材料作 文的樣式，糅合了材料作文、話題作文和新標(biāo)題作文的文的樣式，糅合了材料作文、話題作文和新標(biāo)題作文的 特點(diǎn)和長處特點(diǎn)和長處。這或許是浙江模式的高考作文的又一種選。這或許是浙江模式的高考作文的又一種選 擇。擇。 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1013 考題分析：考題分析： 細(xì)致推敲 全面解讀 提升原理 成績中等，被選為成績中等，被選為“最欣賞的同學(xué)最欣賞的同學(xué)”，快成

20、，快成“英雄英雄”。 不想成英雄，只想坐在路邊鼓掌不想成英雄，只想坐在路邊鼓掌 路邊鼓掌，路邊鼓掌， 其實(shí)挺好。其實(shí)挺好。 人人都鼓掌，誰在路人人都鼓掌，誰在路 上跑（要勇于上路跑）上跑（要勇于上路跑） 路邊鼓掌與路路邊鼓掌與路 上奔跑，都要上奔跑，都要 寫作思路：寫作思路： 考題中三位網(wǎng)民觀點(diǎn)的添加和提示語考題中三位網(wǎng)民觀點(diǎn)的添加和提示語“在上述網(wǎng)民的議論中，選在上述網(wǎng)民的議論中，選 取一種看法，寫一篇文章取一種看法，寫一篇文章”的設(shè)置，盡管點(diǎn)明的只是這三個方面的立的設(shè)置，盡管點(diǎn)明的只是這三個方面的立 意，但各自都有其廣闊的發(fā)揮空間，既可以寫歷史或當(dāng)下生活中有特意，但各自都有其廣闊的發(fā)揮空間

21、，既可以寫歷史或當(dāng)下生活中有特 點(diǎn)的人事，凸顯其推助、啟示、鼓動、吶喊等的價值意義；也可以思點(diǎn)的人事，凸顯其推助、啟示、鼓動、吶喊等的價值意義；也可以思 考生命的存在意義，它不在于貴賤高下，而在于不斷地行走，只有不考生命的存在意義，它不在于貴賤高下，而在于不斷地行走，只有不 斷地走，積極地探尋，勇毅地奔跑斷地走，積極地探尋，勇毅地奔跑人生的價值才是輝煌的等等。人生的價值才是輝煌的等等。 更需要考生理性的面對，用更需要考生理性的面對，用“心心”去審視材料，用去審視材料，用“心心”去選擇觀點(diǎn)，去選擇觀點(diǎn)， 用用“心心”去感悟生活。去感悟生活。 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)

22、展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1014 2.2.滿分作文示例滿分作文示例 光榮的荊棘路 臺灣著名女主家劉繼榮的女兒說：臺灣著名女主家劉繼榮的女兒說：“我不想成為英我不想成為英 雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人。雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人。”可是，為別人喝可是，為別人喝 彩固然重要，親自參與人生努力奔跑才是一種圓滿。彩固然重要，親自參與人生努力奔跑才是一種圓滿。 倘若人人都在路邊鼓掌，那么這條光榮的荊棘路上倘若人人都在路邊鼓掌，那么這條光榮的荊棘路上 將有鼓掌，那么這條光榮的荊棘路上將有誰在奔跑，將將有鼓

23、掌，那么這條光榮的荊棘路上將有誰在奔跑，將 有誰來開辟一條新道，將有誰來為后來人樹一個航標(biāo)，有誰來開辟一條新道，將有誰來為后來人樹一個航標(biāo)， 開創(chuàng)一片全然不同的天地？開創(chuàng)一片全然不同的天地？ 社會像一個大舞臺，站在其上表演的人有之，而站社會像一個大舞臺，站在其上表演的人有之，而站 在臺下鼓掌的人卻是占了多數(shù)。人們?yōu)樗说木使恼疲谂_下鼓掌的人卻是占了多數(shù)。人們?yōu)樗说木使恼疲?分享他人的成功來體會快樂，殊不知，我們自己也可以分享他人的成功來體會快樂，殊不知，我們自己也可以 創(chuàng)造，我也同樣能夠，讓別人見證我的美麗，也惟有這創(chuàng)造，我也同樣能夠，讓別人見證我的美麗，也惟有這 樣的共同創(chuàng)造，才能推

24、動時代前行的步伐。樣的共同創(chuàng)造，才能推動時代前行的步伐。 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1015 我想起了這樣一群人，他們那一代人，多誕生于晚清我想起了這樣一群人，他們那一代人，多誕生于晚清 的日落與新世紀(jì)的清晨，古老的文明古國迎來了新生的陣的日落與新世紀(jì)的清晨，古老的文明古國迎來了新生的陣 痛，他們比任何一代人多一份焦灼、困感與希望。他們通痛，他們比任何一代人多一份焦灼、困感與希望。他們通 過自己手中的筆或各種有意義的方式，引領(lǐng)民眾，描寫未過自己手中

25、的筆或各種有意義的方式，引領(lǐng)民眾，描寫未 來。他們都在這條光榮的荊棘路上奔跑，不做路邊鼓掌的來。他們都在這條光榮的荊棘路上奔跑，不做路邊鼓掌的 人。他們都勇挑社會的大梁，建立了自己的赫赫功名。其人。他們都勇挑社會的大梁，建立了自己的赫赫功名。其 中有沈從文對湘西文化的詩情禮贊，有巴金對舊式禮教的中有沈從文對湘西文化的詩情禮贊，有巴金對舊式禮教的 深切挫折，有茅盾對社會經(jīng)濟(jì)的深刻剖析，有郭沫若鳳凰深切挫折，有茅盾對社會經(jīng)濟(jì)的深刻剖析，有郭沫若鳳凰 涅涅槃槃的吶喊的吶喊他們都勇敢參與了這場戰(zhàn)斗，才最終開辟他們都勇敢參與了這場戰(zhàn)斗，才最終開辟 了一個嶄新的時代。倘若人人只是鼓掌，那么何談進(jìn)步與了一個

26、嶄新的時代。倘若人人只是鼓掌，那么何談進(jìn)步與 復(fù)興？我們都該勇敢的踏上這一條荊棘路。復(fù)興？我們都該勇敢的踏上這一條荊棘路。 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1016 況且這樣的參與對別人也可以是一種鼓勵。冰心曾況且這樣的參與對別人也可以是一種鼓勵。冰心曾 說：說：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時播種， 隨時開花，讓穿枝拂葉的行人，踏過荊棘，也不感痛苦，隨時開花，讓穿枝拂葉的行人，踏過荊棘，也不感痛苦，

27、有淚可落，亦不覺悲涼。有淚可落，亦不覺悲涼?！蔽乙苍S不是鼓掌的那個人，我也許不是鼓掌的那個人， 但我踏過的每一步，灑下的每一滴汗，留下的每一份情，但我踏過的每一步，灑下的每一滴汗，留下的每一份情， 儼然都是為我身后的人群添了一點(diǎn)溫暖，一點(diǎn)鼓勵。誰儼然都是為我身后的人群添了一點(diǎn)溫暖，一點(diǎn)鼓勵。誰 能否認(rèn)我在這樣奔跑的同時也為他人留下了掌聲？而這能否認(rèn)我在這樣奔跑的同時也為他人留下了掌聲？而這 一切的前提是：我在奔跑。我勇敢的踏上了這一條光榮一切的前提是：我在奔跑。我勇敢的踏上了這一條光榮 的荊棘路，哪怕一個人，哪怕孤單到想落淚，我都愿做的荊棘路，哪怕一個人，哪怕孤單到想落淚，我都愿做 一個先行者

28、。一個先行者。 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1017 我不能否認(rèn)劉繼榮女兒的話有一定的可取性，為我不能否認(rèn)劉繼榮女兒的話有一定的可取性，為 別人喝彩的確重要。但我更堅(jiān)信，每個人都要有自己別人喝彩的確重要。但我更堅(jiān)信，每個人都要有自己 的一種信仰，一種期待，一種追求，每個人的人生都的一種信仰，一種期待，一種追求，每個人的人生都 是一個親自參與努力奔跑的過程。是一個親自參與努力奔跑的過程。 歷史拍著它強(qiáng)大的翅膀飛過那么多世紀(jì)，這是一歷史拍著它強(qiáng)大的翅膀飛

29、過那么多世紀(jì)，這是一 條光榮的荊棘路，我只愿隨歷史的洪流一路奔跑，時條光榮的荊棘路，我只愿隨歷史的洪流一路奔跑，時 代推我前進(jìn)，我為時代領(lǐng)航！代推我前進(jìn)，我為時代領(lǐng)航！ 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1018 三、2013作文備考方略 （一）研習(xí)優(yōu)秀作文共性（一）研習(xí)優(yōu)秀作文共性 參透考場作文流程參透考場作文流程 1.考場優(yōu)秀作文的共性： 審題準(zhǔn)，扣題緊；立意新，主題深；審題準(zhǔn)，扣題緊；立意新，主題深； 感情真，才識顯；表達(dá)清，書寫明。感情真，才識顯；

30、表達(dá)清，書寫明。 追求一點(diǎn)追求一點(diǎn)文化色彩文化色彩，顯示一種，顯示一種哲理思辨哲理思辨。 寫記敘性文章，多一點(diǎn)寫記敘性文章，多一點(diǎn)細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)，多一點(diǎn)，多一點(diǎn)情感情感，多一點(diǎn)，多一點(diǎn)理理 性性；寫議論文章，多一點(diǎn)；寫議論文章，多一點(diǎn)分析分析，多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思考思考，多一點(diǎn)，多一點(diǎn)感悟感悟。 避開低分作文雷區(qū)，徹底告別作文中的虛假、抄襲避開低分作文雷區(qū)，徹底告別作文中的虛假、抄襲 （套用、模仿）、偏激、低級趣味等惡習(xí)；了解優(yōu)秀作文（套用、模仿）、偏激、低級趣味等惡習(xí)；了解優(yōu)秀作文 共性，努力做到緊扣題意構(gòu)思，針對現(xiàn)實(shí)立意，內(nèi)涵豐富共性，努力做到緊扣題意構(gòu)思，針對現(xiàn)實(shí)立意，內(nèi)涵豐富 深厚，文趣飛揚(yáng)靈動

31、、特色鮮明不俗。深厚，文趣飛揚(yáng)靈動、特色鮮明不俗。 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1019 緊扣題意緊扣題意構(gòu)思立意構(gòu)思立意 展示特 色 寫出文寫出文 趣趣 提升主題提升主題 2.考場優(yōu)秀作文成文流程： 大徹大悟：好作文就這樣誕生 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1020 （二）注意作文應(yīng)試的常規(guī)（二）注意作文應(yīng)

32、試的常規(guī) 培養(yǎng)良好的應(yīng)試習(xí)慣培養(yǎng)良好的應(yīng)試習(xí)慣 1.1.平時重點(diǎn)復(fù)習(xí)方向：平時重點(diǎn)復(fù)習(xí)方向： 加強(qiáng)加強(qiáng)審題審題指導(dǎo)指導(dǎo) 注重?zé)捯庥?xùn)練注重?zé)捯庥?xùn)練 掌握基本技法掌握基本技法 落實(shí)多種操練落實(shí)多種操練 提升理性思辨提升理性思辨 優(yōu)化優(yōu)化表達(dá)表達(dá)能力能力 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1021 寫作 方法 抒情抒情 敘述敘述 描寫描寫 說明說明 謀篇謀篇 布局布局 構(gòu)思構(gòu)思 選材選材 議論議論 2.2.注意練好寫作基本功注意練好寫作基本功 首首 頁頁上上 頁

33、頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1022 （三）通曉考場作文主類（三）通曉考場作文主類 虛擬考題變形虛擬考題變形“預(yù)案預(yù)案” 考場作文三大類型考場作文三大類型發(fā)展變形發(fā)展變形 話題作文話題作文 材料作文材料作文命意作文（材料命意作文（材料+煉意）煉意） 標(biāo)題或半標(biāo)題作文標(biāo)題或半標(biāo)題作文新標(biāo)題作文（標(biāo)題新標(biāo)題作文（標(biāo)題+ +煉意）煉意） 考場作文的融合考場作文的融合 20132013年考場作文備考策略：年考場作文備考策略：攻其主類 備考全局 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末

34、末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1023 話題話題 感悟 （1 1）話題作文）話題作文 1.三大類作文的區(qū)別 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1024 材料材料 感悟 （2 2）材料作文）材料作文 舊材料作文舊材料作文 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程

35、繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1025 感悟 新材料作文新材料作文 （命意作文）（命意作文） 命意命意 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1026 材料作文材料作文 經(jīng)典樣式：經(jīng)典樣式：“結(jié)合提供的材料，聯(lián)系生活實(shí)際結(jié)合提供的材料，聯(lián)系生活實(shí)際” 作文作文 作文要點(diǎn)：從材料到生活聯(lián)系作文。作文要點(diǎn)：從材料到生活聯(lián)系作文。 新材料作文（命意作文）新材料作文（命意作文） 經(jīng)典樣式：經(jīng)典樣式：“根據(jù)自己對材料的感悟、理解，根據(jù)自己對材料的感悟、理

36、解， 自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文” 作文要點(diǎn)：全面煉意、優(yōu)化融通作文。作文要點(diǎn)：全面煉意、優(yōu)化融通作文。 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1027 形式：形式：“標(biāo)題標(biāo)題+ +命意命意” 特點(diǎn)：材料、標(biāo)題、作文三者的特點(diǎn)：材料、標(biāo)題、作文三者的“意意”始終始終 要保持一致。要保持一致。 標(biāo)題材料作文 支撐支撐緊扣緊扣 （3 3）新標(biāo)題作文）新標(biāo)題作文 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨

37、勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1028 新材料作文是對新材料作文是對“舊舊”材料作文的材料作文的繼承和發(fā)繼承和發(fā) 展展。 “繼承繼承”表現(xiàn)在考題提供的材料類型一樣表現(xiàn)在考題提供的材料類型一樣， 按不同的標(biāo)準(zhǔn)可以作很多種分類。按材料的樣式按不同的標(biāo)準(zhǔn)可以作很多種分類。按材料的樣式 分，有文字類、圖表類（包括表格和漫畫）；按分，有文字類、圖表類（包括表格和漫畫）；按 材料的數(shù)量分，有單項(xiàng)類和多項(xiàng)類；按材料的特材料的數(shù)量分，有單項(xiàng)類和多項(xiàng)類；按材料的特 性分，有寓意類、定向類、引申類、類比類、名性分，有寓意類、定向

38、類、引申類、類比類、名 言警句類、新聞材料類等。言警句類、新聞材料類等。 “ “發(fā)展發(fā)展”表現(xiàn)在新材料作文是表現(xiàn)在新材料作文是“舊舊”材料作材料作 文和話題作文優(yōu)化融通文和話題作文優(yōu)化融通的新題型。的新題型。 2.命意作文的備考 （1 1）命意作文的特點(diǎn)：）命意作文的特點(diǎn)： 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1029 （2 2）命意作文的）命意作文的“煉意煉意” 定位定向定意定旨 “煉意”要訣 之一：深入推敲煉意深入推敲煉意。進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治?，把握材。進(jìn)

39、行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治?，把握?料的思維指向，包括內(nèi)容傾向和情感意向。料的思維指向，包括內(nèi)容傾向和情感意向。 之二：全面解讀材料全面解讀材料。提煉觀點(diǎn)盡可能涵蓋材料的各。提煉觀點(diǎn)盡可能涵蓋材料的各 方面，有整體閱讀的意識。方面，有整體閱讀的意識。 之三：提升普遍道理提升普遍道理。由具體的、個別的現(xiàn)象，推出。由具體的、個別的現(xiàn)象，推出 抽象的、普遍的結(jié)論或道理，明確寫作方向，作為自己作抽象的、普遍的結(jié)論或道理，明確寫作方向，作為自己作 文的靈魂。文的靈魂。 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸

40、方 略警 示 2021/3/1030 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（20102010年浙江省語文考年浙江省語文考 試說明參考卷）試說明參考卷） 古希臘亞歷山大帝未即位時，每聽到父王在國外打勝仗古希臘亞歷山大帝未即位時，每聽到父王在國外打勝仗 的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將 來再無用武之地。來再無用武之地。 唐詩是中國文學(xué)史上的一座豐碑。對宋代詩人來說，唐唐詩是中國文學(xué)史上的一座豐碑。對宋代詩人來說，唐 詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。

41、所以，錢鐘書先生說， 有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。 讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上， 提煉觀點(diǎn)，展開聯(lián)想?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解，也提煉觀點(diǎn)，展開聯(lián)想?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解，也 可以講述身邊的故事?？梢灾v述身邊的故事。 【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。除詩歌外，【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。除詩歌外， 文體不限。不少于文體不限。不少于800800字。不得抄襲。字。不得抄襲。 （3 3）命意作文的）命意作文的“煉意煉意”示例示例 首首 頁

42、頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1031 父王父王打勝仗打勝仗亞歷山大亞歷山大憂心、無用武之地憂心、無用武之地 唐詩（唐人）唐詩（唐人） 豐碑、遺產(chǎn)、大幸豐碑、遺產(chǎn)、大幸宋詩（宋人）宋詩（宋人） 挑戰(zhàn)、不幸挑戰(zhàn)、不幸 前人前事前人前事好好后人后事后人后事不利不利 既是朋友（同盟）又是對手 1.1.凡事都是辯證的?？此坪檬?，可能潛藏著不利的因素；凡事都是辯證的?？此坪檬?，可能潛藏著不利的因素； 看似壞事，也未必都如此?？此茐氖?，也未必都如此。 2.2.如何繼承、超

43、越和創(chuàng)新。如何繼承、超越和創(chuàng)新。 3.3.怎樣面對壓力和挑戰(zhàn)。怎樣面對壓力和挑戰(zhàn)。 4.4.正確面對榜樣和對手。正確面對榜樣和對手。 提升立意提升立意 分析煉意分析煉意 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1032 3.新標(biāo)題作文的寫作 “意意”是材料、標(biāo)題、作文的共同靈是材料、標(biāo)題、作文的共同靈 魂，三者的魂，三者的“意意”始終要保持一致。始終要保持一致。 （1 1）新標(biāo)題作文的特點(diǎn)：）新標(biāo)題作文的特點(diǎn)： 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文

44、的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1033 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（6060分）分） 有人把彎路走直了，欣喜于找到捷徑；有有人把彎路走直了，欣喜于找到捷徑；有 人把直路走彎了，驚喜于巧遇美景。人把直路走彎了，驚喜于巧遇美景。 請結(jié)合語意，以請結(jié)合語意，以“捷徑與美景捷徑與美景”為標(biāo)題寫為標(biāo)題寫 一篇文章?？梢灾v述故事，抒發(fā)情感，也可以一篇文章。可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以 發(fā)表見解。發(fā)表見解。 【注意】【注意】角度自選，立意自定。角度自選，立意自定。除詩歌除詩歌

45、外，文體不限。外，文體不限。不少于不少于800800字。字。不得抄襲。不得抄襲。 （2 2）新標(biāo)題作文示例：）新標(biāo)題作文示例： 浙江省浙江省20122012年考試說明參考試卷年考試說明參考試卷 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1034 材料煉意和題意定位材料煉意和題意定位 把彎路走直把彎路走直把直路走彎把直路走彎 找到找到捷徑捷徑巧遇巧遇美景美景 欣喜欣喜驚喜驚喜 努力的結(jié)果努力的結(jié)果意外的收獲意外的收獲 應(yīng)該追求應(yīng)該追求 未必壞事未必壞事 深入推敲深入

46、推敲 全面解讀全面解讀 提升原理提升原理 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1035 （四）個性應(yīng)不失時機(jī)展示（四）個性應(yīng)不失時機(jī)展示 表達(dá)是寫作永恒亮點(diǎn)表達(dá)是寫作永恒亮點(diǎn) 文言再生 流行用語 幽默諷喻 設(shè)問詰難 正話反說 曲折含蓄 友情提示：表達(dá)是作文的“臉面” 繪聲繪色 綜合表達(dá) 長短結(jié)合 妙喻連珠 排比造勢 名句生輝 發(fā)展等級分幾乎個個都有，個性閃光點(diǎn)必須人人自信發(fā)展等級分幾乎個個都有，個性閃光點(diǎn)必須人人自信 思想內(nèi)容固然疏忽不得，表達(dá)形式永遠(yuǎn)值得重

47、視思想內(nèi)容固然疏忽不得，表達(dá)形式永遠(yuǎn)值得重視 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1036 四、考場作文失誤警示 1.1.內(nèi)容情感方面：內(nèi)容情感方面： （1 1）狐假虎威，投機(jī)取巧）狐假虎威，投機(jī)取巧古今中外，名人助威；古今中外，名人助威； （2 2）虛情假意，瞎編亂造）虛情假意，瞎編亂造親人去世，換取同情；親人去世，換取同情； （3 3）怪異詭譎，渾水摸魚）怪異詭譎，渾水摸魚誰都不懂，方顯高明；誰都不懂，方顯高明； （4 4）偏激失控，狂妄暴力）偏激失控，

48、狂妄暴力潑婦罵街，兇殺耍賴；潑婦罵街，兇殺耍賴； （5 5）低級庸俗，黃色反動）低級庸俗，黃色反動灰色世界，玩世不恭；灰色世界，玩世不恭； （一）曬一曬近幾年高考作文問題（一）曬一曬近幾年高考作文問題 高考作文命題的演進(jìn)和考場作文的退化 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1037 3.3.寫作方法方面寫作方法方面 （1 1）套話宿構(gòu)有蔓延之勢；）套話宿構(gòu)有蔓延之勢； （2 2）空話玄語有蒙人之嫌；）空話玄語有蒙人之嫌； （3 3）花言巧語有欺人之虞；）花言

49、巧語有欺人之虞； （4 4）危言惡語有駭人之罪）危言惡語有駭人之罪。 2.2.審題立意方面審題立意方面 （1 1）理解考題）理解考題“平庸平庸”化：化： “平面化平面化”立意立意 ，盯住概念表面泛泛而談。，盯住概念表面泛泛而談。 （2 2）思想認(rèn)識）思想認(rèn)識“低俗化低俗化”： 理解負(fù)面、情緒消極、認(rèn)識淺薄、修養(yǎng)缺失。理解負(fù)面、情緒消極、認(rèn)識淺薄、修養(yǎng)缺失。 （3 3）作文主題）作文主題“盲目化盲目化”： 缺乏缺乏“靈魂靈魂”，或者主題飄忽，恍若，或者主題飄忽，恍若“游魂游魂”。 首首 頁頁上上 頁頁下下 頁頁末末 頁頁 考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略考場作文的發(fā)展趨勢及備考策略 特級教師特級教師 程繼伍 程繼伍 趨 勢回 眸方 略警 示 2021/3/1038 “最愛深秋，并非他的愁情與悵然，只因那本是葵花盛開的季節(jié)，它總是讓我 莫名的想起才女李清照，每一種憂傷都飽含哲理，還有那個